初中历史-第七课 疯狂的战车教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析：初中学生对本课的教学内容是非常感兴趣的，他们在与人交谈，观看电影、电视，阅读课外书籍的时候，对本课的知识已经有了一些零散的积累，因此本课的基础知识对学生来说是很容易完成的。通过识读《德国进攻波兰示意图》《“巴巴罗萨”计划要图》《日本空袭珍珠港示意图》，提高读图、识图能力；通过第二次世界大战发生原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳和说理分析的能力；通过对教材有关材料的学习和分析，增强处理材料的能力。教材分析九年级2班大部分学生的学习目的性明确、学习积极性高，能主动地学习，部分同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导。九年级1班的学生学习目的不明确，不能积极主动地完成学业，甚至不能完成老师布置的作业。大部分学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。1、《慕尼黑协定》的主要内容是

A.重新划定德国东部和西部的国界

B.同意德国吞并捷克斯诺伐克

C.承认德国与奥地利合并

D.将捷克斯诺伐克的苏台德区割让给德国

2、德国入侵波兰的军事行动是按照下列哪一计划进行部署的A.白色方案

B.巴巴罗萨计划

C.联合国家宣言

D.霸王计划3、右图反映的历史事件是：

A.纳粹攻占莫斯科

B.1941斯大林红场阅兵

C.斯大林格勒保卫战

D.苏军攻克柏林4、希特勒自1939年闪击波兰之后，连连得手，他自认为德军“天下无敌”，使希特勒的这个说法破灭的是下列哪个事件

A.日军偷袭珍珠港

B.斯大林格勒战役的胜利

C.莫斯科保卫战的胜利

D.世界反法西斯统一战线成立5、2002年9月11日，美国世贸组织大厦遭受到恐怖主义袭击，这是美国历史上第二次被偷袭，那么由于第一次偷袭引发的战争是

A.美国独立战争

B.美国内战

C.苏联卫国战争

D.太平洋战争6、使第二次世界大战扩大到最大规模、成为一场名符其实的世界大战的事件是

A.德国闪击波兰

B.英国对德国宣战C.日本偷袭珍珠港

D.签订《慕尼黑协定》7、请你按照时间顺序排列下列事件

①德军突袭苏联

②德军闪击波兰

③日军偷袭珍珠港

④斯大林格勒战役

A.①②③④

B.①④②③

C.②①③④

D.①④③②1938年9月，《》签订。它是达到顶峰的标志，加速了二战的爆发。1939年9月1日，德军突袭，第二次世界大战爆发。（时间），德国突袭苏联，第二次世界大战进一步扩大。1941年12月7日，日军突袭美国太平洋舰队所在基地珍珠港，爆发。至此，二战达到。教材分析：<<疯狂的战车>>是北师大版九年级下册第二单元第7课的内容。第二次世界大战是迄今为止规模最大的一次战争。爆发的根本原因是帝国主义国家之间争夺霸权、重新瓜分殖民地的矛盾。1929~1933年的经济危机加剧了帝国主义国家之间的矛盾，促成了两个战争策源地的形成。英、法、美的绥靖政策，对法西斯国家的侵略，起了推动作用。从教材内容来分析，绥靖政策是本课结构的一条主线。“慕尼黑阴谋”“白色方案”“进攻苏联”“偷袭珍珠港”这些事件发生的本身不是孤立的，既是绥靖政策的具体的连续性表现，也是其消极影响产生的必然结果。为此，我尝试从整体出发、从系统要素的相互关系中探求本质和规律，用“绥靖政策”这一知识链条把教学板块重新组合并艺术性地串起来。“慕尼黑阴谋”以启发式谈话法实施，“白色方案”“进攻苏联”“偷袭珍珠港”采用发现教学模式，进而激发学生对历史概念、原理的探究欲望。

教材分四目讲述：第一目“和平到来了吗”介绍了英、法、德的“慕尼黑阴谋”，《慕尼黑协定》规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德等地区交给德国；第二目“闪击波兰”讲述了1939年9月，德国突袭波兰，英、法对德宣战，二战全面爆发；第三目“巴巴罗萨计划”讲述了德军突袭苏联（1941年6月22日）——苏德战争爆发；第四目“虎！虎！虎！”讲述了日本偷袭美国珍珠港（1941年12月7日）——太平洋战争爆发。《疯狂的战车》教学设计兴隆中学教学目标

知识与能力

通过学习，了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程，掌握慕尼黑会议和“绥靖政策”、德国突袭波兰和苏联、日本突袭珍珠港等基本知识。

通过识读《德国进攻波兰示意图》《“巴巴罗萨”计划要图》《日本空袭珍珠港示意图》，提高读图、识图能力；通过第二次世界大战发生原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳和说理分析的能力；通过对教材有关材料的学习和分析，增强处理材料的能力。

过程与方法

利用历史图片，直观形象地感知第二次世界大战的进程。

学习从史书、网络、影视等各种途径收集史料的方法，收集有关第二次世界大战的历史小故事。

通过对第二次世界大战爆发原因的讨论，注意与他人合作学习、共同探究。

情感态度与价值观

通过对第二次世界大战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危害。

对“和平与发展”这一永恒的主题有认同感。

通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习，认识不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。教学难点分析

主要是让学生依据《慕尼黑协定》内容，分析绥靖政策的实质和危害，并掌握德国突袭波兰和苏联、日本发动太平洋战争的主要史实及大战从全面爆发到逐步扩大的基本线索。对绥靖政策的实质和危害的理解，难点之二是如何综合分析苏德战争初期苏军节节失利的原因。教学过程导入新课1、提问：法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在那些方面？学生回答，教师归纳：徳意日先后建立起法西斯专政统治，疯狂扩军备战，形成轴心国集团，战争阴云日益逼近各国人民。2、讲述：在徳意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。学习新课1、

和平到来了吗①讲述：英法等国的软弱退让非但没换来和平反而造成了法西斯的步步进逼。很快吞并了奥地利，又把矛头指向捷克斯洛伐克。1938年，9月底，英、法、徳、意四国在慕尼黑举行会议，并签订了《慕尼黑协定》。②讨论：《慕尼黑协定》主要内容是什么？英法大国继续采取什么政策？③教师总结：主要内容：捷克斯洛伐克的苏台德区和奥地利接壤的南部地区割让给德国。英法大国采取绥靖政策。④出示视频《慕尼黑协定》。⑤讨论：英法为什么实行绥靖政策？实质是什么？影响如何？⑥总结：原因：一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大消弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。二是他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己做收渔翁之利。实质：牺牲小国利益为代价，取得妥协，但换来的只是暂时的和平。影响：希特勒德国得寸进尺，很快占领了捷克斯洛伐克；加速了第二次世界大战爆发。2、闪击波兰①讲述：英国首相张伯伦参加完慕尼黑会议回到伦敦后曾自鸣得意地称自己为欧洲带来了和平，但怎么没料到，不足一年，《慕尼黑协定》墨迹未干，1939年9月1日，按照“白色方案”，德军从三个方向突然侵袭波兰。第二次世界大战爆发。②出示图片。（德国闪击波兰)③总结：面对法西斯德国的侵略，英法走投无路，被迫对德宣战。第二次世界大战全面爆发。但英法的优势兵力隐藏在坚固的工事中，按兵不动数月之久，这场战争因此被称为“静坐战争”。波兰人民孤军奋战，仅20多天波兰就灭亡了。波兰人民惨遭践踏，在整个战争中，被害的波兰人多达600万。④讲述：德国又向北欧、西欧发动突然进攻，短短时间内，整个欧洲就只剩下英国在孤军奋战。英国人民在新任首相丘吉尔的领导下进行了坚决抵抗。希特勒德国第一次遭到了重大挫折。⑤出示图片⑥我们将不惜任何代价防卫本土。我们将在海滩作战，我们将在敌人登陆的地点作战，我们将在田野和街头作战。我们决不投降。-----丘吉尔比较新任英国首相丘吉尔与前任首相张伯伦在法西斯面前的态度和立场有何不同？3、“巴巴罗萨计划”①讲述：德国要独霸欧洲，还有两个障碍，分别是英国和东部的苏联，在英国它碰了壁，因为空战和海战徳国没有优势。于是希特勒决定改变原来的军事部署，先攻苏联，再取英国。1941年6月22日凌晨，德国向苏联发动了突然地全面进攻。②讨论：德国突袭苏联标志着什么？③总结：标志着苏联卫国战争的开始，也标志着第二次世界大战进一步扩张。④出示视频。（苏联卫国战争）⑤讲述：在斯大林的亲自指挥下，最终取得了莫斯科保卫战的胜利，打破了希特勒吹嘘的德军“天下无敌”神话。⑥讨论：战争初期苏军为什么节节失利？⑦总结：一是30年代的“肃反”运动，严重消弱了部队的战斗力；二是德国在战争的准备比苏联更为充分，且苏联队德军突然袭击的时间及其主攻方向估计的失误。三是战争初期双方的力量对比对苏军不利。⑧出示图片。4、“虎！虎！虎！”①讲述：法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。1941年12月7日，日本特遣舰队对美国太平洋舰队所在地珍珠港发动突然袭击，太平洋战争爆发。日军在几个小时内以微小的代价重创美国太平洋舰队，使其丧失战斗力达半年之久。②出示图片。(日本偷袭珍珠港)。③讨论:日本偷袭珍珠港有什么影响?④总结：一是重创了美国太平洋舰队。二是震惊了美国朝野，美国决定对日宣战。三是太平洋战争爆发，第二次世界大战到达最大规模。⑤出示图片。总结法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等过先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合，国际反法西斯同盟最终形成。课堂练习

1、《慕尼黑协定》的主要内容是

A.重新划定德国东部和西部的国界

B.同意德国吞并捷克斯诺伐克

C.承认德国与奥地利合并

D.将捷克斯诺伐克的苏台德区割让给德国

2、德国入侵波兰的军事行动是按照下列哪一计划进行部署的A.白色方案

B.巴巴罗萨计划

C.联合国家宣言

D.霸王计划3、右图反映的历史事件是：

A.纳粹攻占莫斯科

B.1941斯大林红场阅兵

C.斯大林格勒保卫战

D.苏军攻克柏林4、希特勒自1939年闪击波兰之后，连连得手，他自认为德军“天下无敌”，使希特勒的这个说法破灭的是下列哪个事件

A.日军偷袭珍珠港

B.斯大林格勒战役的胜利

C.莫斯科保卫战的胜利

D.世界反法西斯统一战线成立5、2002年9月11日，美国世贸组织大厦遭受到恐怖主义袭击，这是美国历史上第二次被偷袭，那么由于第一次偷袭引发的战争是

A.美国独立战争

B.美国内战

C.苏联卫国战争

D.太平洋战争6、使第二次世界大战扩大到最大规模、成为一场名符其实的世界大战的事件是

A.德国闪击波兰

B.英国对德国宣战C.日本偷袭珍珠港

D.签订《慕尼黑协定》7、请你按照时间顺序排列下列事件

①德军突袭苏联

②德军闪击波兰

③日军偷袭珍珠港

④斯大林格勒战役

A.①②③④

B.①④②③

C.②①③④

D.①④③②1938年9月，《》签订。它是达到顶峰的标志，加速了二战的爆发。1939年9月1日，德军突袭，第二次世界大战爆发。（时间），德国突袭苏联，第二次世界大战进一步扩大。1941年12月7日，日军突袭美国太平洋舰队所在基地珍珠港，爆发。至此，二战达到。三、知识拓展1、第二次世界大战爆发的原因？2、第二次世界大战从什么时候开始？效果分析：通过本节课学习充分体现了有效教学，目标的达成度好，课堂测评效果高（合格率达80％以上）。同时学生初步形成良好学习习惯：阅读、记笔记、听讲、作业，每个学生都有不同程度的收获与提高，能体验到成功的快乐。课后反思：这一节课感觉总体比较成功。表现在：1、本节课充分运用百度搜索有关视频和图片，使学生体会到网络搜索在学习中的重要作用，让学生在形象地理解历史事件的同时，得到情感态度和价值观的体验。2、课堂充分体现学生为主体的新课程理念，整节课都是根据学生已有经验设计和展开