2022-2023学年河南省三门峡市陕州区七年级（下）期中语文试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年河南省三门峡市陕州区七年级（下）期中语文试卷1.阅读下面的文字，回答问题。

奔腾的长江，宽阔的黄河，造就了一个伟大而倔强的民族，五千年的悠久文化沉淀出一种伟大而崇高的精神。它就是爱国精神。正是这种爱国精神，让一代代中华儿女魂牵梦萦，让一代代华夏赤子舍生忘死。两弹元（）邓稼先鞠躬尽（）；（）朴谦逊的志愿军战士舍生忘死；眷恋故乡的端木蕻良面对故土庄严宣誓……(1)上面文段中加点字的注音全都正确的一项是______A.juézhànjuǎnB.juèdiànjuànC.juèzhànjuǎnD.juédiànjuàn(2)依次填入上面文段括号内的汉字全都正确的一项是______A.勋萃淳B.勋瘁淳C.埙瘁纯D.埙萃纯2.下列加点成语使用恰当的一项是（）A.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”，今日家喻户晓扬美名。

B.一分一分咬下来，一局一局拼出来，中国女排无所不为，不断创造奇迹。

C.回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。

D.我们耳濡目染了许多人为的污染现象，深感每个社会成员具备相应的环保知识的必要性，所以建设生态宜居城市，环保问题绕不开、躲不过。3.填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（）

千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。

，

，

，

。冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。

①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。

②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。

③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。

④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。A.③①④② B.④①②③ C.③④①② D.④②③①4.古诗文默写。(1)王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴的情景的诗句：______，______。(2)韩愈《晚春》一诗中，通过写百花争芳斗艳，表现诗人对春天大好风光的珍惜之情的诗句是：______，______。(3)岑参《逢入京使》中“______，______”两句诗让我们感受到他行色匆匆中的思念。(4)《木兰诗》中以比喻作结，对木兰代父从军未被发现的奥秘加以巧妙解答的诗句是：______，______？5.阅读下图中《骆驼祥子》选段，完成右边的题目。

ㅤㅤ地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、杠、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去：哪里没车，他放在哪里。在这静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又像装傻，又像要俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。

请用自己的话批注左边文段中早期祥子的优良品质。

批注：______

联系全文思考：让祥子最终失去生活的希望，走向随落的原因是什么？6.为培养同学们对祖国的热爱之情，某校七年级（2）班开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并帮助下列同学完成相应任务。(1)小林同学负责设计这次综合性学习活动的形式，他已经想出了两个，请你帮他再想两个。

形式一：爱国诗词朗诵比赛

形式二：了解爱国英雄主题班会

形式三：______

形式四：______(2)小迪同学在爱国诗词接龙时，由于紧张忘记了诗歌，请你帮他想出一组爱国诗句。

A.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（唐•杜甫《闻官军收河南河北》）

B.______

C.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（明•于谦《石灰吟》）(3)语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原上炽热的爱国情怀；读______，______（仿写，画线处填写所学课文以及对课文的品析）(4)同学小明说：“作为中学生，我的任务就是好好学习，国家大事与我无关。”显然，小明的说法是错误的，请你对小明的错误思想进行正确教导。7.阅读下面文章，完成下面小题。祖父梁漱溟ㅤㅤ①祖父一直对我们讲人不能贪。

ㅤㅤ②“不贪”是一个很高的要求。比如我堂哥钦东通宵夜读，按理说读书是好事，但祖父说，这也是不可取的，也是“贪”。祖父自己吃的非常清淡，每餐七分饱。有一次，祖父一个人带四个孩子出去玩，当时我最小，只有4岁，最长的11岁。下馆子吃饭，祖父给我们四个孩子总共就要了两碗饭。他认为，小孩得病都是吃饱了撑的。七分饱，吃得慢，有节制才好，对美食同样“不贪”。在这点上，我自己的修为也不够，看到好吃的总忍不住多吃两口，可祖父能做到，他不管好吃不好吃，吃几筷子就停下。

ㅤㅤ③祖父梁漱溟是怎样教育孩子的，我想可以用两个字——“宽放”。他从不会强加干涉子女后人的决定，而是让我们自己去看，自己去选择。

ㅤㅤ④20世纪80年代中期，西方的迪斯科舞传到中国，它强烈的节奏、自由奔放的舞姿，深受年轻人的喜爱，我也不例外。一个夏日午后，我来到祖父家。祖父午休过后，正在客厅里踱步。我放下书包，来到祖父面前，给他演练我新学的迪斯科舞。

ㅤㅤ⑤舞毕，我便问祖父：“爷爷，喜欢吗？”其实我内心知道，祖父对我们这些小孩的玩意不会感兴趣，但我还是想从他口中知道他对我们年轻人行为的看法。那个场景我至今记得清楚，祖父戴着瓜皮帽，架着一副眼镜，他用左手扶了一下眼镜，对我莞尔一笑：“你喜欢就好！”随后踱步而去。

ㅤㅤ⑥祖父的回答令我很意外。因为在那个时代，与我父辈、祖辈年纪相近的大人们，对我们年轻人喜欢这种舞蹈颇多非议，无法接受甚至厌恶，反对之声不绝于耳。而当时，祖父已经93岁了，却依然很开明。他懂得，每个时代的人都有各自的喜好，即使不理解、看不懂，也要互相尊重。

ㅤㅤ⑦我哥后来成为一名心理咨询师，有时候也用到我祖父的理念，那就是“相信孩子，全然地相信”。当时有一位朋友向我哥咨询，说儿子5岁，要做牙科手术。医生说有两种选择，一种是把孩子捆着不动；还有一种是要打麻药，但可能对身体有伤害。这位朋友就来问我哥：“梁老师，你说怎么选？”我哥就回答：“你可以去问问你儿子，看他自己怎么选。”结果出乎意料，他儿子的选择是：“我自己不动，也不要打麻药。”

ㅤㅤ⑧手术做完后，这个小男孩一下手术台，就对他父亲说：“告诉梁老师，我没有动。”这就是相信孩子的力量。相信这样的孩子长大后，也能学会自己做决定，为自己的决定负责。

ㅤㅤ⑨祖父是活到96岁去世的，有人问有什么长寿秘诀，我觉得和祖父自身的修养有关，其中不生气是很重要的。

ㅤㅤ⑩“情贵淡，气贵和，唯淡唯和，乃得其养。”这就是他的理念。

ㅤㅤ⑪我只有一次见到祖父不快，是这样一件事。

ㅤㅤ⑫祖父写得一手好字。因他是文化名人，慕名上门求字者众多。家人怕他劳累，常劝他少写一些。可他总是尽量满足来客的请求。

ㅤㅤ⑬一日下午，几个外地客人登门拜访，寒暄过后，客人道明来意，请梁老赐墨宝，同时说了许多恭维的活，什么“梁老是当代伟大的书法家”等等。此时祖父正在取纸笔，闻听此言，十分不快，用手轻拍书案，“啪”的一声，厉声呵斥道：“轻看我！”客人和我都被祖父严厉的态度震慑住了，呆若木鸡，室内静得出奇。但最后，祖父还是给他们写了。

ㅤㅤ⑭祖父一直用他的言传身教，影响着我们这些后辈。（作者：梁钦宁。有删改）(1)请结合全文内容，概括祖父对小辈们的“言传身教”体现在哪里。(2)文章记述了“只有一次见到祖父不快”的往事，请联系相关情节进行分析，它表现了梁漱溟先生的哪些特点。(3)作者深情回忆了关于祖父梁漱溟的许多往事，他是如何把这些事有条不紊地组织起来的？请结合文章内容概括作答。(4)第⑥段是怎样表现祖父开明、尊重孩子的特点的？请结合相关内容简要分析。8.阅读下面的文章，完成下列各题。父爱的速度

安宁

①那一年我读高二，正是需要用功苦读的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。

②无意中参与了一场巷战，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打，打到别人都跑走了，我站在一个被打昏过去的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥了一眼我那劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说，你回家去吧，以后，也不必再来了。

③我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他。他看了许久，才叹口气，说，你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。

④平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支取出来，换成酒和茶叶，而后趁了夜色，带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧，他明显有些紧张。在一次车祸里被撞瘸的右腿，走起路来愈加艰难。在昏暗的楼道，往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影，在栏杆上一一划过。偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，这才继续溜着墙根前行。

⑤终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在，便多么的客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却一直微笑着听，点头附和着校长的每一句话，又几近低声下气地反复说，求校长宽容一下，给孩子一个读书的机会。一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。

⑥但我还是跟父亲捱到了最后一分钟，起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去。而校长也动作迅速地紧跟出来。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。

⑦将校长甩得无影无踪之后，……片刻后，他无比自信又无比得意地笑道：只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。而我，却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。

⑧果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。

⑨父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨。而我，也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬着牙，一直跑到了高考结束。

⑩我的录取通知书，是校长帮我取的。同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳，说：你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲，拖着残疾的右腿，拼命跑出来的；我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……

ㅤㅤ⑪原来，父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。(1)通读全文，梳理情节，根据表格中的提示内容填空。时间情节父亲的举动我的感受或举动高二那年“我”因打架被勒令退学看了许久，叹息①______夜暮降临②______紧张而艰难的爬楼跟随父亲上楼离开校长家时父亲拉起我冲出校长家门③______被父亲深深感动④______校长给我录取通知书并退还礼物——理解父爱，感恩父亲(2)在一二单元的学习中，我们重点学习了“精读法”与“做批注”的学习方法。请你精读品味第⑥段划横线语句，可以从词的品味或句的赏析为它做一个鉴赏式批注并写下自己的点滴体会。

黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。(3)请分析文章标题“父爱的速度”的含义。结合文章内容及链接材料，回顾你的生活体验，谈谈你对父爱的理解。

ㅤㅤ【链接材料】1994年，美国洛杉矶发生了一场大地震，在不到四分钟的时间里，成千上万的人受到伤害。一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。面对一片废墟他几近绝望，但想起他曾与儿子的约定——无论什么时候我们都在一起，便拼命清理挖掘，在废墟中搜寻孩子，路人与其他孩子的父母都纷纷劝阻，但这位父亲始终不放弃，冒着生命危险，怀着坚定信念，经过38小时的挖掘与种种艰辛，终于听到了来自孩子的呼唤，最终救出了包括自己孩子在内的14个幸存孩子。9.阅读下面文言文，完成下面小题。孙权劝学

司马光〔宋代〕ㅤㅤ初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)解释下列句子中加点词的意思。

①但当涉猎：______

②见往事耳：______(2)用“/”标出下列句子的朗读节奏。（画三处）

卿今当涂掌事，不可不学！(3)把下列句子翻译成现代汉语。

①卿今者才略，非复吴下阿蒙！

②大兄何见事之晚乎！(4)课文是如何表现吕蒙学识进步的？10.阅读下面古诗，完成下面小题。木兰诗（节选）

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，

愿驰千里足，送儿还故乡。(1)画线句“万里赴戎机，关山度若飞”在诗中起什么作用？请从运用修辞方法的角度加以分析。(2)《木兰诗》为什么只用“将军百战死，壮士十年归”一句来写战争的过程？结合全诗，简要回答。11.阅读下面的材料，按要求写作。

ㅤㅤ花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，是你记住了哪些事，又是如何铭记的。以上材料引发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开了实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

答案和解析1.【答案】【小题1】D【小题2】B【解析】答案：

（1）D

（2）B

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】A【解析】A.家喻户晓：意思是家家户户都知道。形容人所共知。此句是说邓稼先的无私奉献精神家家户户都知道。使用恰当；

B.无所不为：意思是没有不干的事情，指什么坏事都干或干尽了坏事。感情色彩误用，该句是赞美女排拼搏精神的，贬义词不能用在褒义的语境里。使用不恰当；

C.天伦之乐：泛指家庭的乐趣。不能用于师生之间。使用不恰当；

D.耳濡目染：指经常听到看到，不知不觉地受到影响。“许多人为的污染现象”是我们看到的一种现象，不适合“听到”了。使用不恰当。

故选：A。

此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3.【答案】A【解析】空格前的题干，提到了油茶树的怪脾气，那么与这个怪脾气相连最紧密的，就是③，所以③句放首位，排除B和D；接下来确定①④的顺序，很明显，①句“这花”引起后面对油茶花的介绍之后，才会有④句的描述，所以①在前

④在后，因此排除C项。故选：A。

此题考查学生排列句序的能力。我们可以采用排除法和前后勾连法解答此题。

对于位置在中间语段，一定要前勾后连，根据句子的紧密程度确定首句，从而排除一些答案。其余句子，只要找出他们的顺序，抓住其中的关联词和暗示性词语，即可轻易得出正确顺序。

4.【答案】【小题1】深林人不知,明月来相照【小题2】草树知春不久归,百般红紫斗芳菲【小题3】马上相逢无纸笔,凭君传语报平安【小题4】双兔傍地走,安能辨我是雄雌【解析】（1）深林人不知

明月来相照

（2）草树知春不久归

百般红紫斗芳菲

（3）马上相逢无纸笔

凭君传语报平安

（4）双兔傍地走

安能辨我是雄雌（重点字：雌）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

5.【答案】对生活有热情，工作勤悬，为人憨厚，做事机灵。【解析】第一空：本题考查人物形象。

“地名他很熟习，即使有时候绕点远也没大关系，好在自己有的是力气”，祥子拉车不在乎绕远，认为自己有的是力气；可见其对生活满怀热情，工作勤恳；

“至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到‘车口’上去：哪里没车，他放在哪里。在这静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：‘坐上吧，瞧着给！’他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的”“及至人们问到，‘认识呀？’他就又像装傻，又像要俏地那么一笑，使人们不知怎样才好”可知，祥子知道自己的短处，不在“车口”等生意，而是到没车的地方等，从容讲价，不肯要价时边说“坐上吧，瞧着给！”，可见其为人憨厚；在问到是否认识地点时，祥子又装傻，可见其做事机灵。

第二空：本题考查主旨。

客观原因：祥子的变化与当时的社会有关；当时的中国混乱不堪，军阀混战，战争破坏了正常的生活秩序（黑暗的旧社会对下层劳动人民的剥削和压迫，导致勤劳善良的底层人民找不到出路）；如：孙侦探骗走祥子的钱，刘四爷认为祥子干活勤快，所以也愿意祥子住在人和车场，人与人之间充满了尔虞我诈，都是以自身利益为中心；祥子在屡遭欺压、盘剥后开始堕落；一方面祥子的爱情也充满坎坷，虎妞骗祥子说怀了他的孩子，祥子与自己不爱的人（虎妞）结了婚，结果虎妞还难产死了，祥子喜欢的人小福子最后上吊死了，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，爱情不如愿，也导致祥子最终走向堕落；

主观原因：祥子悲剧的原因也与其自身顽固迂腐，不懂得变通的性格密切相关，自暴自弃，在甘堕落，祥子自身的软弱，意志不坚定。如：孙侦探说祥子是“屁”“臭虫”的时候不敢反抗，被孙侦探敲诈后也不过是埋怨老天的不公，只是靠傻力气来谋生。经历人生的三起三落后，最后祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。祥子为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。

答案：

批注：对生活有热情，工作勤悬，为人憨厚，做事机灵。

堕落原因：①黑暗的旧社会对下层劳动人民的剥削和压迫，导致勤劳善良的底层人民找不到出路；②祥子自身的软弱，意志不坚定，在遇到多次挫折后，他开始走向落。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6.【答案】【小题1】爱国名言展示会,爱国人物故事会【小题2】王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋•陆游《示儿》）或人生自古谁无死，留取丹心照汗青（南宋•文天祥《过零丁洋》）【小题3】陆定一的《老山界》,我们感受到了红军战士不畏艰难、乐观昂扬的斗志。【小题4】略【解析】答案：

（1）①形式三：爱国名言展示会

②形式四：爱国人物故事会

（2）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋•陆游《示儿》）或人生自古谁无死，留取丹心照汗青（南宋•文天祥《过零丁洋》）

（3）①示例：陆定一的《老山界》②我们感受到了红军战士不畏艰难、乐观昂扬的斗志。

（4）示例：小明你好，你的思想是错误的。虽然说“作为中学生，我的任务就是好好学习”，但是“国家兴亡，匹夫有责”，我们应该在关心国家大事的基础上，好好学习。因为个人的前途命运是和民族的前途命运紧密联系在一起的。关心国家大事，这是爱国的表现。

（1）本题考查活动设计。常见语文活动有演讲、征文、讲座、竞赛、故事会、手抄报、看影视等。可从常见语文活动中选择一二，围绕“爱国”这一主题设计即可。

示例：爱国情景小品展示；爱国歌曲演唱比赛。

（2）本题考查名篇背诵，写出一组爱国诗句即可。

示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

（3）本题考查仿写。联系“读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原上炽热的爱国情怀”可知，仿写要符合“读……的……，我们感受到……的……”的形式，且画线处填写所学课文以及对课文的品析。

示例：读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军的舍身忘死的爱国情怀。

（4）本题考查劝说语。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说认为现阶段的任务就是好好学习，国家大事与自己无关的小明，围绕“爱国”展开劝说，并注意劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌即可。

示例：小明你好，你的思想是不对的。我们应该像周恩来总理一样树立“为中华崛起而读书”的理想，将自身的理想与国家发展结合起来，在专注学习的同时，也要关心国家大事，热爱我们的祖国。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查文本内容的理解与概括。言传，即用语言教导。根据第①段“祖父一直对我们讲人不能贪”和第②段“比如我堂哥钦东通宵夜读，按理说读书是好事，祖父说，这也是不可取的，也是‘贪’”，可知祖父的言传是“对我们讲人不能贪，即便熬夜读书也是一种‘贪’”；身教，就是通过自身的行动教育他人，本文这样的例子很多。第②段讲祖父“不管好吃不好吃，吃几筷子就停下”，身体力行的教育我们每餐七分饱，饮食要有节制；根据第⑤段“对我莞尔一笑：‘你喜欢就好！’随后踱步而去”，用他切实的态度表明对年轻人的尊重；第⑬段“厉声呵斥道：‘轻看我’”，面对求取墨宝者的恭维，祖父生厉声呵斥，告诉在告诫我们，做人要淡泊那些虚名。

（2）本题考查人物形象。根据题干可知要结合“只有一次见到祖父不快”的相关情节分析。根据⑬段“此时祖父正在取纸笔”，可知祖父为人随和、平易近人，外地客人道明来意后，他马上就去取纸准备写字；根据⑬段“但最后，祖父还是给他们写了”，可知祖父有涵养，有肚量，尽管自己不满意了，还是会尽量满足他人，不伤人面子；根据⑬段“闻听此言，十分不快，用手轻拍书案，‘啪’的一声，厉声呵斥道：‘轻看我’”，可知祖父厌烦这些虚名客套，面对求取墨宝者的恭维，祖父厉声呵斥，可见他厌恶吹捧、淡泊虚名，对自我有清晰的认知。

（3）本题考查写作思路。本文作者深情回忆了关于祖父梁漱溟的许多往事，如此多的事例，作者组织材料的基本顺序是时间先后，这是明线。这样组织条理清楚，叙事有条不紊；除此，作者还按照对祖父“儿时崇敬、长大感激、而今怀念”的情感线索组织材料，这是文章的暗线。在布局谋篇上，作者更是深谙其道，祖父之平和详写，祖父之发怒略写；祖父之言传略写，祖父之身教详写。详略得当，突出祖父的形象，表达对祖父的怀念、感激、崇敬。

（4）本题考查表现手法。根据第⑥段“在那个时代，与我父辈、祖辈年纪相近的大人们，对我们年轻人喜欢这种舞蹈颇多非议，无法接受甚至厌恶，反对之声不绝于耳”，可知祖父同龄人对“年轻人跳迪斯科的态度是厌恶反对”，这样与第⑤段“他用左手扶了一下眼镜，对我莞尔一笑：‘你喜欢就好！’随后踱步而去”，祖父对“我”的态度，形成鲜明的对比，就凸显出了祖父的民主开明、对孩子的尊重；

根据第⑥段“他懂得，每个时代的人都有各自的喜好，即使不理解、看不懂，也要互相尊重”，可知作者运用了精当的议论，表明祖父尊重孩子的深层原因。

答案：

（1）①祖父一直对“我们”讲人不能贪，熬夜读书也是一种“贪”；②祖父不管饭菜好吃不好吃，每餐七分饱，告诉“我们”饮食要有节制；③“我”询问祖父对“我”跳迪斯科舞的态度，他只说“你喜欢就好”，完全尊重“我”；④面对求取墨宝者的恭维，祖父生气了，厉声呵斥，告诉“我们”要淡泊虚名。

（2）①随和、和善、平易近人。不顾劳累，尽量满足来客求字的要求。②厌恶吹捧，淡泊虚名，对自我有清晰的认知。听到外地客人说他是当代伟大的书法家后，十分不快。③有涵养、有修养。虽然祖父对外地客人的话极为不满，但还是为他们写了字。

（3）①以“我”对祖父的怀念、感激、崇敬之情为线索，将这些事有条不紊地组织在一起。②按时间先后顺序写关于祖父的许多往事，显得有条不紊。③略写言传，详写身教；详写祖父性情平和，略写祖父发怒。

（4）通过和其他长辈对年轻人跳迪斯科舞的态度对比，突出祖父开明、尊重孩子的特点；用祖父93岁高龄凸显他性情平和、开明。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文作者深情回忆了关于祖父梁漱溟的许多往事，按照对祖父“儿时崇敬、长大感激、而今怀念”的情感，表达了对祖父的怀念。

概括文章主要内容的方法：

1、段意合并法。

2、要素串联法。

3、标题追溯法。

4、内容借助法。

5、问题概括法。

8.【答案】【小题1】内心茫然,父亲带我去给校长送礼（向校长求情）,拖着微瘸右腿快速奔跑（如箭一般奔跑）,一年以后（高考结束后）【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查梳理情节。①“我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他”，内心茫然。②“平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支取出来，换成酒和茶叶，而后趁了夜色，带我去校长家”，父亲带我去给校长送礼（向校长求情）。③“黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌”，拖着微瘸右腿快速奔跑（如箭一般奔跑）。

④“我的录取通知书，是校长帮我取的。同时交给我的，还有一年前……”，一年以后（高考结束后）。

（2）本题考查赏析语句。“父亲如一只矫健的小兽”，此处运用比喻（比拟）的修辞手法，将迅速奔跑的父亲比作矫健的小兽，“将那些阻挡他的荆棘藤蔓”，将他微瘸的右腿带来的阻力比作荆棘藤蔓，生动形象地写出了父亲迅速逃离校长家时的动作与画面，展现了父爱的力量与伟大。

（3）本题考查分析标题和探究拓展。表层含义：“而是你父亲，拖着残疾的右腿，拼命跑出来的；我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……”，指父亲送礼从校长家出来奔跑的速度之快。深层含义：“原来，父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人”，指父亲为了儿子的前程和未来，放下自尊不顾一切地倾尽了自己的全力。“平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支取出来，换成酒和茶叶，而后趁了夜色，带我去校长家”，文中的父亲为了“我”复学，卑躬屈膝找校长送礼说情，“黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌”，送礼后带着“我”迅速逃离，他饱含爱子之心，为孩子的前程放下自尊；“但这位父亲始终不放弃，冒着生命危险，怀着坚定信念，经过38小时的挖掘与种种艰辛，终于听到了来自孩子的呼唤，最终救出了包括自己孩子在内的14个幸存孩子”，材料中的父亲拼尽全力、历尽艰辛，从废墟中救出被困的孩子。他们身上都展现了父爱的伟大与无私。现实生活中，我们的父亲很多时候沉默寡言，但当风浪来临时，父亲如高山一般承受住生活的风风雨雨，为家人撑起一片爱的晴天，父爱是伟大而深沉的。

答案：

（1）①内心茫然

②父亲带我去给校长送礼（向校长求情）

③拖着微瘸右腿快速奔跑（如箭一般奔跑）

④一年以后（高考结束后）

（2）示例一：此处运用比喻（比拟）的修辞手法，将迅速奔跑的父亲比作矫健的小兽，将他微瘸的右腿带来的阻力比作荆棘藤蔓，生动形象地写出了父亲迅速逃离校长家时的动作与画面，展现了父爱的力量与伟大。

示例二：此处运用动作描写，一个“撞”字，生动细致地写出了父亲极力摆脱右腿微瘸带来的阻力，迅速奔跑时的动作，体现了父爱的力量与伟大。

（3）表层含义：指父亲送礼从校长家出来奔跑的速度之快。深层含义：指父亲为了儿子的前程和未来，放下自尊不顾一切地倾尽了自己的全力。文中的父亲为了“我”复学，卑躬屈膝找校长送礼说情，送礼后带着“我”迅速逃离，他饱含爱子之心，为孩子的前程放下自尊；材料中的父亲拼尽全力、历尽艰辛，从废墟中救出被困的孩子。他们身上都展现了父爱的伟大与无私。现实生活中，我们的父亲很多时候沉默寡言，但当风浪来临时，父亲如高山一般承受住生活的风风雨雨，为家人撑起一片爱的晴天，父爱是伟大而深沉的。

本文是一篇记叙文。“我”因为打架而被校长勒令退学，父亲知道这件事后，拿着礼物、带着“我”来到校长家，一开始校长坚决不同意“我”回学校继续念书，父亲将礼物留在了校长家，然后转身拉住“我”跑了出来，父亲用那条残疾的右腿跑出了奇迹的速度，换回了“我”重新上学的机会，“我”牢牢记住了那晚父亲奔跑的姿势，考上了大学。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

9.【答案】【小题1】粗略地阅读。【小题2】指历史。【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

①“但当涉猎”的句意是：只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。

②“见往事耳”的句意是：了解历史罢了。往事：指历史。

（2）本题考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“卿今当涂掌事”的意思是：你现在当权管事。根据主谓间停顿和状语与中心词之间停顿，正确的句读是：卿/今/当涂掌事。“不可不学”意思是：不可以不学习！正确的句读是：不可/不学！据此，答案为：卿/今/当涂掌事，不可/不学！

（3）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

①重点词：卿，古代君对臣或朋友之间的爱称；才略，才能和谋略；复，再。句意：你现在（军务方面和政治方面）的才干和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！

②重点词：何，为什么；见，了解，懂得。句意：长兄知晓这件事太晚了啊！

（4）本题考查对文章写作手法的理解。从文章“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’肃遂拜蒙母，结友而别”可知，作者通过写鲁肃与吕蒙谈论议事的反应及与拜见吕蒙的母亲并与吕蒙结为好友，运用了侧面烘托的手法表现吕蒙学识进步的。

答案：

（1）①粗略地阅读。

②指历史。

（2）卿/今/当涂掌事，不可/不学！

（3）①你现在（军务方面和政治方面）的才干和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！

②长兄知晓这件事太晚了啊！

（4）课文运用了侧面烘托的手法，通过对鲁肃的神态（大惊）和动作（结友）描写，以及他对吕蒙的评价及行动印证了孙权劝学的效果。

参考译文：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

文言文翻译要注意以下四个方面的问题：一看是不是补充上了省略的句子成分；二是要注意调整语序；三要注意词类活用现象；四要抓住关键词（一般以多义词为主），联系语境，重点突破。

10.【答案】【小题1】本题考查从修辞手法角度赏析句子。

“万里赴戎机，关山度若飞”的意思是：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。运用了夸张的修辞手法，用万里来表示征程，夸张地描写了木兰千里迢迢像飞一样地奔赴战场的情景，生动形象地表现了木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。【小题2】本题考查对文章结构的安排的把握。结合诗歌内容及主题分析作答。

《木兰诗》先后写了木兰决定代父从军，出征准备和奔赴战场，十年征战生活，还朝辞官，与亲人团聚等内容，既表现了木兰作为平民女子的女儿情怀，又表现了木兰保家卫国的英雄气概。文章的详略是为刻画人物服务的。本文主要是刻画木兰的深明大义、爱国爱家、不慕荣华、勇敢善战。所以，诗歌只用“将军百战死，壮士十年归”一句来写战争的过程，是为了突出木兰深明大义、孝敬双亲、爱国爱家、勇于担当的女儿情怀；这样的详略安排还隐含了人们厌恶战争，热爱和平的愿望；而战争是与这样的中心关系不太大的，而且作者也通过略写表明自己向往和平，反对战争的态度。略写战争经过，这样安排详略得当，使全诗语言简洁、结构严谨。

答案：

运用夸张的修辞方法，生动地写出了征途之遥，表现出木兰骑着飞驰的战马，奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健英姿。

（2）因为全诗着力刻画木兰这一人物形象，写木兰的深明大义、孝敬父母、忠君报国、不慕荣华、勇敢善战。而战争是与这样的中心关系联系不大，同时也隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远的心理。

译文：

木兰诗（节选）

不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。【解析】《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背