2022年生物教研组工作总结

2022年生物教研组工作总结

2022年生物教研组工作总结1

开学以来，我组根据学校的工作安排，在赵尚校长的包组领

导下，组内教师精诚团结，各尽其能，认真负责地完成了各项教

学教研任务。总结这一段时间以来的工作，我们组有如下特点

一、完善教学教研制度，规范课堂教学

首先，在学期开始，我们就制定了较详尽的教研组计划、确

立了明确的教育教学目标，熟悉《教研组长职责》、《备课组长

职责》、《教师教学职责》、《生物教学要求》、《生物作业要

求》等，做到人人明职责，事事有章循。

其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、

完善我们的计划和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了

较好的效果。七位老师虽然任教班级比较多且还任教语文、数学

等大科教学，但仍然能认真备好和上好每一节生物课，并做好个

别学生的辅导工作，从不马虎。在大家的共同努力下，生物学教

学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

1、教研活动常抓不懈

本学期生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效

果，重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活动

真正成为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定

时间、定主题，事先准备，到时讲解、其他老师点评，相互讨论，

相互补充。教研组认真落实和执行“六个一”，即每期开展一

个专题研究,每期每人上一节公开课,每月进行一次常规检查（含

备、教、辅、改、考、评），每人写一篇论文或反思，双周教研

组活动一次，单周备课组活动一次，学期初认真制定《教研组工

作计划》、《课程教学计划》、《兴趣小组活动计划》等，以后

的每次活动都认真开展并做好记录，如双周一次《教研组活动记

载》、《兴趣小组活动小结》、每单周一次的《备课组活动记载》、

学期末的《教研组学期工作总结》等。

2、集体备课认真进行。

教学中本组教师做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、

认真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持单周一次的集

体备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实

验。无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活动都认

真对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得

让学生满意、让自己满意。除此之外，不定时的讨论常常进行，

针对教学中存在的问题、学生的现有状况，大家及时交流，使教

学少走弯路。在教学中，对印发的每一份练习，备课组长都认真

把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特

色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。教学时结合学

生特点和学科内容，运用多种教学方法和手段，调动学生学习的

积极性；通过作业、考核、辅导相结合，获取正确的反馈信息，

及时调整教学深度和广度，全面提高教学质量。在学校的历次教

学常规检查中，本教研组多数教师获得好评。在区教研室常规验

收中赵尚、熊道明二位获得了优秀。

二、强化业务进修，推进多媒体辅助教学，提升教学实力

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很

快，对我们教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程

中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，

不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在认真研读教材内

容和教参的基础上，还经常上查阅资料，了解现代生物学新成果、

新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，转教给学生，

让他们关注社会、关注生物学热点，常用多媒体课件上课，激发

学生的兴趣，受到学生好评

本组教师积极参加公共课培训、电脑培训、现代教育技术培

训、普通话培训等。除按时参加市、区组织的各种教科研活动，

本组教师还利用业余时间，进修学历，以不断提高业务水平。

总之，我们生物组在过去的几个月中，在教育教学及学校其

他工作中都已取得了一定的成绩。我们这些教育行者，生存在教

育理想与现实社会的夹缝中，一边压迫着学生在极大的不自由中

寻找着升学的捷径，一边践行着师生在多彩的人生梦想中建构自

我的意义。这需要耐心，这需要智慧，这需要多一点点的坚持，

而今以后，我们一起努力做好自己的本职工作，争取在各方面取

得更大成绩。

2022年生物教研组工作总结2

转眼间20_年下学期已经结束。生物教研组在党的教育方

针、政策指引下，在上级有关部门的领导下，开展了卓有成效的

工作。学期初，我们制订了教研组工作计划，确定教研组发展和

努力的方向。每两周一次教研组活动，定内容、定时间、定地点、

定主讲人，确保活动的正常进行。一学期以来，我们按照计划有

条不紊的进行活动，现将一学期的工作总结如下：

一、工作亮点

生物竞赛辅导工作是我组工作的一个亮点，最近两年都取得

不错成绩。今年我们确定陈淑珍老师为专职辅导老师。

我组老师继续选修课程进行修改完善，其中叶德荣老师仍在

对自己参与的由温州中学苏洪鑫老师牵头的《基础生物学》系列

选修课程的修改完善。

特色专题小组的成立是我组工作的另一个亮点，其引领作用

不可忽视。

二、备课组活动

我组老师一直重视教学常规工作。从平时的抽查情况看，我

组老师教学认真，常规工作抓得很紧。教学常规工作是做好教学

的基础，这项各种烦琐但又很重要。这学期，我们不仅抓好备课、

上课、听课等工作，高二、高三备课组都做了大量的命卷、评卷

工作，为会考和高考打基础。

三、教研组校本培训活动

我组始终坚持每两周一次的教研组活动，每次活动都定主

题、定主讲人、定时间，活动有记录，大家有收获。

时间地点内容主讲人

14-8-25中教学楼四楼解题、脱题叶德荣

14-9-5生物组1学期计划制订叶文俊

14-10-20生物组1县、市高考的改革精神传达徐晓静、陈

淑珍

14-12生物组1教代会制度讨论叶文俊

15-1-12生物组1学期工作回顾叶德荣

四。外出学习活动、理论学习情况

(1)叶德荣参加县组长会议

（2）高三组组成员参加县生物高考复习会

（3）陈可青参加县教师优质课比赛

（4）陈淑珍参加市高考的改革精神传达会议

（5）徐晓静参加县高考的改革精神传达会议

（6）陈淑珍、厉国勇等老师参加市生物教研会议

五、教师获得的荣誉、教科研获奖情况；

陈可青获县优质课评比二等奖。

六、不足之处及改进措施

1.课堂教学质量、课堂教学模式还有待提高；

在以后的教学工作中，加强理论学习。备课组长带头，组织

本组教师摸索着进行生物课堂教学改革。让每位教师将生物课堂

教学模式真正的落到实处。

2.加强生物试题的研究。

3.生物课堂教学中存在的问题还需克服：

因为教师个人的原因、课时内容的原因等，生物课堂的堂清

有时候还不能落到实处，有时候自主学习只是流于形式，教师讲

授内容多。在不听课情况下教师还存在完全的灌输的方式上课。

针对这些问题，在以后的教学工作中我们要严格杜绝。实行生物

课堂对生物教师“敞开门”。

2022年生物教研组工作总结3

在20_学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、

努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，

在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明

确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的.一些成绩的

基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们

时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极

大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了

较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、

深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、

努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的

工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我

们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。我

和奚老师分别是黄老师、张老师和何老师的师傅，在教学中，我

们经常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编

写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉

心指导下，他们进步很快，张老师是本学期刚分配的，但她在教

学上虚心学习，此外，每天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，

让其他同志能喝上热茶。老师、何老师电脑水平较高，他们发挥

了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教师设

计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学

直观性、趣味性提供了很好的教学资源。我和奚老师，把多年来

查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们，盼望他们

早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，其他老师总抢

着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好

帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21

世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上

生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉

教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不

断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。

为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常

上查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做

好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生

物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1—4号飞船

上载有哪些生物，有何影响等。

我们组青年教师，也不断向老教师学习。我组张俊莲老师，

初上讲台时，教学业务不够熟练，后来她虚心向老教师请教，几

乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并注意创

新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。

何老师老师虽然教过一年，但他今年依然认真听老教师的课，并

发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受

到学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比

较多，超负荷工作，但认真备好和上好每一节课，并做好个别差

生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体同志通过认真

学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，

作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每

一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、

统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自

己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考

试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

三、勇挑重担、硕果累累

20—年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。

如何老师、张老师每人除任教高二两个班级课程外，还兼教初中

各两个班的生物教学。朱老师除任教高二两个班的生物课教学

外，还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学，并兼补习班

生物教学及班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。瞿老

师和奚老师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教高二各两

个班的生物教学，奚老师兼教的高二两个民办班教学工作，学生

素质比较差，她经常找学生个别谈心，帮助他们树立起学习信心。

在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人还兼生物竞

赛辅导工作。

本学期，我们组在没有生物实验员的情况下，克服重重困难，

坚持把本学期应做的实验全部完成，在做实验期间，我和奚红凤

老师经常晚上在实验室准备，第二天一早又来准备，并指导何老

师老师如何兼好实验员管理工作。在全组同志的共同努力下，

20_年高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取

得了较大的进步。

在上学期我和黄老师辅导的生物竞赛中，徐萍同学获得生物

奥赛全国三等奖，还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等

奖，镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教育课题

研究”过程中我们组也做了大量的工作。9月份，何老师老师带

领学生进行了水质污染检测，并写了相关的调查报告。围绕课题

我们上学期对高一年级举行了一次环保知识竞赛，在高二年级举

行了一次环保知识小论文竞赛，并进行了评比。我们每位老师都

上了两节以上教研课。

在此基础上，我们还写了不少的研究性论文，瞿老师撰写的

《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发

表，还有一篇在省举行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚老师撰

写的《环境激素的危害和防治对策》等三篇—在省级刊物上发表，

其他老师也写了一篇有质量的论文。在学校举行的科普讲座中，

本学年，瞿老师进行了一次“现代生物技术”专题讲座，何老师

“天体与生命”、“科幻赏析”，朱老师的“花卉栽培”等讲座

均受到了同学们的一致好评。

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板

报按时按质完成，并做到互相听课。本学期张俊莲听课38节，

何老师听课35节，我听课23节，奚红凤听课12节，朱大成听

课11节。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不

早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持

良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学

及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、

研究成果总结推广。20_年，我们对全镇江市开了二次公开课、

扬中市公开课一次，均采用多媒体教学，得到了多方面的好评。

但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主

任老师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，

做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

2022年生物教研组工作总结4

本学期以来，生物组全体老师以《新课标》精神为指导，进

一步明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学及教学研究中

理解并实践初中课程改革的基本理念，在教学、教科研等方面取

得了一定的成绩。现具体总结如下：

首先，积极开展教学研究活动，认真研究教材，积极搜集备

课资料，挖掘现有教育教学资源，认真设计教学方案，在课时紧、

任务重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下，研究课堂教

学，向45分钟要质量，经过全组教师的努力，我们圆满完成了

教学计划规定的教育教学任务，达到了既定的教学目标。

第二，在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下，

本组在本学期初就通过全组讨论、备课组研讨等方式，认真学习

研究《新课标》的要求，在理论学习中进一步提高自己；并且汇

聚集体智慧，分备课组具体分析比较了我们学科的各年级在同类

学校中的相对状况及基本学情，在备课组计划目标的基础上，制

定了本学期教研组学期工作计划，主要通过1、学校教学常规学

习和课程目标研讨；2、“同课异构”的公开课教学研讨；3、中

考知识络的构建及复习策略研究。

通过具体的研讨交流活动，大大激发了教师参与教学研究的

热情和教科研意识，提高了从事教学研究活动的自觉性，形成了

浓郁的教学研究氛围。

第三，各备课组也在学校的总体计划之下，根据各自不同的

情况，分别制定了详细的工作计划，落实到位，效果明显。

初一、初二备课组认真组织集体备课，每周的备课活动都安

排下一周的备课任务，责任明确，研究、讨论落到实处。并积极

参加初三备课组的中考研究活动，早点了解中考的要求，使教学

更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效，基本上能做到方法、技

术、实践指导到位，使全组的教育教学能力有了明显的提高，钱

亮老师论文多次获得省级市级奖励，教学设计获市级奖励。

初三备课组在备课组建设方面“和谐、交流、合作”为宗旨，

课堂教学按照中考的要求，加快教学进度，加强课时检测和单元

训练，提高学生的解题能力，为今年的中考复习赢得更多的时间

和主动权。张前老师在生物教学中积极为备课组教师开设讲座、

上示范课，把自己多年来积累的经验毫无保留地传授给新教师，

在中考复习指导方面，工作非常细致，复习中对考试说明的理解

把握准确，几次模拟测试成绩非常满意。

在课堂教学方面，除了按照学校要求做到重点、难点、进度

同一之外，充分发挥各位老师的个性能够特长，分别通过不同的

方式进行重点、难点的突破，并在备课活动中，以是否充分发挥

学生主体性、激发学生积极性为衡量标准，作比较分析。备课组

老师们也积极扩大知识视野，自觉进行人教版和苏教版教材的比

较分析，找出其中的异同点，相互交流资料课件及相关材料，加

强教学的实效性。我们组人数少，主要加强自我学习，注重课

堂教学的研究，力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲

的理解把握能力，除了积极参加市教研室组织的学习活动外，积

极主动向有经验的老师咨询了解，力争最准确地理解考纲。

我们充分利用各备课组教师的教科研优势，挖掘素质教育潜

能，采取“搜集资料一一集体讨论一一主备方案一一个性化备课”

的备课模式，结合每个班级学生的知识水平和学习能力，写出有

实效的具体的课时教学设计，有针对性地进行课堂教学，向45

分钟要质量，努力提高课堂教学效果，全面提高学生的科学文化

素质。

第四，面向中考，关注热点，激发学生兴趣，提高学生综合

创新能力。创新是一个民族发展的不竭动力，是素质教育发展

的根本目标，在激发学生兴趣，提高学生创新实践能力方面，我

们做了有益的尝试与探索。在高三课堂教学中，联系教材内容介

绍的经典实验和于生活实践的生物学史实，有意识地激

发学生的学习兴趣和对生物学知识的求知欲望，结合高考试题中

反复出现的“开放性问题”，引导学生主动探索、大胆思考，及

时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花，培养灵

活发散的思维品质和创新思维意识。

当然，在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组

内都形成了互相听课学习的风气，但是本学期校级公开课开设较

少；大组活动时间较短，大多只停留在口头交流层面，内容没有

作详细的记录整理；方面资料的建设还需要加强等等。有学校领

导的关心指导，有全体老师的共同努力，我相信，生物教研组的

工作在下学期一定会开展的更加深入、有效。

2022年生物教研组工作总结5

一、基本情况

本学期我们教研组的15位成员分配情况：高三（朱卢峰、

戴本鑫、胡晓强、朱忠善、胡晓绵、朱厉静），高二（李冰洁、

胡晓琼、陈智力、金芳芳、谢聪聪），高一（吴青青、潘建勋、

邵兴海、马春华）。根据学校对于教研组的建设要求合理安排各

项教科研活动，全面进行培训指导和教学研究。

二、基本工作

（一）领会教育教学要求，按计划组织活动

1、各成员依据《指导意见》和《学考选考考试说明》的要

求，不断研究新课改的新变化和发展趋势，研究试题的命题思路

和能力要求，使教学不偏离高考指挥棒的要求，同时，准确的把

握深化课改方向。

2、教研活动做到有计划，各备课组按开学初的计划，统一

教学进度，相互讨论教学重点、难点和教学方法，并定点定时交

流授课心得，命题研讨，探讨教学措施，做到有的放矢。按计划

开展教研活动，按时组织有效研究，完成各项课堂交流和送教、

开放课等活动任务。

（二）团结协作，促进教学

1、学科组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，

教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用、

试卷命题、学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之

间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统一传授。

2、加强校内磨课，人人开设一节课堂研讨，快速推进课堂

变革和各种课型的模式研究。并积极与兄弟学校的交流，也创造

外出学习，把握高考动向。

（三）采取有效方法，促进整体提高

注重课堂教学“探究化”，提高课堂效率。课堂教学要坚持

“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教学

原则。按照“立格”课堂新模式，按“导、议、练、展、评、检”

的教学环节设计，加强学科组整体提高，组建学科组资源建设，

特别打造精品课和作业优化，为后续积攒更多优秀资源。

（四）完成任务，取得优异成绩

命题任务：高二完成一次联盟命题，获得好评和相关奖励。

讲座、公开课：市讲座2次。

评比：县、市级优质课一等奖个1人次。

三、今后基本想法

1、文本解读。细挖文本，深入开展集体文本解读活动，扎

实推进基础知识教学。

2、研究考法。高度关注和深入研究高考的方向、命题的变

化趋势等。

3、努力形成选考选考的整体规划，有序推向规范化操作，

寻求精细化提升质量。

4、优化资源。逐步建立学科作业的校本化。

5、学习课程标准。深刻解读和领悟新课标，让新课标和学

科素养在课堂中落地。

2022年生物教研组工作总结6

本学期我们生物教研组在学校教导处和教科室的组织领导

下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教

学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，

现就以下几方面总结如下：

一、不断加强业务学习，提高自身素质。

1、开学初，我们组教师都认真学习了《新课程标准》，进

步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一

步转变教师的教学观念。

2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常

上或到图书馆阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传

给学生。

3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教

育培训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

学期一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教学

计划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次

备课和作业批改，并量化评分，列入对教师的教学工作考核。使

备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的

各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下：

首先，能有计划地开展教研活动。我们组每两周开展一次教

研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、

互听课、互评课、络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，

老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。

其次，教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们

组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，

并能及时写好课后反思。

第三、认真做好互听课、互评课工作。要求青年教师每学期

听课在15节以上，老教师每学期听课在10节以上，并及时写好

听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，

根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能

及时交换意见。

第四、针对不同年级的特点，各年级都有计划的布置了科学

的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：

教师批改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情

况，真正发挥了作业的应有作用。尤其要提的是，在常规教学中，

集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践，

我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素

养方面的重要作用。我们的具体做法是：首先是自己阅读教材、

课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的

课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢;其次，老师们讨论

本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中挑选一种大家均

认可的最佳的处理方法;第三，商讨本节的导言设计、内容的先

后顺序（可不必按照教材顺序）、知识的前后衔接等;最后也是关

键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它丰满起来，还

需要老师继续努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既

培养了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨。

三、不断完善个人博客空间，充分发挥络教研在教学工作中

的作用。络教研是解决一些现实问题的有效手段。通过教研群

体活动，能够达到一种区域的共享、互补的功效，能够实现异步、

同步相结合的更加以人为本的教研。络教研，也打破了空间、环

境的限制，实现了真正意义上的师师互动。同时可以使教学资源

的使用更为灵活，也为资源再生提供了一个空间和保障。增强了

教师参与教研的自主性、回应解决问题的及时性和实现互动交流

的广泛性。

本学期组内各位教师积极配合学校，在建立了自己的博客

后，并没有只留于形式，而是真正发挥了它的络教研作用。在博

客上大家上传了许多有价值的并随时将自己在教学中的感

悟、反思发表在上面，与同行们及时交流。我们也尝试在博客圈

内进行互评课，收到了意想不到的效果。平时碍于情面有些话当

面不好说，在这里大家都能开诚布公、畅所欲言。使评课环节真

正落到了实处。

四、认真总结新课程改革经验，继续深化课堂教学改革。

我们在组内认真总结了课程改革中的经验，在总结过程中，

大家惊喜的发现，通过新教材教学方面的尝试，许多教师的角色

地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了

深刻认识;在课堂上教师已不再是灌输者和塑造者，在新课堂中，

教师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现

象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。在新课改中，

我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维发展了，表现欲强了，

但学习不扎实，跳跃性大;教育的起点是为了每一个孩子的发展，

教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严重；

存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形

式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度..一这都需要

我们在今后的教学中不断改进和完善。

2022年生物教研组工作总结7

随着时间的脚步，又迎来了新的一学期。生物组全体老师面

对新的学生、学情以及新中考政策的情况下，积极研讨应对挑战。

一、迎接教学节，打造品质课堂

为积极响应我校品质课堂活动，生物组全体老师都参与到了

“品质课堂”当中来，老师们备课、上课、评课有深度、有方法，

老师们互相评课共同进步。柴雅慧老师的《动物的运动》、王颖

老师的《动物在生物圈中的作用》都受到了领导老师的肯定。迎

接教学节，组内老师积极组织模拟上课比赛，以及硬笔字和粉笔

字比赛，使在各项比赛中不断成长。

二、课例研究、研读中考

课例研究是发挥集体的力量研读教材、教法的好方法，生物

组积极发挥新老教师搭配的优势，通过课例研究，互通有无。同

时，面对新的中考政策，及时分析解读，新政策对于我们老师对

于后进生管理提出新的要求，全组老师讨论热烈，总结出一套行

之有效的方法。

三、课题研究、各展所长

在学校领导支持和鼓励下，生物组几位年轻老师，积极承担

区小课题《小初高衔接课程建设在初中生物学教学中的实践探

究》，一方面发挥我校九年一贯制的优势，另一方面对于青年教

师也是一个难得的锻炼的机会，同时，也展示了我校老师的精神

和干劲。

2022年生物教研组工作总结8

本学期，生物学科组全体教师在学校行政的正确领导下，认

真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，

团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教

研教改活动中,在学校提倡的163高效教育、打造高效课堂活动

中取得了较好的成绩。进一步提升了青年教师队伍的建设，使青

年教师在教学方面提高到一个新的层次，进一步落实了课堂教学

模式，并且在教育教研方面有所突破；尝试对新时期教研模式的

探索，利用络研修的平台，拓展生物教师的研修空间，提升教师

素质和生物教学质量；进一步落实教育教学常规和生物竞赛活

动，抓好分层教学和导师制。本学期的工作，总结为如下几个方

面：

一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。

开学初，按照学校的统一要求，召开了学科组会议，学习学

校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目

标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计

划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次年级

组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。

二、常规教学计划有序地进行。

各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一

节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课

堂教学中还能注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常

规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学

任务。备课能按学校要求认真备课，有的还进行双重备课。根据

本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵

活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。

学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生

们的学习成绩普遍提高。

三、积极参与教研教改活动。

年级组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，

老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。

定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟

写教学论文、小论文、综合实践活动，研究生物小制作、生物竞

赛等方法和资料的搜集。各组进一步抓好备课、听课工作，完善

备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意

见。讨论分层教学的得失和导师制的体会。

四、第二课堂活动热烈有序地进行。

生物兴趣小组活动学生积极踊跃，报名人数要经过筛选限

制。基本是每周一节，进一步扩大学生的知识面，深化学生对知

识的理解和运用。多给学生动手的机会，提高学生的动手能力，

丰富了学生的课余生活，使他们的生活不再仅限于课堂，让他们

进一步意识到学习的乐趣。使他们在活动中得以提高、巩固兴趣、

发挥特长，为他们学好生物竞赛打下坚实的基础。

五、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21

世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上

生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉

教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不

断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。

为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的

基础上，还经常上查阅资料，了解现代生物学新成果、新观

念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他

们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、

神州飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不

断向老教师学习。。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教

学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业

少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份

练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一

练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独

特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，

还是综合考试，都取得了较好的成绩。

六、生物分层教学反思

（一）课堂教学活动要分层

1、教师要认真钻研大纲、教材，确定二维目标，即指令性

目标和指导性目标。语文教材中的知识目标和能力目标，在编排

上一般都是从易到难，由浅入深，有分解到综合的。教师在分解

教学目标时，就应特别注意“了解""掌握欣赏理解

扩展”等用语的不同水平，针对不同的学生提出不同的要求。当

然在确定二维目标时，也应有一定的弹性，留有余地，让学生自

主选择，力争较高目标。

2、教师要认真分析学生。在确定教学目标前要了解学生的

知识水平，认知能力，适合什么样的教法，找到差别，才能把握

知识的难易度，做到因材施教，量体裁衣。

3、教学过程应坚持面向中等，兼顾优差生的原则。二维目

标中分别有深浅之分，对较难的内容让优生去解决，较易的问题

留给后进生。例如高中语文第二册《边城》（节选），课后练习

的三个小题，”对主题的理解，了解小说情节，找出前后照应的

句子”，可要求中下生做，“分析环境描写是如何表现人物心理

的”可要求中上生做，另外可扩展，如你最喜欢的人物是谁？翠

翠的命运如何？（续写）要求愿意做的做。

（二）课外辅导要分层

1、集体辅导与个别辅导相结合。集体辅导主要面对中等生，

以巩固学习目标为目的，针对课堂上大多数同学感到困难的重难

点问题，仔细加以解决。个别辅导主要是兼顾优生和差生，分别

给他们“吃小灶”。例古代诗歌赏析，要求优生不仅理解内容，

而且赏析诗歌的写作技巧等，如理解王维《山居秋暝》中“竹喧

归浣女，莲动下渔舟”的意境，理解“凭谁问：廉颇老矣，尚能

饭否？”这个句子的深刻含义。要求后进生了解诗歌的内容和诗

人的思想感情是基础。

2、课内辅导与课外辅导相结合。教师在课堂上进行个别点

拨、个别启发和个别纠正是必要的，也是应该的。课堂解决不了

的问题，应该在课后及时解决。

（三）作业设计要分层

无论课堂作业还是课外作业，切忌一刀切。否则，优生觉得

吃不饱，他们的智力发展就会受到抑制，容易产生自满情绪；而

差生就会觉得压力太大，对学习目标望而生畏，失去学习的信心。

为此，应采取必做题和选做题结合的等级作业法。例如根据我班

实际《六国论》必做题是：背诵全文，辨析一词多义和词类活用；

选做题是：归纳—的古今词语的意义、句式，赏析写作特色，结

合历史说明六国破灭的原因等。得法、得体和得力的练习能唤起

并强化已学知识，诱发追求新知识的欲望，从而激发学习语文的

兴趣。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学

及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、

研究成果总结推广。但我们仍存在一些不足，例如导学案的问题

设计精细化问题，如何高效利用导学案和教学进度的问题，学生

第一手资料掌握不够等

七、今后的努力方向

在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德

教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生

的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高

学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，

注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激

发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、

团结协作，努力争取更大的进步

2022年生物教研组工作总结9

在—学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努

力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。

首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、

确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些

成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；

其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、

完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发

挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；

最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的

总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力

工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，

我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我

们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。我

和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅，在教学中，我们经

常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好

复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指

导下，他们进步很快，张俊莲老师是本学期刚分配的，但她在教

学上虚心学习，此外，每天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，

让其他同志能喝上热茶。黄俊、何俊老师电脑水平较高，他们发

挥了自身的优势，我组的大多数都出自他俩之手。在老教师设计

和指导下，本学期制作了七八个多媒体，为我们生物教学直观性、

趣味性提供了很好的教学资源。我和奚红凤老师，把多年来查阅

的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日

成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代

课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21

世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上

生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉

教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不

断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。

为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还

经常上查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，

做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注

生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1—4号飞

船上载有哪些生物，有何影响等。

我们组青年教师，也不断向老教师学习。我组张俊莲老师，

初上讲台时，教学业务不够熟练，后来她虚心向老教师请教，几

乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并注意创

新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。

何俊老师虽然教过一年，但他今年依然认真听老教师的课，

并发挥自己的优势，经常用多媒体上课，激发学生的兴趣，受到

学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较

多，超负荷工作，但认真备好和上好每一节课，并做好个别差生

的辅导工作，从不马虎。

在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使

课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为

我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长

都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，

提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大

家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，

都取得了较好的成绩。

三、勇挑重担、硕果累累

—年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。

如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班级课程外，还兼教初

中各两个班的生物教学。

朱大成老师除任教高二两个班的生物课教学外，还兼初中两

个班和高三六个必修班的生物教学，并兼补习班生物教学及班主

任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。

瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外，还

任教高二各两个班的生物教学，奚老师兼教的高二两个民办班教

学工作，学生素质比较差，她经常找学生个别谈心，帮助他们树

立起学习信心。在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，

本人还兼生物竞赛辅导工作。

本学期，我们组在没有生物实验员的情况下，克服重重困难，

坚持把本学期应做的实验全部完成，在做实验期间，我和奚红凤

老师经常晚上在实验室准备，第二天一早又来准备，并指导何俊

老师如何兼好实验员管理工作。

在全组同志的共同努力下，—年高三学生生物选修班学生成

绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊

老师辅导的生物竞赛中，徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖，还

有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖，镇江市三等奖两

名。

在“生物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组

也做了大量的工作。9月份，何俊老师带领学生进行了水质污染

检测，并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级

举行了一次环保知识竞赛，在高二年级举行了一次环保知识小论

文竞赛，并进行了评比。

我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上，我们还

写了不少的研究性论文，瞿桂芳撰写的《谈谈生物高考中解题技

巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表，还有一篇在省举行的

“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚红凤老师撰写的《环境激素的危

害和防治对策》等三篇在省级刊物上发表，其他老师也写了一篇