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文档简介

组用“计算器法认识”计算的要组用“计算器法认识”计算的要教学难点：组用“拆分法”计算几加十几。教学难点：组用“拆分法”计算几加十几。《20以内不进位加法—几加十几》教学设计【课程简介】《20以内不进位加法—几加十几》这一内容选自北京市石景山区培智中心学校六年级生活数学自编教材下册第二单元“礼貌待人”这一主题。本节课由十几加几，引入了本节课的主要内容：用“拆分法”和“计算器法”解决几加十几的计算问题。【课程详述】本节课由几加十几，引入了本节课的主要内容：用“拆分法”和“计算器法”解决几加十几的计算问题。这两种方法主要针对培智学校六年级学生不同层次的需要而设计的。在练习环节，让A组B组学生分别用“拆分法”和“计算器法”解决生一位数加两位数的计算问题。两种方法符合六年级智障学生的认知水平，对学生理解几加十几的算理有指导意义。本节课的教学重点难点是用“拆分法”和“计算器法”解决几加十几的计算问题。【教学设计】【教学目标】组学生学习用“拆分法”计算几加十几。组学生学习用“计算器法”计算几加十几。【教学重难点】教学重点：组初步掌握用“拆分法”计算几加十几。组初步掌握用“计算器法”几加十几。领。【教学方法】讲授法【教学步骤】复习用“拆分法”计算学习用“拆分法”计算TOC\o"1-5"\h\z练习用“拆分法”计算 ？学习用“计算器法”计算 ？练习用“计算器法”计算 ？课后练习①用“拆分法”计算下面各题②用“计算器法”计算下面各题【微课设计思路】一、用“拆分法”计算下面各题一、用“拆分法”计算下面各题、用“拆分法”计算下面各题、用“拆分法”计算下面各题二、用“拆分法”计算3+15=?拆大数，15分成10和5；小数加，5+时3层次有些乱，所以拆大数，15分成5和也就是说大数在加号的后面，1了；10加几，算得数，1三、背一背1、十几的分成2、几加十也等于十几四、练习用“拆分法”计算5五、用“计算器法”计算3六、练习用“计算器法”计算七、课后练习0也在后面，这时5+时3层次

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