大学高英教案模板（共5篇）

大学高英教案模板（共5篇）篇：《诗情画意四季如歌》教案高俊英诗情画意四季如歌

伊宁市第一小学高俊英

目标:

1、引导学生朗读、背诵与四季有关的古诗。2、初步了解四季诗的学习方法:诗中有景,诗中有物,诗中有

色,诗中有韵,诗中有画.3、让学生感受四季诗歌所描绘的美好意境，以产生对中华传统文化的热爱之情。教学重点：

初步了解四季诗的学习方法:诗中有景,诗中有物,诗中有色,诗中有韵,诗中有画.教学过程：一激趣导入

1图片导入配乐《清晨》,教师配画外音:同学们,听,春姑娘唤醒鸟儿嘹亮的歌喉,夏婆婆照耀向日葵灿烂的笑脸;秋姑姑为美丽的小路铺上金色的地毯，让我们一起走进冬爷爷白色的梦幻。同学们，今天让我们一起走进古诗的世界，看看古代的大诗人们是怎样赞美四季的。2俗话说得好，熟读《唐诗三百首》不会作诗也会吟，师简介书籍。简介诗人：诗仙，诗圣，诗佛等。简介诗的格律：五言、七言律诗，五言，七言绝句。二古诗擂台赛

全班分为春夏秋冬四组。教师讲解比赛规则：第一轮每组背出一首学过的四季诗，要求背的准确，背出古诗的韵味。第二轮：春夏秋冬都有一组必答题，其他小组在答题小组打不上来的情况下可以抢答。答对题的同学，老师将会奖励他们一枚笑脸贴画，最后以笑脸最多的小组为优胜组。1每组背诵一首四季古诗，准确，有古诗韵味的小组贴一枚贴画。2填一种动物名称，抓住四季古诗中动物名称猜古诗：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。板书：诗中有物3填一种植物名称，抓住四季中的植物名称猜古诗：填一种植物名称：江南可采莲，莲叶何田田。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。墙角数枝梅，凌寒独自开。潭水深千尺，不及汪伦送我情。板书：诗中有景

4填表示颜色的词语，抓住颜色猜古诗：填颜色。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。板书:诗中有色

5用以上学过的学习四季诗的方法看图猜古诗。第一幅图：《赠汪伦》讲讲诗中小故事。第二幅图：《咏柳》第三幅图：《江南》播放古诗新唱《江南》板书：诗中有韵

6学习诗佛王维《山居秋暝》听诵读看画面你记住了诗中的哪些场景？指导吟诵。板书：诗中有画

三

1交流学生课外查找的四季诗的古诗资料，展示收集成果。2说说你知道了哪些学习四季古诗的方法。3教师小结:诗中有景，诗中有物，诗中有韵，诗中有画，只要我们多多积累古诗，用心吟诵古诗，我们就能创造诗情画意，四季如歌的生活。板书设计：

春

冬四季古诗夏

物景色韵画

秋

教学反思：

纵观一二年级教材中的古诗教学都是与四季相关的写景古诗。古诗在低段教学上难点，也常常困扰着我们语文教师。最初我的做法是，让学生圈出写景诗中的景物名称，再让学生用着重符号“.”标出景物的特点，这种方法虽然对学习古诗有一些效果，但破坏了古诗教学中画面感和意境美，学生学习起来比较枯燥乏味，生硬刻板。因此在这节四季古诗教学中，通过古诗擂台赛的形式，让学生在归类的诗句中找到学习四季古诗的学习方法：诗中有景，诗中有物，诗中有色，诗中有韵，诗中有画，让学生调动多种感官，通过多种途径，采用多种方法学习四季古诗，使枯燥的古诗变得有声，有色，有趣，有味。怎样能将古诗教学变得有趣，什么方法能使古诗的积累变得简单，我想是李吉林老师的情景教育给了我们更多的启发。李吉林老师的情景教育三部曲中第一部《》第二部分在实践研究中讲到“用什么手段去创设情景呢？”

（一）艺术的直观1图画再现情境第四轮中《赠汪伦》2音乐渲染情境例如《江南》3表演情境《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《春晓》.情景教学的运用激发了学生浓厚的学习兴趣,学生通过吟古诗,唱古诗,讲古诗,演古诗,古诗擂台赛等多种形式轻松掌握四季诗的学习方法.2、领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。（二）重点1、通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较。2、使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。（三）难点

领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。二、教法

讲授、演示、讨论教学过程（一）导入

在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。今天，我们就来欣赏一部分外国古代绘画精品。教师活动：展示图片，《三乐女》《草地上的圣母》《拉斐尔自画像》等，并作引导语导入新课。（二）人类早期的绘画

人类绘画的历史可以追溯到旧石器时代晚期，19世纪在欧洲南部发现的原始洞窟壁画，是人类早期绘画的杰出代表。大约产生于一万五千年至两万年前的原始洞窟壁画主要描绘的是野牛、野马、长毛象、驯鹿等形体巨大且行动迅速的动物，形象写实、生动概括、特征突出，体现了原始狩猎时代人类对动物的细致观察和准确地表现。西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，突出表现了人类早期的绘画水平。教师活动：展示洞窟壁画，提出问题：A、请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物？B、它们在表现上有什么特点？学生活动：从画中辨认动物形象，欣赏古人的绘画特点并回答老师提出的问题。总结出：人类早期绘画产生的年代，代表作品（三）古代埃及绘画

古埃及绘画以附着于墓室墙体的壁画代表，与浮雕具有相同的艺术特征，表现内容主要为尘世生活和冥间“乐土”。追求来世和永生。绘画中的人物形象遵循古老而奇特的法则：人物的脸部为正侧面，眼睛为正面，胸部为正面，下肢为正侧面，画面中人物比例大小与其身份地位高低成正比。古埃及绘画表现的是古埃及人观念中的事物形态，而不是视觉中物象的真实面貌。同时古代各民族在艺术上的交流与融合，学生也应当有所认识。教师活动：多媒体课件展示《三个乐女》，提示学生观察欣赏讨论与发现古代埃及绘画的古老法则。学生活动：欣赏讨论并总结古代埃及绘画的古老法则。师生共同总结出：古代埃及绘画的古老法则，代表形式。从而得出古埃及绘画所表现的是意中之象，而非视中之象。而这种古老的法则的数千年的沿用，最终形成了独特而永恒的魅力。（四）在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画

早在公元前6世纪，古希腊绘画已经到达到了较高的水平，只是传世的较少。欧洲中世纪绘画主要是为基督教服务。达芬奇《岩间圣母》《自画像》拉斐尔《草地上的圣母》、《自画像》米开朗基罗《创世纪》

17世纪佛兰德斯、荷兰、西班牙绘画成就卓著。这一时期的宗教画、历史画、风俗画、风景画、静物画，都得到了较大的发展。代表：鲁本斯、哈尔斯、伦勃朗、委拉斯凯兹教师活动：1、讲解知识点

2、展示讲解过程中适时提出问题：A、分析比较不同作品中圣母像的异同。B、欧洲绘画的主要门类有哪些？他们与中国画相比有何不同？学生活动：1、伴随图片的展示，观察欣赏古代大师的绘画精品，感受至高无上的审美情趣。2、标记知识点

3、同时完成相关问题

最后总结出：欧洲绘画在世界绘画史上占有举足轻重的重要地位。（五）回顾总结：这节课我们欣赏和比较、分析了外国古代绘画重要作品及其风格、特点和时代特征，认识到外国古代绘画的丰富性。人类早期的原始岩画到古埃及绘画，再到成就辉煌的欧洲绘画。（六）、板书设计

课后反思：欣赏外国古代绘画作品，感受艺术之美，产生认识和欣赏的强烈动机，从而进入良好的学习准备状态

第4篇：高一第9课1中国古代绘画撷英__教案

第九课形神兼备迁想妙得

———中国古代绘画撷英

课时：第一课时

教学目标：

通过本课教学，使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶画、帛画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品的艺术风格和特点有所认知，了解中国源远流长的传统文化艺术。努力提高学生基本的艺术素养和欣赏绘画的能力。使学生可以开阔视野，陶冶情操的目的。教学重点：让学生对中国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。介绍中国古代绘画的基本发展脉络、演变、以及多种风貌的艺术风格。教学难点：

1、高艺术美欣赏能力，以欣赏不同时期的绘画风格和特点，引导学生认知能力的提高。2、教师课堂驾驭能力和知识文化底蕴提出了很高的要求。教学方法：1、比较分析法

2、运用投影仪辅助教学。3、引导探究法教学过程：

导入课题：中国画的种类从题材分为：人物画、山水画、花鸟画从形式分为：工笔、写意两种工笔的特点是：工整细致写实写意的特点是：简练夸张变形

一、分组阅读、讨论活动

第一组：中国早期的独幅绘画作品-帛画、敦煌莫高窟壁画

思考问题：什么是帛画？它画的主要内容是什么？敦煌莫高窟壁画的内容？说说色彩的特点？第二组：中国古代人物画

思考问题：各中国画种类发展概况？（年代发展时期代表人物代表作品）以及该画种类的特点？二、两个组各选一位代表具体分析评价一幅代表作品：①内容②艺术语言③渗透自己的一些观点与认识

三、交流、欣赏

（一）、早期的独幅绘画作品---帛画、中国是最早掌握养蚕的国家，丝织业的发展成就了中国最早独幅绘画的产生。这就是中国绘画的雏形———帛画。例：以课文中《龙凤仕女图》为例引导学生分析帛画的艺术特色（线条勾勒、平涂着色、构图完整、造型生动）和产生的时代背景（古代葬仪中使用的旗帜，具有一定的宗教迷信色彩），了解帛画对今天中国绘画所产生的重大意义（奠定了中国画以线条为主的表现形式）。设计理由：事先设置问题，以图文并茂的方式引导学生思考，使学生在思考中加深对知识的理解。思考问题：

1、是帛画？2、《龙凤仕女图》和《人物御龙图》主要画的内容是什么？（二）、敦煌莫高窟壁画--世界最大的艺术宝库

1、什么是壁画？2、敦煌莫高窟壁画的内容？色彩的特点？3、《鹿王本生图》向我们叙述了怎样的佛教故事？反映了什么样的佛学道理？4、引导学生欣赏并分析《鹿王本生图》的艺术特色？《三》、中国古代人物画

（1）中国古代人物画对于人物的描绘，不仅仅是满足外形的肖似，而是更着重人物性格与内心世界的揭示，即所谓的传神。（2）中国古代人物画的独特传统，还表现在善于运用长卷的形式，突破时间和空间的限制，真实而细致地描绘现实生活的场景及其人物活动。（3）中国古代人物画的独特传统，还表现在高度的笔墨技巧与技法的多样性。对下面作品的讲解：

《步辇图》：阎立本这幅作品忠实地表现了唐代中央政权与边远民族的友好交往，具有重要的历史价值。人物动态较为拘谨而重面部特征的刻画。《文苑图》韩晃描绘了文人雅集的场景。构图疏密得当，设色淡雅，设色淡雅，笔法细劲流利，衣纹略作颤笔，人物刻画细致入微、动态各异、形神兼备。《采薇图》：画中人物刻画生动传神，森森然正气溢与笔端。衣纹简劲爽利，以衬托人物刚直不阿的性格。树石画法粗简，墨色湿润。《张卿子像》：明代肖像画的代表作，画家对人物面部的刻画细腻，富有体积感，衣纹用笔简洁，人物比例适度，体态自然，栩栩如生，体现出画家非凡的观察与表现能力。《渔翁渔归图》：清代画家黄愼的作品，画面人物动态生动，富有生活情趣。此图为水墨大写意，水墨交融，画家以狂草入画，画风粗豪奔放，气势贯通，别具一格。提问：（1）以上作品的表现手法上有什么异同？（2）、分别表现了怎样的意境？（3）你比较喜欢哪幅作品，为什么？求学路上的真正目的是什么，因而培养他们对未来的憧憬显得任重而道远。通过本次班会，让学生体会大学的美好，树立要考上大学，期望美好生活的愿望。【活动准备】

1.播放视频国际知名大学哈佛大学（校园建设，知名校友，学校成绩）2.图片国内知名大学（校园建设，知名校友，学校成绩）3.学生个人准备，我最理想的大学活动思路：

由故事《料理鼠王》引入

1.观看视频图片，介绍国内外著名的大学

2.故事群英会（同学们讲自己知道的关于理想的故事）4.我的理想（在纸条上写上各人的理想，可匿名）背景音乐：《我的未来不是梦》

5.观看励志视频“我的大学梦”，教师总结，表明理想的重要性和实现理想要付出努力。2、播放国内外知名的大学视频照片哈佛大学牛津大学剑桥大学清华大学北京大学3.故事群英会（同学们讲自己知道的关于理想的故事，老师可以自己先讲，带动气氛）哈佛故事

有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门时，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：27%的人，没有目标；

60%的人，目标模糊；

10%的人，有清晰但比较短期的目标；

3%的人，有清晰而长远的目标。以后的25年，他们开始了自己的职业生涯。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：

3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；

10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；

60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会