语文七色光教案

第页共页语文七色光教案语文七色光教案语文七色光教案1教学目的1.字词句训练，稳固学生对语言文字的积累运用。2.记一记，积累关于节日的古诗，帮助学生丰富语言，开展语言。3.读懂关于春联的介绍，积累关于春节的知识。教学重难点稳固学生对语言文字的运用，背诵古诗。教学课时2课时教学过程第1课时一、激趣导入同学们，今天老师带大家一起来学习“语文七色光四”。里面的知识可丰富了，相信同学们一定能学到很多的知识。二、学习第1题“练一练”板书课题。〔一〕找出下面句子中的错字，并改正过来。出示：1.龙舟竞赛，充满着公平竟争、积极像上的精神。〔〕——〔〕〔〕——〔〕〔答案：竟争-竞争像上-向上〕2.春节放暴竹的风俗，一直沿续到如今。〔〕——〔〕〔〕——〔〕〔答案：暴竹-爆竹沿续-延续〕〔二〕比一比，再组词1.大屏幕出示题目。同学们看第2题，你发现了什么？说一说自己是如何区别和使用这些字的。引导学生观察发现：这些字很相近，但偏旁不一样，表示的意思也不一样。2.指导学生默读、齐读形近字。3.指导学生比一比，组词语。〔要求写的字要工整、标准。〕4.拓展形近字，每人写一组形近字，同桌交流，共同评价。过渡：这些形近字我们会区分了，并能组成恰当的词语，下面咱们再来看一些句子，你能加好标点符号吗？〔三〕给下面的句子填上恰当的标点符号，体会不同标点表达语气的不同。1.引领学生反复朗读，感知句意。2.理解分句间的关系。3.谁能给句子加上恰当的标点符号？〔有困难的地方老师给予启发、指导〕4.小组合作、交流。例如：〔1〕中年人说：“不用了，我们都应该帮助遇到困难的人。”〔2〕女儿饱含深情地问我：“爸爸，它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”〔3〕堤上的人群冲动地呐喊着：“加油！加油！”三、学习第2题“记一记”。板书课题1.咱们来学习唐朝诗人崔液的诗《上元夜》。2.学生自由读古诗。3.指名说说自己对古诗的理解。(互相补充，只说大概意思，不必求精。)4.帮助学生理解古诗。5.练习背诵。6.相关参考资料：译文玉漏和银壶你们暂且停下不要催了，宫禁的城门和上面的金锁直到天亮也开着。谁家看到明月还能坐着什么都不做呢？哪里的人听说有花灯会不过来看呢？注释①上元：节日名，即农历正月十五元宵节。②玉漏、银壶、铁关、金锁：都是美称，并非真正全由玉、银、铁、金做成，应理解为“像……一样的……”③漏，壶：古代计时的器具，古人向铜壶里灌水，壶底打通一小孔，壶中立即度箭，壶中的水逐渐减少，箭上的度数就依次显露出来，然后根据刻度计时，是为漏刻之法。④铁关：宫禁的城门，唐朝宫禁森严，平时入夜即管关，天亮开放。⑤彻：通，直到。作者崔液唐代诗人。字润甫，崔湜之弟。擢进士第一人。崔湜常呼其小字曰:"海子，我家龟龙也。"崔液历官监察御史、殿中侍御史、吏部员外郎，封安平县男。公元7___年(先天二年)，其兄崔湜获罪流放岭南，中途又被赐死，崔液怕受牵连，改名换姓藏于郢州(今湖北钟祥)人胡履虚家中。逃亡期间曾写《幽征赋》，说明心境，词甚典丽。后遇大赦，在返京途中病亡。其友人裴耀卿编《崔液集》十卷，今已佚。工五言诗，现存诗十二首。第2课时一、学习第3题“一起来”。板书课题。1.学生先自读短文《漫画对联》，再互读。2.分小组交流读懂了什么？预设：(1)知道对联的特点是“对仗工整、平仄协调、文字简介精巧、读起来朗朗上口”。(2)对联已有一千多年的历史。〔3〕春联的作用是增添节日喜庆气氛，表达人们憧憬将来，热爱生活的美妙心情。3.拓展。课外请同学们去把自家门上的对联抄写下来，读给同学们听。二、老师总结今天，同学们学习了“语文七色光四”，收获真不少。只要我们平时认真学习，多动脑考虑，就会有新的收获。老师希望同学们以后做“语文七色光”的小主人，争取收获更多的知识。板书设计：错别字练一练组词语文七色光标点符号记一记：积累古诗一起来：理解春联的历史和特点教学反思：本单元“语文七色光”共安排了4项内容。第1项为语文根底知识与才能的训练活动，有三项内容：改正错别字，形近字组词和填写标点符号。第2项为积累古诗，其主题与本单元相关。第3项为知识短文，介绍对联。语文教学要重视语文知识的整合与运用，让学生根据自己的发现去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过自我发现，小组交流，使学生所学的知识得到稳固、延伸。借助生动形象的多媒体课件来调动学生的积极性，使学生能在“乐中求，趣中学”。语文七色光教案2教学目的：1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感2、积累名言，从中受到教育和鞭策。3、初步理解章回小说。4、理解民间传统传唱艺术，热爱民间安康的艺术式样。教学重点难点：要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感教学准备：找到一本章回小说教学流程：一、根底练习A写出以下词语第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。第二组同学自己独立完成B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。要在语境中体会词语的意思C仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。二、日积月累1、自读自悟。说说自己读懂了什么。2、小组交流自己的收获3、说说自己对这三个名人理解。请学生在小组内熟读这些名言。互相学习看谁一口气背的多三、知识窗：请同学们自由读一读这些短文。请同学们说一说这征文与其他文章有什么不同？你在哪里还见过这样的小说？这叫什么什么小说。这样的小说有什么特点？四：开心一刻自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗？为什么？读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？用课件补充民间传唱艺术，感受民间艺术的魅力。语文七色光教案3教学内容：围绕单元主题安排了六项内容。第一项为哪一项写出词的反义词，第二项是让学生体会每组两个句子写法有什么不同，第三项是让学生体会怎么样写详细，第四项是积累关于动物的歇后语，第五项是介绍十二生肖的知识，第六项是让学生理解一种珍稀动物的生存状况并互相交流。设计理念：注重充分发挥学生的主体作用，讲究教学方法，注意举一反三。教学目的：1、用找反义词的方法积累词语，体会句子的表达方法，学习描写。2、积累与动物有关的歇后语。3、理解十二生肖方面的知识。4、理解我国的珍惜动物的生存状况。教学重点：积累与动物有关的歇后语。用找反义词的方法积累词语。教学难点：体会句子的表达方法，学习描写。教学准备：课前让学生搜集与动物有关的歇后语，理解十二生肖的知识。教学手段：自学理解法、交流探究法。教学过程：一、谈话引入。这节课，我们一起去语文七色光学习。板书课题。二、学习新知。1、明确目的。2、合作探究1学习内容：写出以下词语的反义词。学习要求：想一想以下词语的反义词是什么。学习方法：小组合作解决这个问题。3、展示评价。4、合作探究2学习内容：读下面的句子，体会每组句子的写法有什么不同。学习要求：在小组内读一读，考虑每组句子的写法的不同学习方法：小组交流解决这个问题。5、展示评价。6、合作探究3。学习内容：读一读下面这段话，想一想，作者是怎么样详细写出山雀的快乐光阴的。学习要求：通过比照朗读，体会作者用词的方法。学习方法：小组合作解决这个问题。7、展示评价。8、合作探究4。学习内容：日积月累学习要求：读一读课本上的歇后语，讲一讲这些歇后语的意思，展示自己搜集的鱼动物有关的歇后语，讲讲其中包含的意思。学习方法：小组合作解决这个问题。9、展示评价。三、达标检测1、完成习题卡。2、知识窗搜集有关生肖与名人、生肖与成语、生肖与剪纸等方面的资料，丰富自己的见闻和积累。3、窗外事引导学生展开调查活动四、课堂小结同学们，本节课你有何收获？请说一说。五、课后作业1、组织一个搜集歇后语比赛活动。2、上网调查珍稀动物写一份保护珍稀动物的建议书。板书设计：语文七色光五反义词特殊—一般隐蔽—公开嘉奖—惩罚日积月累迷惑—清楚慎重—大胆严厉—温和与动物有关的歇后语俯视—仰望精致—粗糙悲哀—欢乐语文七色光教案4教学目的：1.练习区别形近字和在语言环境重去区分近义词，修改病句，进步写生的遣词造句才能。2.学生积累关于仁爱之心的名人名言。3.鼓励学生走进社会，通过访问、写作等理论活动，能用爱心与人相处。教学中难点：进步学生区别形近字、近义词和修改病句的才能。教学时间：1课时教学流程：一、练1.区别形近字区分形近字的练习，让学生独立完成。2.区别近义词。学生独立完成书上的练习，然后集体订正。让学生利用近义词进展造句练习。进一步区分词义。3.修改病句。让学生先读一读龙龙给我们的提示。学生尝试独立进展汇报交流，集体核对。二、日积月累。1.学生练读这些句子。2.在小组内进展交流。3.扩展，向大家展示自己搜集的有关仁爱之心的名人名言。三、知识窗。1.学生独立阅读《饺子的来历》2.学生来拓展说一说自己搜集的一有关饺子来历的其他传说。四、总结语文七色光教案5教学要求1.指导学生观察形近字的字形，进步辨析汉字的才能。学习多音字，在读准字音的根底上正确组词。2.指导学生认识比喻句，并根据景物特点，选择恰当的形容词，用打比方的手法使语句更加生动形象。引导学生学会灵敏运用修辞手法。进展语言表达和逻辑思维训练，开展学生的语言、思维才能。加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。3.积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。4.总结关于背诵课文的小窍门，进展学习方法总结与归纳，进步学习效率。5.自己动手制作画册，进步学生的动手操作才能和搜集、处理信息的才能。重点难点1.辨析形近字，学习多音字，体会打比方的用法和好处。2.积累描写山水的对联。3.动手制作画册，进步学生的动手操作才能和搜集、处理信息的才能。教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。1.师导言：同学们，今天我们一同走进“词句王国”，去认识一下形近字哥哥和多音字弟弟吧！2.课件出示课本58页的内容：仔细观察下面两组字的字形。〔1〕课件出示生字，学生仔细观察，找找规律。〔板书〕肃律争镰唐静康君雪归妇急寻当慧灵〔2〕说一说自己的发现：看一看哪些字中用“彐”。〔3〕书写提示：字的部件一定要写准确。3.给下面的多音字组词。〔1〕指导学生读拼音，并根据拼音组词。〔2〕在全班交流答案。〔3〕读一读，记一记。A.多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。B.记一记。扎：鱼拼命挣扎〔zhá〕，鱼刺扎〔zhā〕破了手，他随意包扎〔zā〕一下。埋：他自己懒散，却总是埋〔mán〕怨别人埋〔mái〕头工作。盛：盛〔shèng〕老师盛〔shèng〕情邀我去她家做客，并帮我盛〔chéng〕饭。4.学习打比方的句子。〔1〕学生读一读58页的4个句子。〔2〕老师引导学习。A.蓝天上的白云像什么，又轻又软？出示：蓝天上的白云像，又轻又软。有的同学填像小马驹，行不行？为什么？这里有“又轻又软”，所以你填的是事物必须具备又轻又软这个特点，想想填什么更准确？〔棉花〕B.湖边的柳树摆动着细长的枝条，好似什么？注意观察，它像什么？〔学生根据想像来补充〕同学们的想像力了真丰富。C.小结。刚刚我们用了打比法方的方法，把景物都想像成像什么，这样写你觉得有什么好处呢？〔更加生动、形象〕在打比方时应该注意些什么呢？〔打比方要贴切，要选择人们熟悉的事物来打比方〕请你试着填空，并根据图片，写两个打比方的句子。a.满山的红叶像。b.雪花漫天飞舞，如同。二、记一记。1.课件出示语句，学生自由读读。〔板书出示〕水天一色风月无边——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕桂林无杂木山水有清音——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕四面荷花三面柳一城山色半城湖——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕2.指名读、小组读、全班齐读。3.老师讲解：对联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，有偶语、俪辞、联语、门对等通称，以“对联”称之，那么开场于明代。它是一种对偶文学，起于桃符，是利用汉字特征撰写的一种民族文体，它与书法的美妙结合，又成为中华民族绚烂多彩的艺术独创。4.读一读，记一记。天目三千丈东南第一峰枝摇鸟语惊甜梦风遣梅香入翠楼八面峤峰四面画半江绣水满江春〔板书出示：〕户外春风催柳绿园中花蕊吐诗红涧边杨柳枝枝坠天上云霞朵朵飘高山既得赏枫叶深谷无妨听瀑声春来百草闹芳意冬去万溪弹妙琴流水轻牵堤上柳落花香柒石边泉月缺月圆星眼底花开花落树心间春风作彩柒千树流水为弦弹万溪风吹云彩花齐放水泻山崖雪乱飞四岭八峰摇路转三溪百瀑抱云流斜阳柒树满山锦绿水飞崖一幅帘三、学一学。1.出示59页学一学的内容，学生自由读。2.交流背诵课文的小窍门：首先要多读；其次要清楚背诵的这段话或者这篇文章内容的层次和每个层次之间的联络；最后再提炼出每个层次中的【关键词】：^p语或句子，把要背诵的内容穿成一条明晰的线。3.学生交流自己的体会。4.背诵课文的技巧：a．明确目的，集中精力背诵一篇课文或一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，分散注意力。b．反复阅读与再现相结合，背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进展尝试再现，回忆不起来时再阅读。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的`过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。c.复习背诵的时间越多，记住的效果就越佳。早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进展一次复背，并在每周六或周日再作适当的复习背诵，以后过一个月再复背一次。d.加强默写，强化训练。所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。e.一篇文章，一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→局部→整体”的原那么，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进展背诵。长期进展训练，一定会有助于背诵的质量和效果。四、一起来。1.师导言：我们已经搜集了一些关于祖国山河的图片，假如再准备一些白纸，就可以用这些图片和白纸来制作画册了。2.学生自由阅读59页一起来的内容。3.在学习小组内自由讨论、交流，说一说制作画册的步骤和方法。4.学生制作画册。5.交流自己制作的画册。五、板书设计：语文七色光肃律争镰唐静康君雪归妇急寻当慧灵扎：鱼拼命挣扎〔zhá〕，鱼刺扎〔zhā〕破了手，他随意包扎〔zā〕一下。埋：他自己懒散，却总是埋〔mán〕怨别人埋〔mái〕头工作。盛：盛〔shèng〕老师盛〔shèng〕情邀我去她家做客，并帮我盛〔chéng〕饭。水天一色风月无边——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕桂林无杂木山水有清音——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕四面荷花三面柳一城山色半城湖——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕户外春风催柳绿园中花蕊吐诗红涧边杨柳枝枝坠天上云霞朵朵飘高山既得赏枫叶深谷无妨听瀑声春来百草闹芳意冬去万溪弹妙琴流水轻牵堤上柳落花香柒石边泉月缺月圆星眼底花开花落树心间六、教学反思：在教学中我注重了学习方法的积累，在引导过程中为学生总结了学习方法，这样便于学生今后的学习。当然，在教学中我还有一些不如意的方面。例如：我的评价语言不够丰富；今后还要在平时的教学中多多加强，不要吝啬自己的语言，要主动的评价学生，让学生在我的鼓励性语言中不断进步自己的才能。课时作业新设计1.比一比，组词。屯〔〕砖〔〕反〔〕鸥〔〕僻〔〕纯〔〕转〔〕冶〔〕呕〔〕辟〔〕吨〔〕堡〔〕治〔〕拯〔〕壁〔〕顿〔〕垫〔〕始〔〕蒸〔〕避〔〕附答案：屯兵砖头反复海鸥偏僻纯洁转动陶冶呕吐开拓一吨堡垒治病拯救墙壁停顿垫钱开场蒸发躲避2.给句中的多音字选择适宜的拼音。单(shànchándān)老师说，单(shànchándān)于只会骑马，不会骑单(shànchándān)车。这两批货物都打折zhéshézhē)出售，严重折(zhéshézhē)本，他再也经不起这样折(zhéshézhē)腾。武松大喝(hèhēhè)一声:“快拿酒来!我要喝(hèhēhè)十二碗。”博得众食客一阵喝(hèhēhè)彩。你这着(zhāozháozhuózhe)真绝，让他干着(zhāozháozhuózhe)急，又无法着(zhāozháozhuózhe)手应付，心里老是悬着(zhāozháozhuózhe)。吐蕃(bōfán)族在青藏高原生活、蕃(bōfán)衍了几千年。我有闲心思量(liángliàngliángliàng)她，没度量(liángliàngliángliàng)宽容她。你在野外测量(liángliàngliángliàng)要量(liángliàngliángliàng)力而行哟。附答案：shànchándānzhéshézhēhèhēhèzhāozháozhuózhebōfánliángliàngliángliàng3.把打比方的句子补充完好。〔1〕小雨过后,满山覆盖着〔〕似的薄雾。〔2〕淙淙的泉声汇成〔〕。〔3〕人们像〔〕涌向广场。〔4〕一年四季就像〔〕。〔5〕湿漉漉的枯叶犹如〔〕。附答案：〔1〕轻纱〔2〕一首动听的音乐交响曲〔3〕潮水般〔4〕味道浓重的四味糖〔5〕一张干巴巴的小纸片4.填空。水天一色——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕桂林无杂木——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕四面荷花三面柳——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕附答案：风月无边山水有清音一城山色半城湖语文七色光教案6教学目的知识目的：会看部首组词；会照样子写句子；积累描写冬天的词语才能目的：训练学生语言文字的综合运用才能情感目的：通过对雪花形状的理解和交流冬季景物图片，引导学生理解大自然，热爱大自然，亲近大自然。内容分析^p教学重点：.组词，照样子写句子。教学难点：组词，照样子写句子。教学准备：课件教学流程一、导入：师：同学们，你们知道如今是什么季节吗？〔冬季〕到了冬天，天气会变得怎么样？〔冷，还会下雪〕是啊，连河水都会〔结冰了〕。今天的语文七色光让我们一起走进冰雪世界。二、新课：1、大家一起来师：同学们，你们知道我们的省会哈尔滨市的冬天是以什么最为著名吗？〔冰雕、雪雕〕冰雕是哈尔滨人独具匠心的创造，雪雕是从国外引进的艺术形式，这两种造型艺术，构成了我省冰雪文化的精华，为世人所瞩目，一年一度的冰雪节，吸引了许许多多的国内外游客。如今，老师就带同学们到冰雪节的现场，去欣赏几幅冰雕、雪雕的作品。〔课件〕师：虽然冬天是寒冷的，但它同样具有迷人的魅力。冰雪覆盖的大地，到处银妆素裹。除了能工巧匠制作的冰雕和雪雕令人称奇，更有同学们喜欢的冰雪体育工程，比方滑冰、玩雪橇、堆雪人，打雪仗等等，其乐无穷。你们搜集到了哪些冬季风光的图片或者是冰雪体育工程的图片呢？让同学们也一饱眼福吧！〔展示学生搜集的图片〕2、知识窗师：这么奇妙的冰雪世界，同学们知道这些冰雕和雪雕是用什么雕成的吗？〔冰、雪〕对了，入冬以来，我国北方喜降瑞雪。〔课件〕同学们，你们看那洁白柔软的雪花，从苍茫的宇宙间向我们走来，这飘飘洒洒、纷纷扬扬的雪花是那样美丽、那样迷人，每朵雪花都有一个美丽的图案，形状也各不一样。哪位同学知道雪花的形状？说说你是怎么知道的？师：原来，雪花的形状虽然有很多，但大多数雪花都是六角形的，〔课件〕无数的雪花降落到地面上，几乎找不到两片一模一样的雪花。3、日积月累师：冬天因为有了雪而变的更加的美丽，你想用什么样的语言来赞美它？〔生答〕老师再给同学们介绍几个描写冬天优美的词语〔课件〕谁能来读一读这几个词语？〔千里冰封、万里雪飘、纷纷扬扬、飘飘洒洒〕你能用这些词语说一句话吗？〔生答〕你还知道哪些描写冬天的词语？请你说一说。4、想一想师：刚刚听到同学们说出这么多描写冬天的词语，我除了感觉到冬天的美丽之外，还感觉到很冷，你们感觉到了吗？冷是冬天最大的一个特点，〔课件〕你认识这个字吗？〔冷〕同学们什么时候会感到很冷？请同学们仔细观察，它的偏旁部首是什么？〔两点水〕它与三点水有区别：一般情况下，三点水旁的字多与水有关，而两点水旁的字多与寒冷有关。你还知道哪些既是两点水旁，并且又是形容冬天冷的字呢？〔冰、凉、冻〕说说它们的意思。你什么时候会感觉到它们？同学们看，这几个字字形很相像，意思又差不多，它们也一定会是好朋友的，你能帮它们找到自己的朋友吗？这几个生字宝宝很感谢同学们帮助它们找到了朋友，可是，它们还想再结识一些新的朋友，还想请同学们帮助，你们愿意帮助它们吗？〔愿意〕师：刚刚同学们把描写冬天的字和词说的那么好，看来，你们平时积累了不少描写风光的词语，老师相信，描写季节风光的句子对你们来说也一定没有问题，对吗？〔对〕如今老师就带来了两个季节的图片，〔课件〕先来看第一幅图，这是什么季节？〔秋季〕你是从哪看出来的？〔落叶〕谁能来读一读？〔树林里落满了厚厚的一层黄叶。〕应该怎么样读才能强调的是厚厚的的落叶呢？〔指生读〕如今我们来看第二幅图，〔出示课件〕这是什么季节？你是怎么知道的？〔树上有雪〕你能把这句话补充完好吗？〔雪给小路铺了一条厚的。〕如今请同学们发挥自己的想象力，看看谁最聪明，能把第三个句子补充完好。三、总结师：老师发现，我们班的同学们把描写冬天的字、词、句学的都很扎实，而且又积累了那么多的词汇，假如能把它们用到你的写作当中，你们一定会成为一名出色的小作家。那么，在今天的语文七色光里，你有哪些收获？〔生答〕看来，每个同学都有不同的收获。今天，我们在语文七色光里不仅欣赏到了冬天的美丽，也领略到了冬天的寒冷，正因为有了冬天，我们的四季才更加美丽。希望同学们可以积累更多描写风光的词语，用这些词语来赞美我们这个美丽的世界。语文七色光教案7教材简析本次综合性学习围绕“得意的动物”这一单元主题安排了以下4项内容。1.练——通过观察发现形声字的特点，进步识字效率。2.日积月累——积累带有动物名称的成语，激发学生积累成语的兴趣。3.知识窗——理解动物之最，拓展学生的阅读范围和知识视野。4.大家一起来——培养学生搜集、资料的才能。设计理念“语文七色光”是综合性学习活动。综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的，因此，教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。提倡学生自主理论，亲身体验；提倡与人合作，共同探究；提倡课内外语文资的整合，进展丰富多彩的理论活动。教学目的1.培养学生综合运用语文的才能。2.观察、发现形声字的特点，激发学生识字的兴趣。3.积累带有动物名称的成语，培养学生积累成语的兴趣和习惯。4.在阅读中理解动物之最，激发学生阅读的兴趣。5.通过“大家一起来”，初步培养学生搜集、资料的才能，培养合作。教学准备1.本课中涉及的动物挂图。2.生字卡片〔自制〕。3.词语卡片〔自制〕。4.学生在课外搜集、一份有关动物的家的资料，并画一两种动物的家。教学时间2课时。教学过程一、学习“知识窗”同学们，前几天，龙龙和文文带着我们到动物王国欣赏了美丽的丹顶鹤，得意的大熊猫，有趣的小壁虎。今天，他们又准备组织一次“动物之最”知识竞赛活动，大家愿意参加吗？既然愿意就赶快准备，千万不要被难住。请同学们翻开课本115页，读一读《动物之最》。1.自由读短文，做到不添字、不落字，读通顺、流畅。2.指名分段读短文，其他同学。3.组内交流，通过读短文你知道了什么？4.在全班展示读文收获。5.齐读短文。6.以小组为单位参加龙龙、文文组织的“动物之最”竞赛。〔附竞赛题目：世界上最高的动物是什么？最大的动物是什么？最耐渴的动物是什么？奔跑最快的动物是什么？游得最快的动物是什么？飞得最快的鸟是什么？……〕二、学习“日积月累”龙龙、文文所出的题目没有难倒同学们，他们准备给我们颁发奖品，奖品是什么呢？请看黑板。〔老师将“龙飞凤舞”等词语卡片粘贴在黑板上。〕1.自由读，借助音节读准字音。2.同桌一组读，互相纠正字音。3.指名读，背一背。4.仔细观察，看看你能发现什么？〔独立考虑，小组交流。〕引导学生发现每个词语中都有动物的名字。5.拓展训练：像这样的成语你还能说出几个吗？根据学生说的情况，老师可相机进展补充，让学生把补充的词语记在积累本上。三、学习“练”同学们，热闹的竞赛和特殊的颁奖吸引来了一位“魔术大师”，猜一猜他是谁呢？1.出示字卡：师苗句星2.齐读上面的字。3.魔术大师说：“大家假如把我加在这些字的旁边，它们就变成另一个字，猜猜我是谁？”4.学生独立考虑，自主练习加偏旁。5.小组合作学习。6.以小组为单位汇报结果。7.老师出示动物挂图。8.开火车读：狮猫猪狗猩读后说一说，“犭”与这些字有什么关系?每个字的右边与这个字又有什么关系?(让学生感受形声字的特点。)9.你还知道哪些带反犬旁的字？10.课后找一找还有带哪些偏旁的字和动物有关。四、开展“大家一起来”活动动物是人类的好朋友，它们和人类一样都有自己的家，请你们把课前搜集、的有关动物的家的资料交流一下。1.小组内交流。2.全班展示。3泵扛鋈硕级笔画一画你知道的小动物的家。4.请大家把自己画的动物的家展示给全班同学，最后把这些画配上文字订成一本连环画。五、请同学们谈谈人类应怎样对待动物。语文七色光教案8教材说明本次“语文七色光”由四项语文理论活动构成。第一项为语文根底知识根本技能训练，内容为近义词和反义词语的练习。练习本身难度不大，重在扩展延伸，补充一定的练习，如本单元或本单元前学过的一些词语。第二项为“日积月累”，内容是与同情弱小相关的词语、句子积累，第１题是两组感情色彩相反的四字词语。第２题是名言警句，前两个尽量让学生背诵下来，第３个只理解即可以，假如学生能背诵原诗全文应加以鼓励。第三项为“知识窗”，是让学生理解安徒生及其局部作品的，可以让学生搜集更多的与安徒生有关的资料，也可以让学生找来作品读一读。第四项属于语文理论活动，可根据各校的实际情况进展内容调整。教学建议〔教学目的〕１．能写出词语的近义词、反义词。２．培养学生背诵、积累成语、名言警句和读书卡的好习惯。３．培养学生爱读书，读好书的兴趣。〔教学重点、难点〕１．积累成语、名言警句。２．近义词、反义词。〔教学准备〕安徒生的资料和局部作品，学生课前查阅有关安徒生的资料和作品，以及平时积累的名言警句。〔教学时间〕建议本课教学２课时。〔操作要点〕１．练。⑴先独立完成教科书上的练习，老师再组织集体订正，“同情”的近义词和反义词学生比拟难说，要适当引导，如近义词“怜悯”，反义词“冷漠”。⑵再从本单元的课文选出几组词语进展扩展练习，有些典型词语也可以拿到语言环境中体会，如用“暖和”与“寒冷”各说一句话，类似此种练习可多练一些。⑶可以采用游戏、比赛等形式进步学生的学习的兴趣。⑷要让学生多读诗句，感受古诗的韵律美。能找出诗中对应的局部如“野火”对“春风”，“烧”对“吹”，“不尽”对“又生”等。２．日积月累。本项内容由两局部组成，内容都与“同情弱者”相关，目的是引导学生在积累语言的同时承受“同情弱者，帮助弱者”的教育。⑴学生自读四字词语，为了便于积累，老师可以组织不同形式的读，读的同时要让学生大致理解词语的意思，到达不仅会记，还要会用的目的。⑵名言警句是文言文，老师要给学生讲明意义，在理解根底上背诵。除书上三条，还可以适当增加一样主题的内容，但应考虑学生可承受程度，因人而异。３．知识窗。本次“知识窗”的内容是让学生理解安徒生及其局部作品，让学生读一读，再根据事前查阅的资料补充一些，有条件的可以选择局部作品读一读，培养学生阅读兴趣。４．大家一起来。这是一次语文理论活动，老师可以组织学生设计出新颖、别致、有创意的读书卡片，填写后在全班展示交流。语文七色光教案9教学目的1、进展字生增，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。2、背诵古诗并扩展背诵目。3、阅读介绍对联的短文，扩展知识面4、进展搜集，春联的实际活动。重点丰富学生的语言积累难点丰富学生的语文积累教具投影教程一、第一项练1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进展评比和鼓励。2、按要求写词语①先要求学生独立完成，再汇报答应证。②注意答案不唯一。3、把句子排列成通顺的话。①尝试独立完成。②反应说出排列顺序，产说明理由。4、排后读一读。二、第二项日积月累1、自由读诗，读后谈对诗的理解。2、师适当讲解，指导背诵。三、第三顶知识窗要自由读短文，理解并于“对联”的一些知识和春联的含义。四、大家一起来1、出示春联、交流。2、小组合作，编写春联3、编成一本《春联集锦》。五、作业抄写板书设计：语文七色光教案10教学目的：1．通过填成语、关联词语的练习，感知语言的运用情境，理解复句中分句间的逻辑关系。2．积累名人名言和名句。3．理解“甲午战争”的有关知识。4．在理论中培养学生搜集材料的才能和口语表达的才能。难、重点：在语言环境中学会恰当运用成语和关联词语，积累名人名言和名句。教学准备；搜集爱国的图片。课时：1课时教学流程：一、练。1．先让学生自由读成语，默读5个句子，试着给成语找到适宜的位置；说出根据再动笔填写。2．让学生从课文中找到几个成语，再用这些成语说一句话。3．读题，指导研究例句，分析^p分句间的关系试者填空。二、日积月累。1．学生在小组内读一读。2．老师检查朗读情况借助投影介绍名人，讲解名言的大意。3．背诵名言、诗句。三、知识窗。1．学生自读课文理解“甲午战争”。2．观看录象。四、大家一起来。1．将课前准备的图片拿出来，和同桌说一说。2．指名到前面介绍图片。五、布置作业。语文七色光教案11教学目的：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。2、能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子表达的才能。3、积累名言名句。4、阅读几篇表达为人类造福的中外神话，浸透为人类造福的思想。5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。教学重点：1、如何引导学生把反问句换成陈述句。2、如何排列顺序错乱的句子。教学难点：进展捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。教学准备：课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。教学时间：两课时第一课时教学目的：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。2、能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子表达的才能。3、积累名言名句。教学重点：1、如何引导学生把反问句换成陈述句。2、如何排列顺序错乱的句子。教学难点：培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启发和教导。教学过程：一、“练”的第一题照样子换个说法再写个句子。1、出例如句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问句，要读出疑问的语气；2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须答复的特点；3、刚刚同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气；4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、评价；5、小组内部独立完成第二、三句后，班级交流；6、引导学生反复读这几个句子。二、“练”的第二题按适当的顺序排列句子。1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。找出这几句话的内在联络；2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容；3、小组讨论，可以按照怎样的顺序排列；4、汇报交流；5、指名按照排列好的顺序依次读；6、完好地齐读这几句话。三、日积月累1、让学生自由读这两个句子；2、在学生充分朗读的根底上，引导学生说说每个句子都表达了什么意思；3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义；4、反复诵读这两句话；5、拓展延伸：交流自己所搜集的有关要为别人、为社会造福的名言警句。第二课时教学目的：1、阅读几篇表达为人类造福的中外神话，浸透为人类造福的思想；2、通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。教学重、难点：进展捐赠时，不要使受捐者的自尊心受到伤害。教学准备：课前布置搜集我国古代神话和希腊神话。教学过程：一、知识窗1、先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的；2、让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。讲故事之后，请学生概括这个故事的主要内容，想想这些神话中的人物是怎样为人类造福的；3、让学生说一说，哪个神话是你最喜欢的，为什么？4、总结：这些神话，无论是古中国还是古希腊的，都反映了同一个道理，那就是主人公都是为人类造福，这样才能流传千古，以致后人歌颂他们；5、请学生把自己所喜欢的神话讲给家人或好朋友听。二、大家一起来〔一〕课前向学生发起建议：为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人，我们在班级的范围内举办一次捐赠活动〔二〕召开讨论会，拟订方案，形成书面材料1、举办这次捐赠活动的意义：为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人，使他们能度过难关；2、确定捐赠对象，弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况；3、捐赠的钱物分配；4、这次活动的详细时间、地点、人员分工〔钱物的接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人联络的人员等〕〔三〕开展捐赠活动时，需要注意的事项1、活动要有秩序；2、态度要热情平等；3、说话有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到伤害；4、总结这次活动的收获。语文七色光教案12教材简析围绕单元主题“话说北京”安排了4项内容：练——通过辨析形近字组词，体会比喻句的表达效果，学写比喻句，体会分号的用法等练习进步学生运用语言文字的才能;日积月累——通过读《故土是北京》这首歌词，进一步激发对北京的深情，鼓励学生多积累;知识窗——通过阅读简介北京的文字，丰富对北京的理解;大家一起来——通过办墙报，让学生把与北京有关的资料进展整理，在开放式的理论活动中，激发学生学语文、用语文的兴趣。设计理念在设计中通过4个板块(即“语文七色光”训练场、音乐厅、知识窗、理论园)创设教学情境，创造性地使用教材;注重调动学生的参与意识，注重学科整合，表达语文学习的综合性和学习方式的多样性;构建兴趣性、理论性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，进步学生的人文素养。教学目的1.通过辨字组词的练习，使学生能正确掌握形近字并学会使用;学习体会比喻的修辞方法;体会分号的用法，学习使用分号。2.积累与北京有关的诗词。3.理解关于北京的知识，扩大知识面。4.以“话说北京”为主题，办一期墙报，让学生通过动手、动脑展示多姿多彩的北京，增强学生热爱首都北京的情感。教学重、难点体会比喻的修辞方法，写好用好比喻句。教学准备1.多媒体课件。2.课前让学生搜集与北京有关的诗文、图片资料。教学课时2课时。教学过程第1课时一、创设情境，激发兴趣1.播放音乐《北京的桥》。2.同学们，听了这首美妙的乐曲，我们仿佛又走进了那充满古老色彩和现代气息的北京城。下面，让我们一起走进“语文七色光”乐园，学习更多的知识，进一步领略首都北京浓重的历史积淀和文化特色。3.板书课题。二、走进“语文七色光”训练场1.今天的“训练场”为同学们准备了3项内容，相信通过下面的练习，同学们一定会大有收获。2.练习一：辨字组词。(1)4人一组，完成填空练习。(2)小组汇报，展示学习成果。(3)全班交流，归纳辨字方法。(4)根据方法，进展拓展练习。3.练习二：体会比喻的修辞方法。(1)学生自由朗读句子。(课件出示3个比喻句。)(2)读了这几个句子，你发现了什么?(指名答复)(3)体会比喻句。课件出示句子，引导学生在比拟中体会比喻的好处：①后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上，于是我非常沮丧。②后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上。于是便像被一列火车甩在半道上一样沮丧。请同学们读读这两个句子，说说有什么不同?我们再来读读这个比喻句，认真读加点的局部，说说你体会到了什么?(比喻句详细而形象地写出了作者当时沮丧的心情)(4)学生读第2、3两个比喻句，说一说是把什么比作什么，这样写的好处，进一步体会比喻的效果。(5)拓展练习：在本学期学过的课文中找一找类似的句子。学写比喻句：补充句子，用上比喻的修辞方法。(句子略)4.练习三：体会分号的用法。(1)课件出示句1，认识分号，学习体会分号的用法。让学生认真读句子，考虑这段话中描写了冬暖夏凉的新型面料的哪两个不同的方面?学生在自己的朗读、考虑、体验的过程后，很快就能捕捉到信息，找到正确答案。分别是面料又轻又薄时会感到凉快和面料蓬蓬松松时会感到温暖两个方面。老师指导：在写几种相类似的内容或同一内容的不同方面时，就应该用分号。老师板书分号，并让学生将分号填写在句1的相应位置。最后，让学生将其他标点符号也填写完好后集体订正。(2)自学句2，学习使用分号。让学生自由读句2，试着加上标点符号。汇报填写情况，让学生进一步体会分号的用法。(3)在本单元中找一找，哪些句子也用到了分号，用心读一读。三、走进“语文七色光”音乐厅在训练场上，同学们个个都是佼佼者，获得了很多知识，如今让我们一起步入“语文七色光”音乐厅轻松一下。1.播放歌曲《故土是北京》2.多美的歌曲啊，这首歌和我们刚上课时欣赏到的《北京的桥》都是当代著名词作家闫肃先生写的。下面我们一起来读一读这首歌词。3.多种形式朗读歌词。4.从歌词中你体会到了作者什么样的情怀?5.再次欣赏歌曲。四、布置综合理论活动内容搜集文字、图片资料，办一期以《话说北京》为主题的手抄报。第2课时一、导入新课同学们，我们这个单元的主题是什么?(话说北京)通过这个单元的学习，你对北京有了哪些理解?(生畅所欲言)让我们继续漫步在“七色光”乐园，进一步理解北京。二、走进“语文七色光”知识窗1.自由读“知识窗”中的短文。2.请学生读读自己搜集的有关北京的资料。三、走进“语文七色光”理论园1.请同学们拿出课前小组合作办的有关“话说北京”的手抄报，在墙报栏进展展示。2.同学们巡回欣赏墙报，加深对北京的理解，激发学生对首都北京的向往和热爱之情。3.评选“最正确小组”奖。4.写一篇关于“话说北京”展览活动简介，写完后与同学年班级交流，互相学习。四、小结同学们，北京是我们伟大祖国的首都，它