画风第一课时教学方案

—画风第一课时教学方案“语文教学应在师生公平对话的过程中进行。”（《语文课程标准》）只有对话，才是真正的引导；只有对话，才能走进心灵；只有对话，才能彼此接纳；只有对话，才能互相造就。只有在师生公平对话的过程中，才能互相碰撞、互相回应、互相融合、互相养分、互相创生，只有在师生公平对话的过程中，才闪烁着一种流淌生成的改变美。【教学目标】1、会认7个生字，书写“转”“杆”等生字。2、能正确、流利的分角色读课文。3、领悟文中小好友的创意。懂得遇事要动脑筋。【教学准备】生字词卡片、小黑板。【教学流程】一、课前游戏（略）二、谈话引入，识记生字1、师：今天和我一起来的还有三位小好友。想和他们交好友吗让我们先来认识他们吧!2、出示词语卡片：宋涛陈丹赵小艺（卡片做成花的外形，每朵花上写一名字贴黑板上）（捕获孩子们看到卡片后的反应）3、咦，刚听到有小好友叫出他们的名字啦!哇!这是还没有学过的生字呢!是怎么认识的呢能告知我们吗4、生沟通：出示“涛”能给它找个好友吗引导用涛组词。5、师：没有想到你们这么厉害呢!来，我们一起再叫叫他们的名字。6、生齐读。师：谁情愿和他们打招呼7、指名说──自由说（如：宋涛，你好!我是某某，很快乐认识你!……）师扮书中孩子样：你好!认识你很开心!……师：看大家这么热忱，真不忍打断你们。不过呢，我们要学习的课文与他们有关哦。让我们走进课文深化的了解他们吧!板书：画风8、请大家齐读课题：画风。师：读了课题，你有什么想问的吗9、指名质疑：师：小好友们真擅长思索，提出了这么多有价值的问题。认真读书，擅长思索的孩子肯定能够在课文中找到它们的答案。请大家打开书，翻到15课。三、读通课文识写汉字1、在大家读书之前，我想问问你们，假如遇到不认识的字怎么办呢2、生沟通。3、师：看来大家对于生字都有自己巧妙的处理方法。真让我佩服!下面就请大家自由读书吧。读完了一遍，你就这样告知我。（手势：竖一根手指）假如你觉得还有时间读完第二遍，就这样告知我。（手势：竖二根手指）；假如你还有时间，还可以读第三遍。明白了吗好，开头读吧。4、生自由读（时间要给充足）。师巡察，给有困难的同学帮忙。师：请大家轻轻地把书放下。我这里有几个词语，看哪些小好友已经和它们交上好友啦5、出示词语卡片：“旗杆”，谁认识它很棒!见过旗杆吗在哪儿见过的对，从前的旗杆多是用木头做的，所以这个杆字有个木字旁。会写这个字吗好，请打开本子，写两个吧。师巡察，随机表扬姿态端正，写得好的同学。6、师：让我们连续看。出示：显得转动（强调转的`读音）7、师：课文中是什么在转动指导读“风车在呼呼地转”（特别指导读好“呼呼”一词）生活中你见过什么转动呢生沟通师：真是一些有心人，观看那么细致。我得向你们学习!8、师：假如我们要把“转”字写好，你觉得要提示我们留意这个字的哪些地方呢指名沟通。听了大家的建议，我也有信念写好它了。我先写个行吗9、师范写“转”。10、生写。11、让我们来看看这位同学写的“转”，你觉得他哪些地方写得好生评议12、为了他的字更漂亮，你还想给他点什么建议生沟通。让我代表他感谢你无私的帮忙。谢谢!13、再看这两个词：斜斜的雨丝、弯弯的小树，谁会读14、指名认读。15、除了斜斜的雨丝，你还见过怎样的雨丝呢除了弯弯的小树，你还见过──生说。16、课文中为什么是斜斜的雨丝呢弯弯的小树呢能找到含有这两个词的自然段吗能正确、通顺的读读这两个自然段吗这样，男女生竞赛各读一段吧!17、生读。18、读了这两自然段，明白文中为什么是斜斜的雨丝、弯弯的小树了吗师：是啊，由于有风，这雨丝是斜斜的，小树是弯弯的，它们是别出心裁的。让我们再次把这两个词读一读，读出它的不同一般。19、生齐读。（引导重音：斜斜弯弯）20、这斜斜的雨丝，这弯弯的小树是谁画的四、熟读课文分角色感受1、请大家默读课文，边读边想：宋涛陈丹赵小艺这三个小好友，你最喜欢谁呢2、生默读，思索。3、师巡察，在孩子中间停下，打断大家一下，刚刚我看到有小好友做得很好，他用笔把对自己有启发的词语或者句子用圆点标出来。还有的用波浪线划出来，这都是读书的好习惯。好，连续吧!4、好，请大家轻轻的把书放下。你最喜欢谁为什么喜欢他生沟通。5、小结：由于宋涛、陈丹、赵小艺擅长观看想象，爱动脑筋，连看不见的风都能够画出来。所以大家都喜欢他们。（板书：善想象勤动脑）恩，这样的孩子我也喜欢!6、刚刚听你们说得这么好，肯定是认真读课文的结果。把你最喜欢的小好友的话读给我们听听怎么样你们先训练训练吧。7、生训练读句子。8、指名读。（哪些同学情愿来试试）你读的是谁的话9、在他们读之前，你有什么建议要向他们提的呢（声响嘹亮、留意语气、表情、不要错字等）谢谢!相信有了你们的提示他们会读得更好的!准备好了吗那开头吧!10、分角色读。（读的过程中留意引导读好）11、评价：他们读得怎么样生自由说。12、还有谁情愿来读哇，这么多这样吧，情愿读哪个角色的话，你就一起读好吗好，我们开头啦!13、全班分角色读。14、师：文中的三位小好友真是不错，将这看不见摸不着的风都画出来了。你想对他们说些什么15、生自由沟通。16、假如是你，你还能怎么画风呢17、生同桌沟通。指名沟通。师：到如今我才发现，你们想象丰富，更擅长动脑筋，我要不能自己的说：我喜欢上你们啦!18、今天感觉到和大家学习收获挺大的，你看，我们一起认识了生字，还写了字，最终还一起读了课文。请大家想想，假如下节课我们还来学这篇课文，你还想学些什么19、生自由谈。20、师：大家的提议都很好。我就根据这样的思路来备课啦。希望我们后面的学习更快乐!五、独特作业自主选择给大家设计了这样几项作业，请你选择你最感爱好的一项去完成吧!宠爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。宠爱朗读的你：有感情地朗读课文。宠爱表演的你：和好好友一起表演课本剧。宠爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。宠爱游戏的你：做架纸飞机或风车，