幼儿园技术制作型活动指导 生活中事物与现象科学核心经验的渗透

任务三生活中事物与现象科学核心经验的渗透

周末，3岁半的晓晓在家附近的幼儿乐园里玩沙。他不停地重复着装和倒的动作，重复了很多遍。晚上，晓晓在餐桌旁等吃饭的时候，拿起筷子开始敲击。他先敲了敲碗，接着又敲了敲碟子，各种东西发出的声音不一样。他重复敲了一段时间，东敲西敲，不断地敲来敲去。

——施燕等《学前儿童科学学习与发展核心经验》思考：晓晓的行为涉及哪些科学核心经验的学习呢？生活中还有哪些让儿童感知事物与现象科学核心经验的活动情境呢？目录01.学前儿童事物与现象核心经验的类别02.生活中渗透事物与现象核心经验的具体做法03.生活中渗透事物与现象核心经验的注意事项PART1学前儿童事物与现象核心经验的类别（一）事物与现象的特性这些事物与现象的特征常常是外显的，如生活中常见的家具、食品、玩具、身体的部位、植物、动物、沙、泥、水、空气，以及光的折射、反射现象以及宏观的天气、四季、天空等。一、学前儿童事物与现象核心经验的类别有一些事物有多个部分，呈现出一定的组织结构（如自行车的车轮、踏板、车头，衣服的领、袖子、纽扣，植物的茎、叶、花，人的身体的头、肩、手、脚等），幼儿在日常的生活中会慢慢注意到一个事物的各个部分与整体。（二）物体的运动一般来说，物体的运动包括机械运动、物理运动、化学运动、生命运动和社会运动等。一、学前儿童事物与现象核心经验的类别如各类车及其它交通工具及模型，也包括幼儿自己使用的滑板车、踏步车、三轮车等；可以滚动的各式各样地球，圆柱状的各类筒，以及与支撑面接触为曲面而碰一下会摇晃的不倒翁。

（二）物体的运动一、学前儿童事物与现象核心经验的类别比如推动汽车、火车模型，拍打气球，用力扇动悬浮在空气中的肥皂泡，还有一些空间结构如斜面、斜坡（一些在平面上不动的物品放到斜面、斜坡上会自然地往下动）。（三）事物与现象的变化这类主要是由事物本身的特征造成的变化。动物的变化：如蚯蚓的蠕动、昆虫的爬行、猫的走与跑、鱼的游动、鸟的飞行。一、学前儿童事物与现象核心经验的类别（三）事物与现象的变化植物的生长：如春天的嫩叶从各类植物的枝条上长出，从嫩黄变成翠绿再变成碧绿到深绿，到秋到变成黄色、棕色，并从枝干上散落到地上。一、学前儿童事物与现象核心经验的类别（三）事物与现象的变化一、学前儿童事物与现象核心经验的类别厨房里的变化：如硬的米粒加水蒸煮后变成米饭；面粉加水搅拌或者揉搓成面团，加酵母发酵经加热变成馒头、面包、饼、蛋糕、饼干、蛋卷等。（四）制作、搭建主要是指幼儿自己想要根据自己的想法和意图搭建或制作一个什么，而不是模仿某个物品那样的手工操作。一、学前儿童事物与现象核心经验的类别比如幼儿可能想用一个矿泉水瓶来制作成一辆搅拌车，因为他觉得矿泉水瓶和会搅拌的工程车在外形上有些像。他以矿泉水瓶为主体，再加上一些瓶盖做车轮，这个制作就具备了一辆车主要的外观构成。（四）制作、搭建一、学前儿童事物与现象核心经验的类别比如有时幼儿想要制作一个喷泉，有时他们想要产生某个现象比如制造彩虹（有一些水枪在阳光下会产生这样的效果），有时他们利用镜面反射作用制造墙面的闪光，有时他们利用影子的变化表演影子戏剧。幼儿还可以制作印章以及图画书本PART2生活中渗透事物与现象核心经验的具体做法二、生活中渗透事物与现象科学核心经验具体做法（一）支持幼儿在探究中认识事物和现象成人应鼓不把探究的答案直接告诉幼儿，而是创设环境、提供材料、组织各种活动，引导幼儿寻找答案，促使幼儿动脑、动手和动口。

凡是幼儿能想的就让他自己想，凡是幼儿能做的就让他自己做。教师要设计一些能让幼儿多动脑、多思考的活动，使其体验发现者的自豪，学习探究方法，最终获得事物与现象核心经验。二、生活中渗透事物与现象科学核心经验具体做法【案例2】幼儿园科学探索室（二）提供丰富的物质环境和物质材料二、生活中渗透事物与现象科学核心经验具体做法【案例2】幼儿园科学探索室（二）提供丰富的物质环境和物质材料二、生活中渗透事物与现象科学核心经验具体做法【案例1】幼儿园科学探索室（二）提供丰富的物质环境和物质材料二、生活中渗透事物与现象科学核心经验具体做法【案例2】幼儿园科学探索室（二）提供丰富的物质环境和物质材料二、生活中渗透事物与现象科学核心经验具体做法【案例2】幼儿园科学探索室（二）提供丰富的物质环境和物质材料二、生活中渗透事物与现象科学核心经验具体做法【案例2】幼儿园科学探索室（二）提供丰富的物质环境和物质材料二、生活中渗透事物与现象科学核心经验具体做法【案例2】幼儿园科学探索室（二）提供丰富的物质环境和物质材料二、生活中渗透事物与现象科学核心经验具体做法【案例3】图像记录：关于如何制作皮影戏的记录（5~6岁）在一次皮影戏活动中，孩子们为了制作皮影戏的装置，对过程运用图像记录的方式将过程记录了下来。（三）鼓励幼儿对探究现象进行记录与交流幼儿制作皮影戏的装置前的计划二、生活中渗透事物与现象科学核心经验具体做法【案例3】图像记录：关于如何制作皮影戏的记录（5~6岁）（三）鼓励幼儿对探究现象进行记录与交流制作皮影戏中角色的记录在制作光源设备中的记录PART3生活中渗透事物和现象核心经验的注意事项（一）给与幼儿充足的时间进行操作和体验。三、生活中渗透事物与现象核心经验的注意事项（二）由近及远、由