一年级上册数学导学案 5.4 9加几｜北京版_第1页
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文档简介

一年级上册数学导学案5.49加几｜北京版课程目标：理解加法的定义及其符号。掌握在小学一年级能够进行的加法运算及其变形。培养在掌握基本节数字的基础上，进行简单的口算。教学重难点：教学重点：将1~9内的数进行简单的加法运算，并美化计算结果。教学难点：儿童对于加法符号及其计算方式的理解。教学准备：粉笔、黑板、数字卡片（1~9），配套教科书。课程设计：1.导入环节教师将数字卡片随机洗牌，口头问学生：“这是什么卡片？”当学生回答正确后，老师将其数字卡片放在黑板上。在此基础上，教师向学生提问：“将数字3和数字6做加法，你们能得出什么结果呢？”学生回答后，教师将计算结果“9”写在黑板上。2.新知讲解2.1加法的定义教师介绍下加法的定义：“加法是指将两个或两个以上的数相加，得到一个和的过程。”并介绍加法符号“+”。2.2加法计算教师给出加数，让学生计算。教师让学生提供加数，再进行计算。例如：教师：“5+4等于多少？”学生：“9”。教师：“那7+2等于多少呢？”学生：“9”。2.3美化计算结果将数字卡片约束在一个框内计算，实现加数，加号和等于号的整齐排列。3.练习3.1填空练习请学生自行完成：5+3=___6+2=___8+1=___3.2实战训练教师以文字出题，学生用数字卡片进行计算并答对。例如：上前房间有3个小朋友，在底下房间里又有3个小朋友，一共有多少个小朋友呢？学生答案：6。4.综合训练以加法练习为核心，增加难度，考核学生计算能力。例如：前一个数字是3，后一个数字是5，用加法计算一下这两个数字的和是多少？学生答案：“8”。4.1数字取数游戏教师在黑板上列出多个数字，学生利用数字卡片进行配对，尽量组成最大的数字和。例如：教师：请你们从这些数字中选出两个数，组合成最大的数字和。6479学生选择6和9组合，形成数字69。5.作业布置练习册P4~P5，第1题，做加法算式。6.课后反思课堂以实战为基础，让学生通过玩游戏进行加法运算的训练，找到玩的感觉，提高自己解题的兴趣，达到游戏化教学的效果，并看到学生在课堂中学习依然保持了活泼认真、舍得思考的品质。总结通过这一节加法计算的学习，我们不仅对加法有了

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