初中历史-第17课昌盛的秦汉文化（二）教学设计学情分析教材分析课后反思

科目：历史年级：七年级教学设计：审核：时间：/PAGE4PAGE第17课昌盛的秦汉文化（二）教学设计【教学目标】1.让学生掌握司马迁和《史记》；了解佛教传入和道教兴起的情况及秦皇陵兵马俑高超的雕塑艺术水平2.引导学生学会从材料中概括信息，提高分析概括问题的能力。3.学习秦汉时期辉煌的文化成就，了解中华民族辉煌的过去，激发学生立志为祖国的伟大复兴贡献自己力量。【教学重难点】重点：司马迁和《史记》。难点：佛教、道教迅速传播的原因。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）(一)导入新课，板书课题导入语：用司马迁的名言导入，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。师：同学们这是谁的名言？生答司马迁。司马迁为什么留下这句名言？司马迁在历史上有何贡献？秦汉时期的文化成就还有哪些？这节课我们继续学习昌盛的秦汉文化。（板书课题）(二)出示学习目标1.掌握司马迁和《史记》；了解佛教传入和道教兴起的情况及秦皇陵兵马俑高超的雕塑艺术水平。2.分析秦汉文化昌盛的原因，提高分析问题的能力。3.学习秦汉辉煌的文化成就，了解中华民族辉煌的历史，立志为祖国的伟大复兴贡献自己力量。大屏幕出示学习目标（学生齐读目标），教师强调重难点（本节课的重点是司马迁和《史记》，难点是佛教、道教迅速传播的原因。）二、先学环节（15分钟）过渡语：让我们带着目标，依据导学案第一部分走进本课的学习之旅。开始！（一）出示自学指导看课本17课，通读课文（包括大字、小字、插图、注释），勾划、记忆下列问题，将疑难问题标出并写在“我的疑惑”处。1.佛教的发源地、传入中国的时间、教义、传播原因、影响？2.道教兴起的地点、时间、创始人、教义、传播原因、影响？3.司马迁的生活时代、评价、他为什么能写出《史记》这样优秀的史书？4.《史记》所写的内容、体裁、地位？5.秦始皇陵兵马俑出土地点、地位？（二）自学检测反馈口头检测（见课件）（三）质疑问难1.组内解决自学过程遇到的疑问。2.提出本小组解决不了的问题，其余小组帮助解答，学生也解决不了的老师帮助解决。三、后教环节（15分钟）过渡语：同学们还有什么疑问吗?没有了，刚才同学们自主学习都很认真。基础知识掌握的怎样？下面老师检测一下。（借助课件，基础知识提问不同层的学生，重点问题、难点问题结合补充的材料、设计的问题，强调重点，点拨难点。）（一）教师点拨，拓展延伸点拨语：1.佛教道教对我国文化的影响文学：佛教为中国文学带来了新的意境、文体、词语等。激发了中国神化小说的创作热潮，《西游记》就是其中的典型代表。艺术：随着佛教的传入，带有佛教艺术特色的佛塔、佛像、佛寺等建筑兴起，石窟艺术、雕刻艺术、绘画艺术、音乐、舞蹈艺术都不同程度地受到佛教的影响。科学技术方面：我国四大发明之一的火药，就是道教方士在炼制丹药中发明的。道教讲究养生之道，保存并发展了气功，也对中国的医学做出了一定的贡献。（课件展示一组图片）2.宗教和邪教的区别（1）邪教与宗教的区别不仅体现在教义的内容上，更重要的是体现在宗教与政治、国家的关系上。邪教的本质在于其具有反世俗生活和反国家性。（2）“法轮功”以各种非法方式扰乱社会秩序，害人夺命，完全具备邪教的各种特征，并对正常的宗教信仰自由造成极大危害。我们要在尊重和保护宗教信仰自由的同时，必须防范和打击邪教。3.司马迁能够写出《史记》的原因（1）汉武帝时国家的安定繁荣为司马迁写作提供了社会条件。（2）就司马迁个人来讲：博览群书，完成父愿,寻访史迹，搜集资料,坚忍不拔，奋笔疾书4.秦兵马俑面向东方的原因秦兵马俑是秦始皇陵墓的地下军阵，象征着秦始皇统治下秦朝的赫赫军威和强大国力。秦所灭的六国都在秦国的东方，兵马俑面向东方，象征着秦王嬴政灭六国统一天下的丰功伟绩，同时也象征着秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时准备镇压六国残余势力的反叛。过渡语同学们基础知识掌握的还不错。秦汉时期文化成就为什么这么多？下面请同学们发挥集体智慧，结合所学知识探究一下。（二）合作探究，展示交流要求：独立思考，组内讨论，准备展示。秦汉时期，是中国古代文化大发展的时期，在科技、医学、文学、思想、艺术等方面都有重要的贡献。请你结合所学知识思考秦汉文化昌盛的原因。合作探究题参考答案（1）国家统一；（2）封建经济繁荣；（3）各民族、各地区之间经济文化交流的加强；（4）古代科学家吸收、继承、发扬前代成果等。学法指导：引导学生结合所学知识分析概括问题，学会多角度思考问题。四、训练环节（13分钟）（一）快速巩固本课基础知识。（二）独立完成下列问题。1.佛教是世界三大宗教之一，它传入我国的时间是（）A.战国时期B.秦朝时期C.西汉末年D.东汉末年2.传说中的“八仙”、“玉皇大帝”、“太上老君”来源于哪个宗教?（）A.佛教B.道教C.天主教D.伊斯兰教3.佛教传入我国后，很快得到封建统治者的积极提倡和扶持，其根本原因是（）A.一些帝王贵族信佛B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福C.对我国文化的发展有深远的影响D.对封建国家统治人民有利4.司马迁著《史记》，其史学观念在于“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。该纪传体通史不可能记载的史实是（）A.秦王扫六合B.罢黜百家，独尊儒术C.“神医”华佗D.张骞通西域5.秦汉时期雕塑艺术的杰出代表是（）A.马王堆汉墓帛画B.秦始皇陵兵马俑C.长信宫灯D.四羊方尊6.下列史实，可以通过右图所示著作了解的是（）①秦始皇统一货币、文字②汉武帝在长安设立太学③张仲景著书《伤寒杂病论》④汉明帝派使臣到天竺求佛法A.①②B.②③C.①③D.②④7.有位同学在学习道教时做了下列笔记，你认为正确的是（）①思想源于春秋晚期道家思想和神仙方术②教主是如来佛祖③追求炼丹成仙④迎合许多人追求长生不老的欲望A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8.阅读材料，回答问题材料一“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”。材料二“史家之绝唱,无韵之离骚”。——鲁迅（1）材料一是谁的名言？他生活在什么时期？（2）材料二是鲁迅对哪一著作的评价？请你写出这部著作的叙事范围。（3）请你对此书做出评价。（三）课堂检测反馈学生独立完成后，统一交流点评答案，学生自行纠错，错题解疑。课堂总结：秦汉时期是我国文化的昌盛时期，不管是科学、医学还是文学、思想、艺术都取得了辉煌的成就，我们在体会先民智慧的同时，一定要继承先民热爱科学、刻苦努力的优秀品质，为实现中华民族的伟大复兴而努力。附：板书设计第17课昌盛的秦汉文化（二）思想：佛教的传入和道教的兴起文学：司马迁和《史记》先民智慧艺术：秦始皇陵兵马俑【教学反思】学情分析七年级学生刚刚从小学升入初中，历史是一门陌生学科。经过两个多月的学习，大部分学生对历史比较感兴趣，能主动学习历史，探究历史问题，能较好地完成学习任务；但也有一小部分学生学习比较浮躁，学习态度不够端正，学习积极性不高，成绩自然不理想。这一课的内容学生在平时的生活当中有所接触，加上初一学生对语言的组织能力、分析问题的能力已有一定的逻辑性，教师可以组织学生对所学知识进行一定的分析。同时这一时期学生的特点是对图片，影像声音等多媒体较为兴趣，可能加强多种资料来源来提高学生学习兴趣。但同时初一学生本身的思维和知识结构的局限性可能对这一节课中所介绍到的宗教、文化、哲学缺乏了解，因而在回答中可能出现比较片面的情况。第17课昌盛的秦汉文化（二）效果分析本课主要从思想、文学、艺术三个方面继续学习昌盛的秦汉文化，由于课本内容过于简单，好多学生对佛教和道教为什么能得到很快传播及对我国的影响不理解，我借助课件，把两种宗教的教义对比分析，这两种宗教都迎合了统治者的需求，得到统治者扶持，所以得到很快传播。对我国文化的影响，我借助课件补充了大量的图片及文字，不仅帮助学生理解问题，更重要的是让他们意识到历史就在身边，效果很好。司马迁和《史记》是本课的重点，我借助课件补充了《史记》丰富的内容及鲁迅的评价，然后引导学生思考：司马迁为什么能写出《史记》这部优秀的著作？在学生回答的基础上，我进行拓展，司马迁能写出《史记》一是得益于当时国家安定繁荣的社会条件，这说明个人的成就与国家命运息息相关；二是司马迁个人的努力，我补充了司马迁因李陵案遭受宫刑，忍辱负重，坚忍不拔，最终完成史学巨著《史记》，旨在引导学生在学习生活中遇到困难挫折时要坚强，以大局为重。评测练习，我设计了7个选择题和一个材料分析题，既注重基础，又突出本课的重点。选择题学生达标率达到90%,只有第3题，佛教传入我国后，得到统治者积极提倡和扶持的根本原因，个别学生理解问题不深，导致出错。材料分析题绝大部分同学做得不错，只有第（3）问，对《史记》的评价，部分同学答得不全面，漏掉“是一部优秀的文学著作”。总起来说，本节课学生自主学习认真，积极参与小组合作学习，回答问题积极，学习效果很好。第17课昌盛的秦汉文化（二）教材分析本课教材使用初中人教版第一册第17课昌盛的秦汉文化(二)本课内容以秦汉时期的文化为主,秦汉文化在中国传统文化中占据了重要的地位,做为封建社会由形成走向稳定的一个时期的文化,它充分反应了这一时代的特点。学生可以通过对这一课的学习了解我国五千年文化在秦汉时期的特点,并可以站在今天的角度来分析秦汉文化的影响。本课主要叙述的是秦汉文化中有关宗教、思想和史学、艺术等方面的成就，重点是以《史记》为代表的史学成就。难点是佛教、道教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。教材重点介绍了佛教和道教在秦汉时期的发展情况。佛教的传入是秦汉时期中国对外经济文化交流带来的结果，道教则来源于我国春秋战国以来逐渐发展的道家思想和神仙方术。佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人民反抗意志的作用，符合统治者的政治需要；道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。因此，这两大宗教得以传播和发展。佛教和道教的兴起与传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。司马迁撰写《史记》是本课的另一个重点内容。我国古代史学的发展有着悠久的传统，到西汉时期达到一个空前的高度，并为后世史学研究的发展奠定了基础，司马迁的《史记》是这一时期史学发展的代表。司马迁修成《史记》的原因是多方面的，汉武帝时期西汉社会的繁荣与国力的强盛为他提供了有利的社会条件，司马迁的史学家传和个人的不懈努力是《史记》得以修成的直接原因。《史记》在中国古代史学研究和文学发展中具有重要的地位，既为研究西汉之前的历史提供了丰富的资料，也成为后世历史研究的典范；同时，司马迁的史学思想更成为历代史学家修史所遵循的原则。此外，《史记》在文学方面的成就也反映了西汉时期传记文学的发展。鲁迅因此称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。第17课昌盛的秦汉文化（二）评测练习1.佛教是世界三大宗教之一，它传入我国的时间是（）A.战国时期B.秦朝时期C.西汉末年D.东汉末年2.传说中的“八仙”、“玉皇大帝”、“太上老君”来源于哪个宗教?（）A.佛教B.道教C.天主教D.伊斯兰教3.佛教传入我国后，很快得到封建统治者的积极提倡和扶持，其根本原因是（）A.一些帝王贵族信佛B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福C.对我国文化的发展有深远的影响D.对封建国家统治人民有利4.司马迁著《史记》，其史学观念在于“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。该纪传体通史不可能记载的史实是（）A.秦王扫六合B.罢黜百家，独尊儒术C.“神医”华佗D.张骞通西域5.秦汉时期雕塑艺术的杰出代表是（）A.马王堆汉墓帛画B.秦始皇陵兵马俑C.长信宫灯D.四羊方尊6.下列史实，可以通过右图所示著作了解的是（）①秦始皇统一货币、文字②汉武帝在长安设立太学③张仲景著书《伤寒杂病论》④汉明帝派使臣到天竺求佛法A.①②B.②③C.①③D.②④7.有位同学在学习道教时做了下列笔记，你认为正确的是（）①思想源于春秋晚期道家思想和神仙方术②教主是如来佛祖③追求炼丹成仙④迎合许多人追求长生不老的欲望A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8.阅读材料，回答问题材料一“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”。材料二“史家之绝唱,无韵之离骚”。——鲁迅（1）材料一是谁的名言？他生活在什么时期？（2）材料二是鲁迅对哪一著作的评价？请你写出这部著作的叙事范围。（3）请你对此书做出评价。参考答案：1.C2.B3.D4.C5.B6.A7.C8.（1）司马迁汉武帝时期（2）著作：《史记》叙事范围：从黄帝到汉武帝时期的史事。（3）对此书评价：是我国第一部纪传体通史，也是一部优秀的文学著作。第17课昌盛的秦汉文化（二）课后反思本课主要从思想、文学、艺术三个方面继续学习昌盛的秦汉文化，我用司马迁的名言及司马迁图像导入新课，既简洁明了，突出重点又激发了学生学习兴趣。然后出示学习目标，学生依据学案自主学习，交流疑难，老师深入学生中间，了解学生学习情况。由于课本内容过于简单，好多学生对佛教和道教为什么能得到很快传播及对我国的影响不理解，我借助课件，把两种宗教的教义对比分析，这两种宗教都迎合了统治者的需求，得到统治者扶持，所以得到很快传播。对我国文化的影响，我借助课件补充了大量的图片及文字，不仅帮助学生理解问题，更重要的是让他们意识到历史就在身边，效果很好。司马迁和《史记》是本课的重点，我借助课件补充了《史记》丰富的内容及鲁迅的评价，然后引导学生思考：司