初中生物-《绿色开花植物的一生》教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE绿色开花植物的一生（1-3节）教学设计：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图单元导入明确目标（1分钟）引出本节课的教学主题：绿色开花植物的一生。然后通过单元整体知识树引导学生明确学习目标。1、识别花的各个部分，概述花的种类和花的着生方式；2、描述传粉的概念及方式，概述受精的过程.3、描述果实和种子的形成过程，认识种子的主要结构。4、培养学生运用比较、归纳等方法对获取的信息并进行加工和整理的能力。5、养成实事求是的科学态度、探索精神。（板书：第一章绿色开花植物的一生）学生感知用单元知识树，旨在让学生整体感知本章内容，最终明确学习目标。知识梳理反馈指导(一)（12分钟）<过渡：>请同学们两两相互检查导学案并把不会的知识进行识记。一、知识梳理:二、反馈指导：1、根据图片说出各部分名称及功能。花的主要结构是什么？为什么？（给学生1分钟时间记忆花的结构及各结构的功能。）<过渡：>是不是所有的花都有这些结构呢？2、花根据雌蕊和雄蕊的有无分为哪两种类型？什么是两性花？单性花？举例说明。（教师课件展示有关知识）<过渡：>像黄瓜、玉米、蓖麻它们的雌花与雄花是着生在同一植物体上，杨、柳、菠菜它们的雌花与雄花是着生在不同植物体上我们把它们分别称为雌雄同株和雌雄异株植物。花单生花：每朵花都单独着生在茎上花单生花：每朵花都单独着生在茎上花序：按照一定次序着生在变形的花托上4、什么是传粉？根据图片说一说这两幅图中，花粉落到柱头上方式有什么不同?传粉的方式有哪些？什么是自花传粉？异花传粉？5、根据说一说南瓜与黄瓜是怎样进行传粉的？桃花是怎样传粉的？由此，可得出什么结论？<过渡：>花粉通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，都借助于哪些媒介传粉？三、中考链接<过渡：>下面我来检验同学们掌握情况。请同学们快速完成课件的中考链接，看谁做的又对又快！(根据学生完成情况对易错点进行重点点拨)学生互相检查导学案，并把不会的知识进行识记。学生根据教师展示课件图片说出各部分名称及功能。学生识记学生回答：花花两性花单性花雄花雌花两性花：在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花。如：桃、百合、梨单性花：在一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。如：黄瓜、玉米、蓖麻、杨、柳、菠菜单生花：桃、百合、黄瓜花序:向日葵、杨、柳传粉自花传粉传粉自花传粉异花传粉南瓜与黄瓜是自花传粉桃花是异花传粉结论：单性花一定进行异花传粉，两性花不一定进行自花传粉。传粉媒介传粉媒介昆虫→虫媒花风力→风媒花虫媒花特点：艳丽的花冠，芬芳的花香，甜美的花蜜。风媒花特点：没有艳丽的色彩，芳香的气味。学生通过自主复习及完成学案让学生掌握住花的结构及其功能为后面复习传粉、受精及果实和种子的形成打下基础。通过教师提问，并适时点拨，把所学的知识进一步深入学生脑海，有利学生基础知识的掌握。联系生活中的实例，起到举一反三的作用，也巩固了知识。通过设置中考链接检验学生对基础知识的掌握情况，起到查缺补漏作用。知识梳理反馈指导(二)（20分钟）一、知识梳理<过渡：>同学们掌握很好，植物开花以后，还要经过传粉和受精才能结出果实。请同学们继续完成知识梳理。并把不会的知识进行识记。二、反馈指导：<过渡：>传粉完成后，植物还要经过受精作用，才能结出果实。1、根据动画（课件展示受精作用动画）说一说什么是受精作用？并指出卵细胞、极核。什么是双受精？有性生殖？<过渡：>传粉和受精作用完成以后，花萼、花冠、雄蕊及雌蕊的柱头和花柱一般都凋落，雌蕊的子房慢慢膨大起来，最终发育成什么？2、子房的结构包括哪些？子房壁发育成果实的什么结构？胚珠包括哪些结构？它们将来发育成果实的哪些结构？3、进行子房贴图活动、找位子游戏。种子是绿色开花植物的生殖器官，虽然不同植物的种子大小形状等方面不同，但它基本结构相同。4、说出菜豆种子与玉米种子的结构。将碘液滴在玉米种子的切面上有什么变化？储存营养物质在哪？什么是双子叶植物？单子叶植物？比一比：菜豆种子玉米种子相同点不同点想一想：种子中最重要的部分是什么？为什么？三、中考链接：<过渡：>下面我来检验同学们掌握情况。请同学们快速完成课件中考链接(根据学生完成情况对易错点进行重点点拨)学生自主复习，完成知识梳理，并把不会的知识进行识记。精子与卵细胞融合，形成受精卵,这个过程叫受精。卵细胞卵细胞﹢精子→受精卵极核﹢精子→受精极核双受精有性生殖:经过两性生殖细胞结合的生殖方式.子房子房果实果皮种子种皮胚胚乳珠被受精卵←精子﹢卵细胞受精极核←精子﹢极核子房壁胚珠同学们热情高涨，积极思考。学生根据图回答菜豆种子与玉米种子的结构并总结出二者的异同。胚将来能发育成新的植物体。学生自主完成课件中考链接学生通过自主复习及完成学案让学生对传粉、受精及果实和种子的形成的基础知识进行掌握，为结业考试做好基础储备。对所学知识进行点拨指导，使易混点得到明确。通过展示受精作用的动画，学生根据动画说出什么是受精作用？并根据图片指出卵细胞、极核，最后总结出绿色开花植物特有的双受精现象及有性生殖的概念，突破本节课重难点。通过总结归纳有利对所学的知识形成知识网。活动、游戏调动,学生学习的积极性通过观察菜豆种子与玉米种子的图片总结出种子的结构及二者的异同，为后面复习种子的萌发打下基础。通过设置本题检验学生对基础知识的掌握情况，起到查缺补漏作用。课堂小结（2分钟）通过本节课的复习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？宣布本节优胜小组并颁发奖状加以表扬。学生回顾总结1、使本节课所学知识形成知识网。2、为学生的发展提供评价机制，提高积极性和荣誉感。学情分析初中生活泼好动，把握学生对周围事物好奇的心理，逐步引导学生进行探究，在教学过程中进行子房贴图活动、找位子游戏、动画的观看、视频的观看，充分调动学生的学习积极性，从而提高学习兴趣，让学生轻松地解决问题、掌握知识。编号：6绿色开花植物的一生（编号：6绿色开花植物的一生（1-3节）1、知识目标：花的结构及功能；传粉、受精的过程；果实和种子的形成；认识种子的主要结构;。2、能力目标：培养读图能力。3、情感目标：体会生命的奥秘。问题导学自主复习（一）、花的结构：1、花柄是花与茎相连的短茎，它起到的作用。2、在花绽放之前，和对花蕊有保护作用。3、雄蕊的花药中含有许多，雌蕊的子房中含有一枚或数枚。和与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。（二）、花的类型：1、以花蕊区分：和；2、以着生情况区分：（花单独着生在茎上，一般花朵比较大）和（即花按照一定次序着生在变形的花托上）（三）传粉1、定义：花粉从里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊上的过程。2.方式：和。若自然状态下传粉不足，可采用的方法加以弥补。（四）受精的过程（重点）1、花粉落到柱头后，受柱头上黏液的刺激,长出。2、花粉管通过花柱深入，一直到达。3、花粉管中具有，胚珠内具有。花粉管进入胚珠后，释放出。4、与融合,形成,这个过程叫做受精。（五）、有性生殖的概念：经过的生殖方式叫做有性生殖。有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。（六）果实和种子的形成：1、果实和种子的发育：⑴发育成果实；⑵发育成果皮；⑶发育成种子；⑷珠被发育成；胚珠里的发育成胚；受精中央细胞发育成。2、一株植物花的子房里有10个胚珠，将来发育成的果实中应有粒种子。3、种子的基本结构：和胚；其中胚包括、、、。九年级张静生物组生物名言警句：应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅名言警句：自信是成功之母，自卑是失败之父。名言警句：自信是成功之母，自卑是失败之父。效果分析本节课较好的完成的教学目标。整个教学过程都是先让学生自主复习完成学案知识梳理让学生对所学的知识有所回忆，再通过教师提问适时进行点拨指导，最后通过中考链接，检验学生对所复习的知识掌握情况，使学生对花的结构和分类、传粉、受精及果实和种子的形成等基础知识牢固掌握，为结业考试做好基础知识的储备。层层推进，符合学生认知规律。最后大部分同学能够掌握学习内容，完成学习任务。教学效果良好。教材分析1、绿色开花植物是生物学中的二级主题。学习了绿色植物的主要类群、植物的三项生理活动、绿色植物在生物圈中的决定作用以及与人类的关系，在此基础上，进一步学习绿色开花植物的生殖和发育——绿色开花植物的一生。2、本章内容在整单元中起到重要作用，学习的重点是花的结构和类型、植物的传粉和受精、果实和种子的形成过程，难点是果实和种子的形成过程。课后反思生物复习课，与新课是有明显区别。很多教师为了追求知识的全面性，往往采用“容器灌注”的方法，忽视了学生的参与，使学生的学习积极性和学习效率大大降低。根据素质教育的要求，生物结业考试以课程标准为依据，不拘泥于教材，考试涉及的内容比较广，信息量大。根据此特点，为使复习课真正形成巩固、提高、拓展、创新的崭新局面。在本节课的设计主要注重以下几点：

一、坚持以学生为主体的教学原则，潜心设计，努力使“重复”变为生动积极的“再现”。运用多种教学手段，使课件与学案有机结合，做到精讲精练。从近几年本地区生物结业的试题来看，读图综合分析题占的比重较大。因此，在本节课的讲解时，充分利用插图，以图引文，以图释文，这些图像不但概括性强、生动直观，也是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。二、注重基础知识的梳理，把分散的知识归纳整理，使知识网络化。学生通过完成学案上的基础知识，并在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候教师给予点拨指导，避免了学生盲目的“自由式”复习，使学生把握住重点，进而取得较好复习效果。三、注重理论联系实际。自新课程实施以来，中考命题的越来越重视体现“从生活走向科学，从科学走向社会”的理念，试题的素材越来越侧重于联系生活实际问题，因此在复习课中注重联系生活实际，加强练习的应用性，通过应用理论知识来解释日常生活典例，如在掰玉米的季节会见到缺粒的现象等。把书本上的知识变成了自己生活中经历的内容，从生活经历中提炼出了生物学知识，就使这些知识得到升华，真正成为在他们的生活中起作用的宝贵财富。四、成功之处：本节课的学习任务基本能完成了教学任务，部分学生掌握较好。不足之处：因为知识点较多，每一项都是浅尝辄止，因此在以后的教学中应注重进一步抓重点。作为一名教师，精心设计每一堂课，真诚对待每一位学生，是我们的责任，更是我们的幸福。课标分析课标要求：概述开花和结果的过程。根据这一要求和本课时内容的地位和作用以及九年级学生的认知结构，我确定了以下教学目标：【知识与技能】1、识别花的各个部分，概述花的种类和花的着生方式；2、描述传粉的概念及方式，概述受精的过程.3、描述果实和种子的形成过程，认识种子的主要结构。【过程与方法】培养学生运用比较、归纳等方法对获取的信息并进行加工和整理的能力。【情感态度与价值观】养成实事求是的科学态度、探索精神。《绿色开花植物的一生（1-3节）》当堂达标检测班级：____组名：____姓名：_____创作：张静审核：生物组使用时间：_______学案代号：（6）11食用花生油主要来自花生种子的( )。A.胚芽 B.胚乳 C.子叶 D.胚轴2双子叶植物和单子叶植物种子的根本区别在于()A.是否有胚乳B.子叶数目不同C.胚芽数目不同D.胚的数目不同3、受精后花的变化：子房壁、胚珠的珠被、受精极核、受精卵分别发育成()。A.种皮、胚乳、胚、果皮 B.胚乳、胚、果皮、种皮C.果皮、种皮、胚乳、胚 D.种皮、果皮、胚乳、胚4、假如1颗花生果实里有3粒种子。那么，这颗花生果实是由( )。A.一个子房一个胚珠发育来的 B.一个子房