1、可能性及可能性的大小（教案）-2022-2023学年数学四年级上册 苏教版_第1页
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文档简介

可能性及可能性的大小一、教学目标学习目标：了解这个世界上一切事物的发生都有可能性。了解可能性的大小的不同，判断不同事件间的可能性大小。培养学生的判断能力、推理能力和分析能力。情感目标：学会用科学的方法看待这个世界，培养珍惜生命的爱和勇敢面对困难的信念。培养学生正确对待失败的态度，树立正确的生活价值观。二、教学重点学生理解可能性及可能性的大小的概念，判断不同事件的可能性大小。三、教学难点如何让学生真正理解可能性大小的概念。四、教学过程1.引入展示一些日常生活中可能发生的事，例如：今天下雨、我赢了比赛、我们班级有人身体不舒服了。询问学生这些事情是否发生，如果发生了发生的概率是多少。引导学生了解这些事情的发生都有可能性。2.观察分别拿出一颗红色球和一颗蓝色球，让学生观察并回答问题：这两个球有什么不同？如果从这两个球中任意一个中选出一个，会选中哪个球的可能性更大一些？为什么？通过观察红色球和蓝色球的大小，让学生认识到不同物体的大小会影响到事件发生的可能性。3.阅读让学生阅读课本中《事件与可能性大小》部分，理解“事件”和“可能性大小”的概念。4.讨论让学生组成小组，通过讨论，认识事件的不同发生可能性，例如：明天下雨的可能性大小是多少？国庆节会下雪的可能性大小是多少？现在去外面玩会碰到一只流浪猫的可能性大小是多少？让学生通过同桌讨论，思考这些事件发生的可能性大小，培养学生判断能力和推理能力。5.活动让学生通过活动来更好地理解可能性大小：活动1：举行抽奖活动，让学生猜一下自己中奖的可能性大小，并用数字表示出来。活动2：让学生在课堂上抛硬币，统计正反面出现的概率大小。活动3：让学生在课堂上掷骰子，统计各面出现的概率大小。通过活动，让学生更生动地感受到可能性大小的概念。6.小结通过教学，让学生了解可能性及可能性的大小的概念，学会判断不同事件的可能性大小，在实际中运用概率的思想，培养学生的判断能力、推理能力和分析能力。五、作业作业1：观察一个篮球场的图，并回答以下问题：如果一个篮球被扔到了这个场地中央，那么篮球落在A、B、C、D、E、F区域的概率分别是多少？作业2：已知三个袋子，每个袋子里分别有10个红球和10个蓝球，从三个袋子中任取一个袋子，从中任取一个球，取出的球是红色的概率是多少？六、课后反思在教学中，通过引入、观察、阅读、讨论、活动等多种形式，让学生更好地理解了“可能性”及“可能性大小”的概念，并能够在实际中

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