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一年级上册数学教案-5.5认识“＞”、“＜”和“＝”丨苏教版教学目标知道“＞”、“＜”和“＝”的符号含义。能够用“＞”、“＜”和“＝”来比较大小关系。能够针对具体情境运用大小比较符号。教学重点掌握“＞”、“＜”和“＝”的符号含义。运用大小比较符号对数的大小进行比较。教学难点运用大小比较符号对具体情境进行比较。教学准备数字卡片。比较符号卡片。教学过程1.导入新知教师活动：出示数字卡片“5”和“7”，并放在黑板上。学生活动：学生观察数字卡片，并尝试回答以下问题：这两个数字哪个比较大？这两个数字哪个比较小？这两个数字是否相等？教师活动：在黑板上用比较符号“＞”、“＜”和“＝”表示这三个关系，即5＜7、7＞5、5＝5。2.学习新知教师活动：出示数字卡片“3”、“6”和“9”，并放在黑板上。问学生哪个数字最大，哪个数字最小。学生活动：学生观察数字卡片，并运用所学的比较符号进行比较，得出答案：9＞6＞33＜6＜93＜3＜3（注：3＝3）教师活动：出示一些具有大小关系的物品图片，如苹果、葡萄、车、房子等，并让学生进行大小比较，总结规律。3.巩固练习教师活动：出示数字卡片“4”、“8”、“5”、“2”和“7”，并让学生运用所学知识进行大小比较。学生活动：学生观察数字卡片，并用适当的比较符号表示这些数字之间的大小关系。4.拓展应用教师活动：出示一些具体情境，如“小明有3只苹果，小红有5只苹果，小明比小红少几只苹果？”等，让学生针对具体情境运用大小比较符号进行比较。课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了“＞”、“＜”和“＝”的符号含义，能够用大小比较符号来比较大小关系，并能够针对具体情境运用大小比较符号。课后作业完成教师布置的小练习册。家长指导孩子寻找生活中的大小比较
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