美术学硕士研究生培养方案

#/6美术学（美术教育学）硕士研究生培养方案一、培养目标总体要求：具备基本的美术教育教案研究能力，能够适应普通大学、教研机构、文博机构、出版机构以及中小学、校外教育机构与美术教育相关的工作。具体要求如下：.学术视野开阔，对美术教育的历史、现状和前沿有基本的了解。.知道学术研究的规范，掌握研究的一般程序和方法，有基本的研究能力。.熟练掌握教案的基本方法，具有课程开发和组织能力，能够进行正常的教案工作，同时能够迁移至其他相关美术教育工作。二、研究方向美术教育学是建立在美术科学基础上的教育门类，定位于教育学一般原理和美术教案法之间的区域。美术教育学的基本研究对象是美术教育在发展人的全面素质尤其是美术素质的过程中的基本规律，这种基本规律由美术教育的诸种因素在一定环境中的互动性揭示出来。因此，美术教育学研究的主要内容应包括美术教育的发展过程和规律、美术教育的价值和目的、美术教育的学习问题、美术教育的内容和课程问题、美术教育的教案特点与方法问题、美术教育的教师问题，甚至包括美术教育的国际比较以及美术教育的环境与管理问题等。理论性、应用性和综合性是美术教育学的基本特征。三、基准学制、学习年限与总学分硕士生基准学制为三年，最长学习年限为四年，总学分为学分（学时学分）。其中课程学习年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间一般不少于年。四、课程设置课程设置和教案进度按三年基准学制安排。课程类别分为学位课、研究方向课、选修课三类。五、实践环节本研究方向的实践环节的内容包括深入中小学进行研究性教案实践、到文博和出版机构进行相关工作的实践。实践活动的时间不少于学时。由指导教师和本校导师对研究生的实习表现进行质性评价，并作出合格与否的判断。六、中期考核（一）内容（）学习态度和学风表现；（）课程成绩及实践环节的表现；（）论文选题和实际工作中表现出来的自学能力、综述能力、创新能力、提出问题、分析问题和解决问题的能力（二）方式（）写出一份关于中期学业表现的综合性分析报告，并提交以下材料：一份翔实的调研或访谈报告（.问卷设计合理；.有统计、分析；.有调研结论；.有访谈人物、时间、地点、文本、图片或影像记录。）一篇准确、通顺的译文（.必须是美术教育的文章；.字数在至千字；.附原文复印件。）一篇有较新思想的论文（.有一定的思想深度和新颖性；.格式规范，要素完整；.千字左右。）一个优秀的教案设计（.必须是自编内容；.格式规范，要素完整，图文并茂；.说明选题与设计思路；.清晰扼要、美观生动的；.完整清晰的教案录像。）读本书（.专业书本，其中含外文书本；.专业之外的书本；.写出字左右的读书心得。）•组织一次活动（.学术、读书、社会活动；.提供计划书；.提供活动纪要或总结：.提供活动照片或视频。）（）举行全体同学参加的评价报告会，进行评价。（三）于硕士研究生二年级第二学期的至周举行中期考核。七、科学研究完成一篇美术教育方向的译文，或者一篇有较新思想的论文，并在正式出版物上发表，以此作为获得硕士学位的基本条件之一。八、学位论文（一）通过阅读、文献研究和现实观察，尽早进入论文选题的思考和遴选，确定选题意向。（二）按照规范，撰写开题报告，请学识深厚、经验丰富的业内学者参与开题报告会，进行选题诊断和完善。（三）进一步通过阅读和查询搜集文本资料，并通过调查、访谈、实验等方式积累数据、案例、事实的文字和图像资料，同时进行论文文本的撰写。（四）中期由导师对进度、质量等进行检查，在与研究生进行协商的基础上提出进一步完善等方面的意见。（五）学位论文应做到具有一定的新意，对本专业方向的理论和实践具有一定的价值和意义；格式规范、要素完整、体例统一；结构合理、层次清晰；论点明确、论据充分、论证有力；文从字顺、标点符号正确。（六）论文完成后，由学院组织预答辩，请业内学者对论文进行综合审查，对论文的质量和水平进行判断，并提出进一步修改的意见。（七）论文完成后须由业内两位副高以上职称的学者进行评阅，客观地对论文进行综合评价。（八）论文的答辩由至名业内副高级（或具有博士学位）以上的学者组成，并聘请校外学者作为答辩委员会主席。基本程序为：.导师对学生的学习表现和论文选题及写作进行综合介绍；.研究生陈述论文的选题缘由、意义、文献研究、创新点、研究方法、主要观点和

研究结论；.答辩委员会针对论文提出问题；.研究生进行答辩，做到清晰而明确地回答答辩委员会成员所提出的问题；.答辩委员会讨论并决定是否通过答辩，是否建议授予硕士学位；.答辩委员会宣布答辩结果。九、培养方式采用全日制培养方式，由导师全面负责，可根据需要培养聘请校外导师参与教案；培养方式除了必要的课程讲授之外，更需要调动研究生学习的主动性和积极性，进行自主学习和合作学习；不仅帮助研究生获得知识，而且引导他们养成良好的思维习惯、学习态度，形成学习能力。十、必读文献文献阅读主要书目和期刊目录序号著作或期刊的名称作者或出版单位备注创造与心智的成长【美国】罗恩菲德.长沙：湖南美术出版社，必读通过艺术的教育【英国】赫伯•里德.长沙：湖南美术出版社，必读艺术与视知觉【美国】阿恩海姆.成都：四川人民出版社，必读儿童的知觉与视觉的发展【美国】艾斯纳.长沙：湖南美术出版社，必读对美术教案的意见【美国】阿恩海姆.长沙：湖南美术出版社，必读美术，另一种学习的语言【美国】伊莱恩•皮尔•科汉，鲁斯•斯特劳斯•盖纳.长沙：湖南美术出版社，必读西方艺术教育史【美国】艾夫兰••成都：四川人民出版社，必读艺术史与艺术教育【美国】埃里克森.成都：四川人民出版社，选读艺术批评与艺术教育【美国】沃尔夫，吉伊根.成都：四川人民出版社，选读视觉思维一审美直觉心理学【美国】阿恩海姆.口.成都：四川人民出版社，选读艺术教育的本质【美国】爱德蒙•惠特曼著.台北：五观艺术管理有限公司，选读艺术视觉的教育【美国】艾斯纳.台北：文景书局，必读美术学科教育学常锐伦，唐斌.北京：人民美术出版社，必读美术教育学新编尹少淳北京：高等教育出版社，必读

走近美术尹少淳长沙：湖南美术出版社，选读文化视野下的乡土和地方美术课程建构尹少淳石家庄：河北美术出版社，选读美术教育学理论与方法钱初熹.北京：高等教育出版社，必读艺术与人文教育黄壬来.台北：桂冠图书股份有限公司，必读中国美术教育史黄冬富.台北：师大书苑有限公司，选读义务教育美术课程标准（年版）及解读教育部北京师范大学出版社出版社，必读普通高中美术课程标准（实验）及解读教育部8人民教育出版社，解读为江苏教育出版社出版，必读美术教案论王大根上海：华东师范大学出版社，选读文化人类学【美国】哈维兰上海：上海社会科学院出版社，必读从思考到思考之上李天命北京：中国人民大学出版社，必读艺术与错觉一图像再现的心理学研究【英国】贡布里希长沙：湖南科学技术出版社，选读艺术的故事【英国】贡布里希北京：生活读书新知三联书店必读艺术与认知【美国】艾芙兰长沙：湖南美术出版社，选读名师如何练就名课李力加西南师范大学出版社，必读中国近现代美育论文选俞玉滋、张媛上海：上海教育出版社，选读中国哲学简史冯友兰北京大学出版社，选读中西文化分野的历史反思赵林武汉：武汉大学出版社，选读教育建模查有梁南宁：广西教育出版社，选读文化智商【美国】布鲁克斯•彼得森北京：法律出版社，选读视觉文化【英国】理查德•豪厄尔斯桂林：广西师范大学出版社，必读

课程与教案论钟启泉上海：上海教育出版社，必读艺术・心理•创造力【美国】加德纳北京：中国人民大学出版社，选读学会教案【美国】阿兰兹上海：华东师范大学出版社，必读中小学美术教育案例丛书陈卫和北京：高等教育出版社，选读教案行为指导【美国】北京：中国轻工业出版社，必读课程与教案论钟启泉上海：上海教育出版社，必读丰富教案模式一本关于优质教育的指导书【美国】兰祖利、里斯上海：华东师范大学出版社，必读美术教育学硕士研究生培养方案课程设置表课程类别课程编号课程名称学时学分开课学期学位课中国特色社会主义理论与实践研究马克思主义与社会科学方法论学位外语专