学习教育心得体会与感悟

学习教育心得体会与感悟学习教化心得体会与感悟（精选篇1）

自主学习通常是指主动、自觉、独立的学习，它与被动、机械、接受式的学习相对。

它具有能动性、独立性、有效性、过程性等特征，影响自主学习的因素许多，主要有内部因素有自我效能感、归因、目标设置、认知策略获娶元认知发展水平、意志限制水平及性别角色，外部因素有学校教化中的教学模式、教材的内容和组织、教化技术、课堂管理方式、同辈群体，还有家庭因素和文化因素。

自主学习不仅有利于学生提高学习成果，而且是个体终身学习和毕生发展的基矗因此，它历来是教化和心理学家共同关注的一个重要问题。

教化的很多分支学科都把自主学习作为自己的探讨主题。

与很多教化和心理学的探讨主题一样，对自主学习的探讨可谓有一个悠久的过去，但只有一个短暂的历史。

说它是一个“悠久的过去”，是因为在两千多年前，中外教化家就起先探讨自主学习这一话题，并阐述了一些关于自主学习的思想。

说它有一个“短暂的历史”，是因为对自主学习的系统探讨只有不到一百零一年的时间。

20世纪90年头以来，世界各国都把培育学生的自主学习实力作为一项重要的教化目标，关于自主学习的理论和应用探讨空前旺盛，各种各样的探讨成果层出不穷。

在国内，基础教化课程改革已明确把引导学生自主学习、合作学习、探究学习，作为转变学生学习方式的重要任务;各级各类学校已经在培育学生的自主学习实力方面做了大量尝试，取得了一些明显的进步，同时也提出了很多须要解答的问题。

这一方面要求我国自主学习探讨者主动汲取外国的探讨成果，另一方面也要求他们为教化实践供应更多的服务。

在教学中如何培育自主学习呢?我认为从以下几方面入手:

㈠提高老师的自主性学习策略的教学意识

当代信息加工心理学根据学问表征方式和作用不同，将学问分为三类:陈述性学问、程序性学问和策略性学问，良好的认知结构中应包括这三类学问。

其中策略性学问是构成一个人学习实力的关键。

素养教化强调培育学习的自主学习实力和创新实力，而一个没有足够的策略性学问是不行能学会学习，有所创新的，正如刘电芝教授所言:“对个体而言，要成为一个具有创新实力的人，首先得是一个会学习且高效运用学习策略的人，一个能生成自己策略的人。

”所以“学生在校学习，学问的驾驭是手段，而学会学习、驾驭学习策略进而生成自己的学习策略才是目的。

”因此，老师应当把培育学生的自主性学习作为一个重要的教学目标，在实际教学中应当切实增加策略教学意识，转变重学问传授，轻策略指训练的思想，变更只重视陈述性学问，忽视程序性学问尤其是策略性学问教学或者把培育学生的学习策略作为陈述性学问为主的课的现象，给学习策略教学应有的存在和发展空间，要有意识地把学习策略的学习培育作为衡量老师教学质量凹凸的重要标准之一。

学习策略作为教学目标不仅能使学生驾驭一般的具有指导意义的学习策略，更主要的是把一般的具有指意义的学习策略转化为各科的详细的学习策略。

㈡增加学生的学习自我效能感

自我效能感是由闻名心理学家班杜拉提出的一个概念。

依据班杜拉的界定，自我效能感是指个体信任自己有实力完成某种或某类任务，是个体的实力自信念在某些活动中的详细体现。

自我效能感是与详细任务联系在一起的，它并不是一种概括性的特性特征。

自我效能感是影响自主学习的一个重要的动机性因素，高自我效能感的学生，其自主学习倾向更强;低自我效能感的学生，自主学习的倾向较弱。

这提示我们，为了促进学生的自主学习，让学生自己“想学”、“信任自己能学”，增加他们的自效能感不失为一条有效的途径。

学习教化心得体会与感悟（精选篇2）

一、营造自主学习的环境，让学生愿学

培育学生自主学习的实力，必需为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上老师要爱护学生的自尊心，关注每一位学生，激励学生对老师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂胜利的`课，应从导入新课起，就集中学生的留意力，激发学生的学习爱好，引起学生的内在求知欲望。另外，精确适当的提问能激发学生的爱好，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的主动性和主动性。

二、指导自主学习的方法，让学生会学。

学习实力的提高离不开好的学习方法，学生驾驭适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云;授人鱼，不如授人渔。因此，老师要依据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。

对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关切他们学习热忱的长久性，着重培育他们的学习实力、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让学生打算一本笔记本，上面可以记自己在预习中遇到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。

对于学习看法比较被动，学习热忱不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，常常走近他们、走进他们，要在培育他们的主动心态和学习爱好上花功夫，让他们体验胜利的欢乐，从而树立学习信念，化被动为主动。平常除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要激励他们勤思索、勤动手、勤发言。课后，老师要融入这些学生中，既辅导学问又辅导学法，解决学生特性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。

三、留足自主学习的空间，让学生乐学

课堂的开放，是在老师主导、学生主体下的开放。在平常的教学活动中，应特殊留意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，肯定要让学生动起来，即使学生的动手实力不尽人意，但只要他参加了，就是表现自己了，他就会多一份爱好，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争辩时，老师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生供应了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思索，而且使学生在争辩、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有特性的创建过程。

总之，学习既要面对全体，又要敬重差异：既要让学生主动参加，又要让学生体验胜利。培育学生主动学习的实力是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。

学习教化心得体会与感悟（精选篇3）

暑期实践，走进社会，人们说，对青少年在学校里老师打个叉然后改过来就可以了，在企业出错是要付责任的，这关系着企业的效益。所谓“逆水行舟，不进则退”，在竞争的浪潮中，企业要时时保持竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更须要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不行能在这个社会上立足的，所以肯定要特殊当心谨慎。

实践让我知道世上没有特地为你设定好的工作，恒久只有你去适应工作，而不是让工作来迁就你。在工作中遇到问题时，要多虚心向同事请教，最忌不懂装懂。多听听人家的看法，多看看人家处理问题的方式方法，多主动思索自己又应当做些什么、如何去做、并付诸行动，少谈论他人的是非及一切与工作无关的事情。对于工作的每一个环节都要力求做到最好，应当想着如何提高工作的质量而不是如何给自己减轻负担。只有这样才能算作尽职尽责地工作，才能得到大家的认可。

社会的进步靠人才，经济的发展靠人才，但什么样的人算是人才呢？我们怎样才能成才呢？首先是修身。品德是评价一个人的关键，更是评价人才的重要标准，德才兼备才可称为真正的人才。小到关怀备至、乐于助人，大到虚怀若谷、大义凛然，都体现着品质和德行的光线。其次是求学。满腹经纶，学富五车是为才。所谓真才实学，求学才能成才，这就要求我们在学习和积累中坚持不懈，坚毅自强。最终是扎实。实践中有这样一句话——越详细越深刻，在我心中激起阵阵涟漪，扎扎实实打好基础，把每件事做到详细细致才能刻骨铭心。

学习教化心得体会与感悟（精选篇4）

军训不只培育人有吃苦刻苦的精神，而且能检验人的刚毅意志。苏轼有句话：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚毅不拔之志。这句话意思是成功的大门从来都是向意志刚毅的人洞开的，甚至可以说是只向意志刚毅的人洞开。

心目中的军训充溢教官的训斥；心目中的军训是重要与困难的合奏；心目中的军训更是无常地响起那聚集手哨音，还有那瓢泼大雨下的大聚集、严训练；心目中的军训生活成百上千次地显现在我的脑海，出现在我的眼前。但我照样满怀欣喜与信念地去拥抱我向往已久的军训。

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，克服自我，熬炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在骄阳炎夏下的曝晒，皮肤酿成黑沉沉的，但这何尝不是一种开心，一种更好地朝人生目标前进的志气，更增加了一份完善自我的信念吗？

我满怀信念地起先了真正的训练。教官一遍遍耐性地指导取代了严厉的训斥。训练场上不只有我们划一的方式，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那响亮的军营歌曲。

站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活泼灵敏的思维，更体现了集体主义的巨大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的尽力，就弗成能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了连合的力气，互助的力气，以及团队精神的惊慌，我信任，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。

其实在本身的人生路上，也应当印满一条本身脚步的路，即使那路随处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让本身去踩、去踏、去摸索、去行进！我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假假装之意。

学习教化心得体会与感悟（精选篇5）

为了进一步提高我校学生干部的综合素养，树立远大的志向，增加自我教化、自我管理、自我服务的意识，在学院领导的关切和指导下，学院团委召开了系级干部培训大会，__系19名学生会干部全额参与了本次大会，作为其中之一的我们深感受益匪浅。

当今的校内中，学生干部的素养越来越受到关注，面临的挑战日益重大。我们认为在新形势下，学生干部应当具备以下的素养：

一、扎实的专业学问

丈高楼平地起，学问就是平地，具有扎实的专业学问才能很好的工作。也是保证工作激情的基础所在。当今正是学问竞争的年头，没有扎实的专业学问就不能在同学们中树立威信。学习实力是我们高校生一个很重要的实力素养。学生干部从肯定程度上说是同学们学习的榜样，成果一塌糊涂能够真正让人信服进而起到带头作用吗？另外，现在在学生干部中存在有一些人，只是顾着学习，把工作晾在一边，到最终一走了之。这种行为是不负责任的。所以能否把学习和工作支配妥当是衡量一个学生干部是否合格的重要标准。

二、树立为学生服务的意识

服务意识是学生干部所要具备的最基本素养。学生干部就是要实实在在，勤勤恳恳地为学生服务，就要肩负着一份责任，既然扛上了肩就要咬紧牙关，坚持究竟！既然选择了当学生干部，天经地义地要花肯定的时间和精力在工作上，这就必定要承受肯定程度的压力。但有些学生干部做了一段时间后就没有热忱了，总想把工作推诿给他人，拈轻怕重，捞个证书了事，因而就影响到总体工作安排的运行。你为同学服务了，让他们知道你是真心诚意的，也反过来为你服务，体谅你，和你沟通，你的工作也因此可以更顺当地进行，你也实现了熬炼实力的初衷，可以达到这样的双赢效果，何乐而不为呢？

学习教化心得体会与感悟（精选篇6）

火灾事故好比一颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会一刹那间，夺走了人的生命。

让我把时间影带回放，读取那段刻苦铭心的回忆……

小学的一个夏天，太阳照旧拥有那么火毒的光，在黑夜到来之前不停的烘烤着龟裂的大地，枝头蝉鸣，它是否不知自己已经渲染了夏的郁闷，伴随这利剑一样的光连绵不绝的持续着。

躲在家中空调下避暑的我抱着“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的心态，此时此刻正怡然自得的安坐着，直到门外有人尖叫到：“着火啦”。他扰乱了我的清静，我刚想说是谁没事搞的恶作剧，但话语未出，门外的骚乱声便如约而至，紧随着阵阵令人厌恶的浓烟味。我第一反应便是和家人拿着湿毛巾跑到天台去。楼道里充满着烟雾，能见度真的很糟糕，不过我们都是多年的老邻居了，所以相互谦让着，并没反生拥挤的现象。大家都用湿毛巾捂住了口鼻，弯着身快速的上了天台。那一刻，我体会到了团结的力气，真的很宏大。事后得知是由于用电过度加电线老化从而引起了火灾。

熟知消防平安常识，才能将损失降到最低。熟知消防平安常识，才能让平安伴我行。

一位小孩因为驾驭了消防平安常识，在一场突如其来的大火中，她用湿毛巾堵住口鼻，爬到楼外，胜利脱险；在同一场大火灾中，一位青年，因未接触过任何消防学问，从而被大火吞噬。从中，我们了解到消防平安的重要性，不行忽视。

你若无视它，地狱岩浆中的恶魔在想你招手，你若重视它，环围着神圣之光的天使会对你竖起拇指。

我想，谁都不情愿去招惹那罪恶多端的恶魔吧，那么就让我们一起熟知平安常识，让平安伴我行！

学习教化心得体会与感悟（精选篇7）

现在人们都忽视了交通平安，很多人都在违反交通规则——闯红灯，酒后驾驶等……就是因为