《滕王阁序》公开课优秀教学设计

5-5《滕王阁序》教案3王珍彩第③主谓结构相对：雄州雾列，俊采星驰。动宾结构相对：望长安于日下，目吴会于云间。偏正结构相对：……钟鸣鼎食之家；……青雀黄龙之舳。3.运用典故，简练而含蓄。找出文中引用的典故，试以两个分例，谈谈用典的作用。文中运用了大量典故，用典除了有加强议论的作用外，还能以古比今，借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富，语言简练含蓄，风格典雅语言。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，增强了文章的表达效果。写作手法1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内，由景到情。3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法，使文章饶有滋味。6.情景交融。文章内容充实，文辞华美，气势奔放，音调铿锵。作者善于铺叙，，进行叙事、写景、抒情，并将三者融为一体。抒情写景，以景写情，以景衬情，情景交融。浑然一体。首叙天文地理，次叙贤主嘉宾，再叙时令景物，然后描写阁内的近景和阁外的远景，“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。远山近水，既有晚秋飘零的寒意，又有日薄西山的美景，以此总括秋意，概括而形象，诗意浓郁。“落霞”与“秋水”句中，清澈的秋水，霭霭的暮色，缀上红彤彤的“落霞”，给这幅清淡素雅的山水画添上了几笔彩色。在这旷远的山川间又响起了“唱晚”的渔歌和“惊寒”的雁鸣，形成了一幅富庶太平的人间图画。读者也恍如走进画中，为恬淡优美的景色所陶醉。面对“四美”，作者越发感到自己的落泊失意；宴饮的热烈、众人的欢欣更衬托他内心的窘迫、孤怜。接着用“天高地迥，觉宇宙之无穷”二句总收胜景，拓开笔势，转入抒情，先感慨古代失志者，再劝勉当今失志者，最后叙到自己，以谦词结束全文，甚为得体。全文叙事条理清晰，写景雄伟壮丽，抒情真挚委婉，显示出一种纯任自然，一气奔放的境界。延伸拓展滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。1.对这首诗文句的解说，错误的一项是（

A写滕王阁的过去。

）A.第一句点出滕王阁的形势：高阁临江。第二句写出滕王阁的现状，依然歌舞不休。B.三、四两句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是从宋玉《高唐赋》“旦为朝云，暮为行雨”化用而来的。这两句描写了阁之高之静。C.第五句写阁外景象，天空中自由自在的白云倒映在潭水中，天天悠然飘浮。D.最后三句的意思是：物象更换，斗转星移，如今阁在而滕王不在，只有长江空自奔流。2.对这首诗分析不正确的一项是（A最后一句是写景，以描写景象而作结。）A.一、二两句总起，三到六句对滕王阁分层描写，最后一句以议论作结。B.第二联对仗极为工整自然，毫无斧凿之痕。C.最后一句以写景作结，与李白诗“唯见长江天际流”的意境相似，二者有异曲同工之妙。D.这首诗融情于景，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。诗的基调抑郁但不消沉。课堂小结本文是一篇序，同时也是一篇优美的骈文，作者用富丽华美的词藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽；以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发自己愤懑悲凉而又不甘沉沦的思想感情。诗与画的统一；景与情的统一；神与形的统一；自然与社会的统一；环境与气氛的统一；理想与现实的统一；山水与人文的统一；欢快与凝重的统一；悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。这是本文脍炙人口、千古不衰的魅力所在。学习本文，可激励我们培养乐观向上、积极进取的精神，也可借鉴文章的语言技巧，不断写出有文采的习作。布置作业以“春天（夏天、秋天、冬天）的景色”为范围，写一段200字左右的散文。（要求至少写出两个对偶句来，且有思想，有意境。）例子：悲哉秋心，萧条凄瑟，西风飒过，万木咸荒。苇叶纷下，芜杆迁黄。三五之月，新上田桑，明明若水，触目生凉。离人频顾，羁客成伤。中夜不寐，林下彷徨。哀歌骚辞，从风流荡，鱼雁闻声，中心惶惶……（选自《高考状元作文》P271，孔立新主编，文汇出版社）板书设计历史久远、界域阔广、物产丰富人才俊美对用山水秋景偶典宏伟构筑人烟兴盛音凝宴会欢娱（喜悦）人生感叹（悲观）壮志不易（乐观）重言身世、抒发志向愿赋诗文、谦词作结eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(滕王阁序并诗)\b\lc\{\rc\(\a