高二语文工作计划

高二语文工作支配第1篇：高二语文工作支配高二语文工作支配3篇本文书目高二语文工作支配高二语文老师工作支配范文高二语文教学工作支配例文一、指导思想以中学新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，变更教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学情分析.基础学问层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱,并且书写潦草，错较多。高二⑴班基础薄弱，且学习习惯有待改善。.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。.语文思想层面，除少数学生对语文有较大爱好之外，两个班的学生对语文尚未形成乐观的相识，对语文的重视程度也够高。.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。三、教学目标.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。在上半学期，重在审题立意上多指导。留意：作文写作以本组的大支配大要求为纲，结合所带两个班级的实际状况而定，作文两周一次。4、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去，好玩的语言基础翻译穿插在相应的学习过程中。5、课本后边的名著导读，要让学生在自读的基础上，了解作品的情节、思想倾向，以求扩充学生的阅读面。6、选修《中国古代诗歌散文观赏》，重在培育学生观赏古代诗歌散文的实力。在这一部分，重在赏析指导，而对于学生自主探究的诗歌学习，以读悟为主要手段，老师补充为辅，力求提高学生鉴赏诗歌散文的实力。另外，还要加强学生的背诵和敏捷运用。总之，高二上半学期的语文教学，在课堂上狠抓质量。力求在实际教学中提高自己的专业水平和教学实践实力。当然，由于初次接触新教材,在其处理上难免有不到位的地方，因而必需多向本组其他老师请教学习，不耻下问，强化自己的业务水平，且留意课后反思，动笔组织，写成文章以求时常自勉，进而使自己的教学更快地达到新课标的要求。第4篇：高二语文教学工作支配高二语文教学工作支配高二语文教学工作支配一：中学高二语文教学支配一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教化局及本校教学工作为支配，高二语文备课组工作支配为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-本学期完成选修《古代诗歌与散文观赏》、《外国小说观赏》说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力;诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载--要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，留意创新写新奇。写作要求更高，既解决"写什么〃，又指导“怎么写〃，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和能管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。5、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学:作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练争论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作实力。回以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-构思为主。团结合山西高考实际，顺应写作变更，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生乐观性和制造性。团每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师细致批阅，或师生共同批阅。五、教学进度（以一中南校进度表为参考）高二语文教学工作支配二：高二语文教学工作支配寒假转瞬已过，新的学期又拉开了序幕，本学期我任高二班语文老师,两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，但水平参差不齐。以更好地进行下学期的工作，特作工作支配如下：管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-一、学情分析新学期班级组重新分班，我担当高二班语文老师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，只有部分学生基础较差，成果不够志向。不过还有许多学生学习习惯较差，有待培育良好的习惯。二、指导思想在平常的教化教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公遵守法律；践行规范、廉洁从教；教书育人、领先垂范；求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作看法与精神；踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教化事业。三、教学设想管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-1、立足教材,以“本〃为本。针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，依据教材的体例,有步骤有支配地提高学生的实力。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据学生的爱好、爱好，精选例文，细致研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。留意作文实战训练，细致选管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。3、多样化教学，让学生活起来要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、同等的课堂氛围、试图让学生在竞争与欢乐中驾驭学问形成实力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。四、详细工作在备课方面，自己能深化细致地学习本学科的“教纲〃和“考纲〃，领悟其精神实质、驾驭其精要与核心；管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-细致钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和探讨近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的基础上,细心编写教案和学案。在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主〃要求，实行敏捷多样的方式激发学生的学习爱好和热忱，培育和提高学生参与课堂教学的乐观主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，-,管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-促成师生双方的通畅沟通与双边互动；依据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和爱好爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生基础、理清成果层次；区分对待、分类推动，从而使不同智力和实力层级的学生学有所得、不断进展、逐次提高；在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础学问条理清楚、层次分明、纵横联系、形成络，能让学生易于理解、消化、汲取、驾驭、运用。近一个学期以来，自己在课堂教学中始终运用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者,自己能管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-够留意课堂教学中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高实力〃作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深化浅出、表达清楚。在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办"补差〃讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统学问、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练〃、“单元练〃和〃专题练〃。全部上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，特性问题分别指导。同时加强考后的分析和管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的刚好指导作用。在教学教研方面，担当备课发言人，细致备课、细致编写教案、细致说课，明确教学目标、教学目的、教学支配、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充溢，集体商讨热情而深化，活动形式多样，活动效果良好。高二语文教学工作支配三：高二语文教学工作支配教材分析：教材主要是散文，以阅读鉴赏为主，重点学习名著，培育学生的翻译实力和小说观赏实力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-基本状况：本期所教两个班级，每班人数48人以上，人数多，虽是试验班，但语文基础比较薄弱，且参差不齐。特殊是学生普遍对语文学习看法不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是;厌学厌写亦不在少数。学生语文积累不够，涉猎不多，学问面狭窄……，总、之，所面临的状况不容乐观。教学目标：让学生驾驭语文基础学问和基本原理，获得语文基本技能，进展形象思维实力,初步驾驭学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增加学生的爱国主义情感，酷爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续进展观，熬炼胆识、口才和笔才。措施和方法：管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-1、细致钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领悟大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，留意课堂教学效果，提高教学质量。2、乐观开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发学生学习语文的爱好和乐观性，促进学生自主、合作学习。3、细致组织、开展好各种竞赛活动，以熬炼学生的胆识，培育学生的口才和写作实力，提高学生的语文素养。4、充分运用“梳理探究〃和“名著导读〃，培育学生自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素养和文化道德素养。5、结合学生实际，留意语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学一，管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现"大语文〃教学目标。6、乐观参与集体备课，努力学习他人的先进教学阅历，细致总结教学阅历，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学服务水平。7、强化训练和批改，留意技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题实力和水平。8、深化学生实际，加强对学生学习状况的了解和探究，刚好处理反馈信息，让自己的教学更贴近学生实际。教学进度支配：1——3周：散文部分：“散而不乱，气脉中贯〃;文章的修改与完善。。管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-4一一5周：散文部分：“文无定格，贵在鲜活〃。6——7周：散文部分：第七单元。8——9周：先秦诸子散文选第一单元。10周：复习，选讲“基训〃及有关训练卷。11周：期中考试，试卷分析讲评。12——13周：先秦诸子散文选其次单元〃。14——15周：先秦诸子散文选第三单元诗〃。16——17周：先秦诸子散文选第四单元管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-18周：19一一20周：期末考试复习。21周：期末考试与试卷讲评。管理类，工作总结类，工作支配类文档，下载-第5篇：高二语文教学工作支配20xx-20xx年度第一学期绘画二班级语文教学工作支配一、学生状况分析：本学期我担当绘画二班级一班的语文任课老师。绘画二班级一班58人，学生基础不太好，参差不齐。从详细学习状况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生在语文学习上缺少学习的主动性和乐观性，虽能大致驾驭教材内容，但整合、梳理实力欠缺，迁移实力不够，学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在相识和方法上只留意死记硬背，很少深化理解分析。二、教材分析本学期教材未有变动，将按常规依据教材教学，详细如下：1、在接着强调“工具性〃的同时，加强了教材的〃人文性〃；2、留意培育学生的自主探究与合作探究实力；.从高考层面吸引学生对语文的重视，驾驭学语文的方法，激发学好语文的愿望。.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的相识，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文的理解和酷爱，提升对祖国文化的相识及酷爱。.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位,扩高校生的阅读面。.大面积提高学生的语文学习成果。四、详细措施.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导学生留意学问的积累，从而提升学生对语文学习的爱好和相识。.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等实力上下足功夫，突出点，带出面，从而在实力提升的基础上，陶冶学生的性情，培育学生乐观的情感，加深学生对祖国语言文的理解和酷爱。.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的爱好，并通过举荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩高校生的视野,熬炼学生的思维实力。五、教科研工作L确定本学期教科研的方向和目标。.确立一个小专题进行探讨。3.按科研部支配，乐观组织或参与区级以上课题的探讨。高二语文老师工作支配范文高二语文工作支配（2）返回书目3、加强和改进了文学作品的教学；4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构变更也很大，内容分成“阅读鉴赏〃“表达沟通〃“梳理探究〃“名著导读〃四个板块，“阅读鉴赏〃的课文仍分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。"表达沟通〃每册四个专题，每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。"梳理探究〃每册3个专题，侧重学问的梳理与整合，培育探究实力。“名著导读〃每册支配两部，有“背景介绍〃“作品导读〃〃思索与探究〃3个部分。总体目1的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文实力，培育初步的审美实力和探究实力。另外，语文教学要培育学生的自学实力，老师指导下的课外阅读是培育自学实力的极好方法。所以，老师还要留意对学生课外自读的指导。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，驾驭学习方法，养成自学习惯，为日后进入高校接着自修和自我进展打下基础,从而使之终身受益。三、教学措施本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养〃的精神，方法与措施：1、激发学生的学习爱好，留意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力探讨教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探讨并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。4、留意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。6、作业做到一课一练，刚好反馈。7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。20xx年9月7日第6篇：高二语文教学工作支配高二语文教学工作支配江苏省赣榆县厉庄中学级中学韦庆英一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作支配为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作,夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养,使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力,具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、状况分析：1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的实力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。三、工作重点：1、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、以〃阅读〃和“写作〃教学为抓手，带动其它方面的教学工作。3、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。4、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。四、详细措施：（一）阅读：1、要求学生打算两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：实行所用教材篇目（有肯定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师举荐佳作、学生举荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的实力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。附：必读书目：《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》选读书目：《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之苦恼》《牛虻》《安娜'卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《凄惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》举荐报纸：《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生学问报》等。举荐杂志：《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月干|）》《散文选刊》等。4、指导和训练重点：课内课外文言文。文言文始终是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生细致踏实，还要肯花时间，老师的指导也特别重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗〃“宋词〃两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。（二）写作：1、要求学生打算一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。2、进行分类训练：（1）随笔：养成每周动笔的习惯，擅长视察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和相识。（2）作文训练：首先，要驾驭一般体裁的文章写作：记叙类：在叙事中有意识地增加内容文字的起伏变更，避开平铺直叙。了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。懂得细微环节描写的作用，驾驭细微环节描写的基本要领。初步驾驭描写场面的要领。争论类：懂得争论要紧扣题旨的重要，驾驭几种常见的突出争论中心的方法。懂得"引证、假设''在争论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。相识层进结构的特点，初步驾驭层层深化地分析、说明问题的实力。说明类：能在写作实践中依据内容须要接受适当的说明依次，增加文章的条理性。其次，要驾驭话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。假如忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。（3）应用文：了解并能初步驾驭专用书信的基本特点和写作要求。懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。（4）作文的训练次数与训练目标：除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，驾驭要诀，提高实力。体裁训练点要求：1争论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。2争论文争论文结构驾驭争论文的各种结构方式，使结构完整。3争论文论证的方法运用多种论证方法使争论文内容充溢。4记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。5记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充溢内容。深刻透彻学会透过现象看本质，预感事物进展趋向。生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。6话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。7话题作文立意如何使文章的立意高远训练体系支配如下：（三）其它：1、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆阅读课外书。每周支配小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。五、课时进度：同备课组。20xx年9月第7篇：高二语文教学工作支配20xx—20xx学年高二语文其次学期教学支配一、指导思想以新课程标准为指导，以揭阳市教化局及本校教学工作为支配，高二语文备课组工作支配为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期要完成《唐宋散文选读》、《传记选读》、新闻专题学问训练、文言文专题复习等教学任务。三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章。写作要求更高，既解决“写什么〃，又指导“怎么写〃，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰难的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累作文素材或小演讲等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。高考必背33篇诗词的积累和巩固；文言文实词的积累与运用。班级小组经常进行古诗文背默。5、写作教学：作文训练以材料形式为主，写作内容有任务性，主要训练争论文。大作文统一命题，统一批改，以期提高写作实力。回以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。团结合广东高考实际，顺应写作变更，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生乐观性和制造性。团每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师细致批阅，或师生共同批阅。高二语文备课组工作支配高二语文教学工作总结支配高二下语文教学支配高二语文下学期教学工作支配高二班级语文备课组工作支配一、指导思想以中学新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，变更教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学情分析.基础学问层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱,并且书写潦草，错较多。高二⑴班基础薄弱，且学习习惯有待改善。.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。.语文思想层面，除少数学生对语文有较大爱好之外，两个班的学生对语文尚未形成乐观的相识，对语文的重视程度也够高。.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。三、教学目标.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。.从高考层面吸引学生对语文的重视，驾驭学语文的方法，激发学好语文的愿望。.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的相识，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文的理解和酷爱，提升对祖国文化的相识及酷爱。.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位,扩高校生的阅读面。.大面积提高学生的语文学习成果。四、详细措施.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导学生留意学问的积累,从而提升学生对语文学习的爱好和相识。.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等实力上下足功夫，突出点，带出面，从而在实力提升的基础上，陶冶学生的性情，培育学生乐观的情感，加深学生对祖国语言文的理解和酷爱。.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的爱好，并通过举荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩高校生的视野,熬炼学生的思维实力。五、教科研工作L确定本学期教科研的方向和目标。.确立一个小专题进行探讨。3.按科研部支配，乐观组织或参与区级以上课题的探讨。高二语文教学工作支配例文高二语文工作支配（3）返回书目一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作支配为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作,夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养,使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力,具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、状况分析：1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的实力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。三、工作重点：1、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以"阅读〃和“写作〃教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。第2篇：高二语文工作支配20xx一一20xx学年其次学期高二语文教学强化工作支配一、加强基础学问积累：1、每天积累字音、成语（《学问行囊》《掌中宝》为主）。2、唐诗宋词及下面说明逐篇背默。3、现代散文、现代小说教材上相关的字音、字形与成语。二、加强阅读训练：1、双周进行专项阅读周练（1）内容以诗词鉴赏与现代文阅读为主。（2）题型以鉴赏为主。（3）时间为一小时左右。2、提倡学生订阅《中华活页文选》《作文与考试》《语文周报》等。三、加强写作训练：1、强化作文序列训练（因小高考备考冲击，本学期支配五次大作文）（1）前半学期进行二次大作文训练：争论文写作范式总结；争论深刻。（2）下半学期进行三次作文训练：语言的锤炼；记叙文的曲折叙事；记叙文的情感传达。2、紧抓《作文每天练》训练载体（1）利用《作文周支配》，每周完成三个相关训练。（2）利用教材读本，每周写三个相关摘抄或鉴赏或读后感，自由写作工篇。（3）每天要进行基础学问积累（参照第一点）。（4）老师每周要对每一位同学进行一次批改并点评一次。3、要求老师加强阅读,每周为学生供应一份作文阅读材料（8k双面），包括一周有价值的时事和精致范文不少于2篇,每周备课时供应相关材料,如下依次：2周林健；3周鲍阅；4周林超；5周章双梅；6周赵爱兵；7周段新爱；8周丁训太;9周司玉朴；10周仲婿；11周方明星；12周周鹏杰；13周孙彬；14周郁富胜；15周于会芹16周钟志国；17周张春梅；18周孙召国；19周毛伟；20周程艳君；21周杨杰四、加强文科附加题训练：1、2月读完《老人与海》；3月底至6月读《家》《呼喊》《欧也妮.葛朗台》，完成读考练。2、期中考试后，对已完成阅读的名著进行一次