高中语文-不绝如缕的歌声-《氓》教学课件设计

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《诗经氓》

高中鲁教版语文第三册第三单元第一课学习目标：1、能够通过预学案及微课，了解《诗经》的艺术特色及重要文言现象的归纳和落实。2、能够在合作读的基础上把握文本情节，分析人物情感历程。3、能够通过对女性命运的关照，学会关注人生和社会。微视频浅味（会其意）

请你先在预习的基础上，通过小组合作学习，查缺补漏，检查落实情况（合作）

学习任务一：123让我们来大声朗读吧！

把握节奏（四言诗一般为2/2节奏）氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。品味（感其情）

1、请同学们以女子的身份体会内心深处的情感变化，并划分为几个阶段？每个阶段由哪些场景组成分别传达出怎样的情感。（小组合作学习交流）用图表的形式进行展示。

学习任务二：2、在课文中，有一个事物见证了女子的婚恋过程，并且出现频率高。请问同学们是哪个事物？在文中出现了几次？在文中有何作用？一涉“淇水”时，如果把“淇水”看成一条爱河的话，那么二涉，三涉呢？根据文中所传达出的情感变化，我们可以看成什么？

淇水一条＿＿河深味（入其境）推究文本，这位女子的婚姻失败了，那么她爱情失败的原因是什么？1、“士”之变心说。

“士贰其行”“士也罔极，二三其德”2、年老色衰说。

“三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。”年老色衰，引起“士”的变心3、社会制度说。

“自我徂尔，三岁食贫。”到“言既遂矣，至于暴矣。”由贫富的变化引发婚姻危机，可以看出当时的婚姻制度是建筑在经济之上。4、社会道德说。

“兄弟不知，咥其笑矣”这是由当时的社会风俗、人们的爱情观所造成的。其次，男尊女卑的道德观念导致对女性命运的冷酷。分层作业：A：背诵全文，完成固学案1--

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