肝炎病毒专业知识课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肝炎病毒专业知识肝炎病毒专业知识61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肝炎病毒专业知识文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人制除中国不仅是一个人口大国,而且也是病毒性肝炎的高发区。目前已知的甲、乙、丙、丁、戊、庚及TTV型肝炎,在我国均有发生,其中尤以甲、乙、丙、戊4个型别的流行情况严重。仅乙肝病毒携带者以达1.2亿之多。可以说,病毒性肝炎是对我国危害最为严重的传染病。档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如处,请联系网站或本人制除肝炎病毒甲型肝炎病毒与戊型肝炎病毒由消化道传播,引起急性肝炎,不转为慢性肝炎或慢性携带者乙型与丙型肝炎病毒主要由输血、血制品或注射器污染而传播,除引起急性肝炎外可致慢性肝炎,并与肝硬化及肝癌相关丁型肝炎病毒为一种缺陷病毒已型肝炎病毒(HFV庚型肝炎病毒(HGV)体育教学是高校教学中必不可少的一个组成部分。但是，长期以来，高校都不太重视体育教学工作，不利于学生身体素质的提高。近年来，素质教育教育理念的提出更加注重学生的全面发展。在这种形势背景下，体育教学才逐渐受到高校的关注，开始走向正规。在高校体育教学中，核心力量练习是教学中的一部分，对于体育教学工作的开展和学生身体素质的提高具有重要意义。下面，我们就结合体育教学实际，对核心力量练习在高校体育教学中的具体应用进行分析。一、核心力量练习概述1.核心力量的基本内涵在核心力量这个概念中，所谓“核心”主要是指人体中的中间部位和环节，具体来讲，就是人体中肩关节以下和髋关节以上的区域，比如，髋关节、腰以及骨盆等，这部分核心肌肉群是人体中发力的关键环节，在人体中上下部位的活动中起着枢纽作用。而核心力量则是在20世纪90年代引入到体育训练中的一种理念。由于核心力量对人体至关重要，在体育教学中发挥着重要作用，目前，核心力量练习已经在高校体育教学中得到广泛推广和应用。2.核心力量练习的重要作用核心力量练习在高校体育教学中发挥着重要作用，具体来说，主要表现在以下几个方面。第一，有利于增强人体的稳定性和平衡性。在体育运动过程中，很多运动都是调动多个关节参与的，在这些肌肉运动链中，为了保证肌肉动作的顺利完成，同时保证身体的平衡，人体中的核心区域的力量需要充分发挥它的纽带作用，保证身体的稳定性和平衡性。第二，有利于提高人体肢体的协调性。在游泳和赛艇这些水上运动项目中，运动员不仅要具备良好的身体素质，还要具有较好的协调性，这样才能更好地驾驭水，使身体中发出的力量发挥作用。通过对人体核心力量的训练，可以增强人体中各部位的协调性，有利于体育运动中各种动作的顺利完成。第三，有利于预防运动中出现各种损伤。跌打损伤是体育运动中常见的一种现象，比如，背痛、骨盆倾斜以及腹部扭伤等，这都会给运动者带来伤害。通过核心力量练习则可以减少运动损伤的发生。在运动者发力的过程中，核心力量的肌肉群能够使人体中的各个肢体部位保持正确的位置，增强了人体中深层小肌肉的稳定性，这样就在很大程度上避免了运动损伤的发生。二、核心力量练习在高校体育教学中的具体应用从上文的论述中，我们可以看出，核心力量的练习意义重大。因此，我们需要在高校体育教学中大力推广和应用核心力量练习，一方面增强学生的体魄，另一方面促进高校体育教学工作的顺利进行。具体来讲，核心力量练习在高校体育教学中的应用需要我们做好以下工作。1.学校要高度重视体育教学学校高度重视体育教学工作，可以为核心力量练习提供条件。具体来讲，高校需要做好以下两个方面的工作。第一，加大体育经费的投入。在过去，体育教学发展受到限制的一个重要原因就是经费短缺。现在，为了做好体育教学中的核心力量练习工作，高校要加大经费投入，为体育教学工作的顺利开展提供资金支持。第二，设置体育管理机构。为了确保体育教学工作的正常开展，高校还需要设置一定的管理机构，一方面为体育教师的科研提供条件，另一方面加强对体育器材的管理，从而为体育教学中核心力量的训练提供机构支撑。2.提高体育教师的素质在体育教学中，教师是其中的一个重要角色，教师素质的高低直接影响到学生核心力量练习的效果。鉴于此，一方面，高校要招聘那些专业性强的教师，并在今后的工作中，做好对体育教师的教育培训工作，不断提高教师的专业知识和技能，从而为学生传授正确的核心力量练习方法。另一方面，在体育教学中，教师要转变观念，不断深化对核心力量练习的认识，总结核心力量练习方法和技巧，促进体育教学水平的提高。3.充分发挥学生的主体作用学生是体育教学中的主体，因此，为了达到核心力量练习的目的，我们要充分发挥学生的主体作用。具体来讲，首先，教师要让学生认识到核心力量练习的重要性，使他们积极参加到核心力量练习中来。其次，教师要向学生传授正确的核心力量练习方法。核心力量练习的方法有很多，比如，平衡垫站立方法、单腿蹲方法、俯卧撑方法、健身球反向划船方法以及跪球平衡方法等，对于这些训练方法，教师要准确讲解和示范，这样才能保证学生练习的准确性。总之，在体育教学中，教师要指导学生积极地进行训练，从而达到核心力量练习的目的，不断提高学生的身体素质。综上所述，随着经济社会和教育事业的发展，我国高校越来越重视体育教学工作。核心力量练习作为高校体育教学中的一部分，在保证人体平衡性和协调性以及预防损伤方面发挥着重要作用。鉴于此，高校要高度重视体育教育工作，不断提高体育教师素质，充分发挥学生的主体作用，从而做好核心力量练习工作，提高高校体育教学效率，强健学生身体体魄，促进学生的全面发展，使高校为我国培养更多优秀人才。一、设计生活化的数学作业，激发学习兴趣兴趣是最好的教师，兴趣是初中生学习的重要动力，当学生对数学作业充满兴趣时，才会去动手实践。但在当前的初中数学教学中，很多教师会为学生布置大量的课后题让学生去做，长此以往，使得学生总是采取敷衍的态度回应教师，不认真对待数学作业，很多学生不是抄答案就是不做，这样会让学生的知识得不到巩固，导致教学效率不断下降。为激发学生的数学兴趣，教师在数学课堂上可以为学生设计生活化的数学作业，吸引学生的注意力，调动学生参与课堂学习的积极性，从而提高学生的学习效率。例如，在学习九年级上册“随机事件与概率”这一课时，教师可以为学生设计以下生活题目：（1）小明抛出一块石头，自由落下。（2）小红的爸爸去买了两张彩票，会中奖吗？这是什么事件？（3）天气预报说今天下午会下雨，一定吗？（4）打开电视，它正在播广告等。让学生判断这些事情是什么事件。由于教师设计的数学作业都来源于生活，学生在教师的引导下对这些题目产生了浓厚的兴趣，积极地参与到课堂教学中来，认真地完成数学作业。这样的教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能不断提高学生的数学思维，从而有效地提高学生的课堂学习效率。二、设计的数学作业要与教学内容相结合数学课本是经过专业的教学者设计出版的，是学生学习知识的重要依据。学习课本上的数学知识不仅可以开发学生的智力，而且还能提高学生的学习能力。所以，教师在教学中要以课本为依据为学生设计数学作业，这样才能有效地提高学生的学习效率。但在当前的数学课堂中很多教师只是按照自己的思维模式引导学生进行学习，教师讲什么，就让学生记什么，很多课下习题没有根据教材内容为学生设计相符合的数学任务，使得很多学生不能较好地完成数学作业，导致教学效率不断下降。为了改变这样的教学状况，教师在数学课堂上设计的数学作业要与课本紧密相连，这样可以让学生学完课本知识，通过数学作业对课本的内容进行巩固，从而提高学生自身的学习效率。三、设计形式多样的数学作业在当前的数学教学中，当学习完一节课的内容时，教师只会让学生做大量的练习题，长此以往，只会让学生将数学作业看成是一种负担，这不利于提高学生的数学水平，也不符合新课程教育理念。为改变这样的教学状况，教师在课堂上应设计形式多样的数学作业，像动手实践、生活化等形式的作业，让学生乐于学习，喜欢上数学这一学科。例如，在?W习八年级上册“多边形的内角和”这一课时，教师可以为学生布置实践性的作业，让学生在课下利用多媒体搜集相关资料和图片，做一个关于这一节课的PPT，然后在第二天的数学课堂上播放制作的课件，并让全班同学投票选出自己喜欢的课件，教师对表现出色的学生进行奖励。这样学生在教师的引导下不仅能够快速地进入学习状态，而且还能不断提高创新能力，从而更好地进行下一环节的学习。四、做好学生的评价工作，提高学生学习效率初中阶段的学生，善于表现自己，希望自己的课堂表现和学习成果都能得到教师的认可。而教师的评价是认可学生的重要途径，对学生的学习有着极大的激励作用。但是在当前的农村初中教学中，很多教师以学生的成绩为标准，只称赞优秀的学生，而忽略其他学生，这样严重打击了学生的自信心，不利于提高学生的数学水平。因此，教师在数学教学中要做好学生的评价工作，不以成绩区别对待，要尊重每一个学生，认真地为学生批改数学作业，当学生出现错误时，教师要耐心地指导学生，帮助其纠正错误，避免学生下次再出现这样的错误。除此之外，教师在课堂上与学生互动时，要多赞扬学生，让学生对自己充满信心，从而更好地提高数学学习效率。总而言之，对农村初中数学作业设计有效性的研究十分重要。所以，作为一名数学教师，我们要充分尊重学生在教学中的主体地位，要布置与教学内容相符合的数学作业，设计形式多样化、生活化的数学作业，激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生参与课堂学习的积极性，从而有效地提高农村初中的教学质量。除此之外，教师还要不断完善作业评改制度，提高学生的做题效率。文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人制除中国不仅是一个人口大国,而且也是病毒性肝炎的高发区。目前已知的甲、乙、丙、丁、戊、庚及TTV型肝炎,在我国均有发生,其中尤以甲、乙、丙、戊4个型别的流行情况严重。仅乙肝病毒携带者以达1.2亿之多。可以说,病毒性肝炎是对我国危害最为严重的传染病。档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如处,请联系网站或本人制除肝炎病毒甲型肝炎病毒与戊型肝炎病毒由消化道传播,引起急性肝炎,不转为慢性肝炎或慢性携带者乙型与丙型肝炎病毒主要由输血、血制品或注射器污染而传播,除引起急性肝炎外可致慢性肝炎,并与肝硬化及肝癌相关丁型肝炎病毒为一种缺陷病毒已型肝炎病毒(HFV庚型肝炎病毒(HGV)文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人制除1988年1月,上海、浙江、江苏爆发“黄潮”,甲肝患者超过41万(上海30万)人们见面以抱拳作揖代替握手上酒楼要自备酒精棉球消毒药品黑市贵重如金医院爆满,男女共住一室幼儿园仓库都成了病房10包板蓝根换部彩电模仿:如有不当之处,请联系网站或本人朋除甲型肝炎病毒衣壳RNA病毒基因组蛋白VPg)HA形态结构示意图病性与免疫1.传染源:患者2.传播途径:主要为粪口途径3免疫性:IgM_2个月,IgG一多年防治原则卫生管理:粪便、水源、饮食2.紧急预防:丙种球蛋白胎盘球蛋白档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人制除乙型肝炎病毒HBV携带者慢性患者每年新感染、死亡世界3.5亿200万中国1.2亿1200万200万30万乙型肝炎患者潜伏期、急性期及HBV携带者的血液具有高度传染性(107-10-6m1)约10%乙型肝炎转化为慢性肝炎,部分慢性活动性肝炎转变为肝硬化、肝癌文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人除乙型肝炎病毒(hepatitisBvirus,HBV)GlobalDistributionofchronicHepatitisBInfection>8%High“2%7%<2%,LowIntermediate学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人朋除75%老广感染过HBv肝癌成广东人健康的“头号杀手”肝癌高发的主要原因是乙肝高流行东天气湿热HBV滋生450多万广州人曾受HBV感染多数乙肝患者肝部疼痛时可能已恶化成肝癌每日死于乙肝及相关病症的人远远高于艾滋病死亡人数档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不前SI(pre-SHBV的形态与结构外衣壳前s2(preSHBSAGg内衣DN