窗边的小豆豆教学实录

<窗边的小豆豆>课堂实录宋亦霞一、回顾基本信息师：在这一个多月的时间里，我们大家都在共读一本书。这本书的名字叫——生：《窗边的小豆豆》。师：是的。这是一本很有意思的书！细心的孩子，一定会发现并记住关于这本书的好多信息。如果你是书商，如何向读者介绍这本书？生：这本书的作者是黑柳彻子。她是日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。生：这本书的影响力很大，被翻译成33种文字，畅销世界各地。师：作者有名，书很畅销，说明这本书的确很有价值。生：这本书描写的是作者小时候的许多有趣的事情，能给我们许多启发。生：作者写这本书是为了纪念自己的老师——小林宗作先生。师：你们怎么知道这么多的信息？生：看了书的封面和封底就明白了。师：这是一个不错的办法。当你拿到一本新书，怎样快速获得基本的信息呢？最好的办法是看看书的封面、封底，有时候需要看看扉页，读读序言和后记。当你读完这些内容的时候，就对这本书有了整体的认识。点评：班级读书会，重在“授之以渔”，即培养学生独立阅读的能力。教师先引导学生交流书的基本信息，满足学生的成就感，激发他们的交流欲望。然后，教师将学生的体会进行提炼概括，小结快速获取基本信息的方法。教学环节衔接紧密，过渡自然流畅。二、走进巴学园师：故事发生的时间是在第二次世界大战前，地点是日本的首都——东京。本书描写的是一个调皮可爱的小女孩——小豆豆，被原来的学校劝退后，来到一所独特的学校。在这个学校里，她度过了一段难忘的快乐时光。这所奇特的学校名叫——生：巴学园。师：有人说，巴学园是世界上独一无二的学校。同学们仔细回忆一下，与我们的学校相比，巴学园有什么独特的地方？生：两棵大树做的大门，自然而环保；用废旧的电车作教室，上课犹如坐车旅行一般愉快。生：学校是校长先生亲手设计的，里面的许多设施都尽量保留了自然的原貌。师：是的，学校之所以这样设计，是为了让孩子们亲近自然。我们再来看看，他们在校园里的活动和我们有什么不同？生：他们可以选择自己喜欢的座位和同桌，而我们的座位是老师指定的。生：老师把学习内容抄在黑板上，大家可以从自己最喜欢的那门课学起。我们有固定的课程表，只能按部就班地上课。生：上午学完了一天的功课，下午就可以去校外散步。生：巴学园没有校歌，因为校长先生写的歌孩子们不喜欢。师：看来，这个学校真够自由的。想和谁坐就和谁坐，想学哪门课就学哪门课，校长的话也可以不听。呵呵，这不是乱套了么？生：不是的，当孩子们犯错的时候，校长先生照样会惩罚他们。比如，有个同学扯小豆豆的辫子，小豆豆摔了一跤，校长就严厉地批评了他一顿，教育他要尊重女生。师：看来，光有自由是不行的，有时候还是需要严格管理。还有其他独特的地方吗？生：吃饭前要唱《饭前歌》。生：老师们让大家捉妖怪，结果把扮成妖怪的同学都吓哭了。真搞笑。生：可以在礼堂里举行露营。生：运动会的项目奇特，以活动为住，所有项目专为身体有缺陷的高桥君设计，而且奖品全是蔬菜，可以抱回家和家人一同分享。生：游泳的时候可以不穿游泳衣。师：如果你们上游泳课也不穿衣服，光着身子。你愿意吗？生：（笑）不愿意！那样太不文明了，多不好意思呀！师：呵呵！我尊重你的意见。不过，小林校长的意思，是让每个学生都能认识到，无论什么样的身体都是美的，是为了让身体有缺陷的小朋友克服自卑的心理。你们明白了吗？生：明白了。师：巴学园不仅仅重视学校里的学习，还给孩子门提供了更为广阔的学习场所，让孩子们到大自然中去实践，去学习，让他们学到了书本上学习不到的知识。生：对呀！在暑假里，学校会组织学生去海边泡温泉，度假。生：请农民伯伯教给大家种庄稼的知识。生：组织学生到等等力溪谷野炊。师：的确，巴学园是世界上最有特点的学校，也是最幸福的学校。在这里读书的孩子，每天都期待着早早去上学；转学的时候，哭着闹着不愿离开学校。学生们喜欢巴学园，喜欢大树做的大门、喜欢电车做的教室、喜欢校长先生，更喜那些丰富多彩的活动。点评：巴学园是一所个性十足的学校，可圈可点的方面很多。如果教师只是一味放手让学生交流，难免会陷入混乱的境地。所以，教师发挥了主导作用，按照“设施——校内活动——社会实践”三个方面组织学生逐一交流，教学便有了层次感。另外，对于学生片面、肤浅的认识，教师进行了分析，让他们不仅明白“是什么”，而且知道“为什么”，这才是课外阅读指导应该追求的目标。三、走近书中人物师：在这本书里，描写了许多个性鲜明的人物，让我们亲切地喊喊他们的名字。（幻灯片依次出示人物的名字，学生齐读。）师：真够多的啊！我们来玩个游戏，听老师描述事情，你们猜一猜，老师讲的是哪一个人物？师：一个患了侏儒症的孩子，成年后也只有小学时那么高。但他在学校的运动会上，所有的比赛项目都是冠军，一次一次登上领奖台，成为大家羡慕的对象。生：高桥君。师：很准确！我们再来。曾帮小豆豆向校长借钱去买“检验健康”的树皮，小林先生为了给她买一个小豆豆的一个蝴蝶结，找遍了自由之丘的蝴蝶节店，还是没生：小时候，很喜欢学大人做事情。看到拉面师傅拉面，觉得很有意思，就想试一试。我吃口香糖的时候，就吐出来，拉一拉，能扯好长。玩一会儿，手指头上就黏糊糊的了。口香糖粘到衣服上，怎么抠也抠不下来。生：三岁的时候，我看到爸爸妈妈刷牙，觉得很好玩。就拿出刷马桶用的刷子玩。妈妈问我要做什么？我说，我要给地板刷刷牙。……师：一本好书，总能勾起我们许多美好的回忆，带给我们美好的心理体验。就像这本书，如同一股清泉，一点一点流进我们心里。读着读着，我们的心里暖暖的。点评：小豆豆的身上具有孩子的自然属性：单纯幼稚，活泼机灵，充满好奇，心底善良……教学中，教师抓住了最为重要的两点，一是好奇心强，二是纯真善良，让学生尽情交流。小豆豆所做的事情，很容易引起学生情感上的共鸣。教师抓住了这个契机，让学生以书为镜，从书中寻找自己的影子，学生沉睡的记忆被彻底唤醒。这一巧妙的设计，是心智的开启，更是心灵的陶冶。四、推荐系列阅读师：这本书是日本有史以来最为畅销的一本书，拥有数千万读者。有人说，这本书适合许多人阅读。老师读，可以；家长读，不错；孩子读，更好！你同意这样的观点吗？生：我觉得很有道理。老师可以向小林校长学习，父母可以向小豆豆的妈妈学习，孩子可以向小豆豆学习。生：父母读了，可以知道怎么去理解孩子；孩子读了，可以得到快乐；老师读了，懂得怎么收拾学生。师：呵呵！收拾不太恰当，改为“教育”。生：小孩子读了，能受到教育；大人读了，能引起美好的回忆。师：是呀！这么好一本书，不仅你要读，还要让你的爸爸妈妈读，甚至推荐给你身边的人读，让大家共同感受其中的乐趣。其实，作者围绕小豆豆专题，写了一个系列的书，都非常有趣。请大家读读另外两本书的名字——生：《小时候就在想的事》、《丢三落四的小豆豆》。师：抽空读读这两本书，相信你会有新的收获。下课。点评：如何来评价一本书？对于心智尚不健全的小学生而言，过于宏大，过于空阔。“这本书适合许多人看，你同意这样的