三年级下册数学说课稿-3.1 认识东南西北方向｜冀教版_第1页
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三年级下册数学说课稿-3.1认识东南西北方向｜冀教版一、前言本节课是三年级下册数学课程中的第一节，也是全年级的第一节内容。本题旨在让学生明白东南西北四个方向的概念，从而能够正确指引方向，进行方位判断。二、教学目标1.知识目标了解东、西、南、北四个基本方向的概念。能够运用规定的方法识别出东、西、南、北四个方向。2.能力目标提高学生的方向识别能力。培养学生的观察能力，训练他们自己在生活中做出方向判断的能力。3.情感目标回顾家庭生活中方向判断的经验，激发学生的认真思考与学习的积极性。三、教学重点东、西、南、北四个基本方向的概念。方向的识别方法。四、教学难点如何培养学生的观察能力，训练他们自己在生活中做出方向判断的能力。五、教学过程1.导入1.在黑板上写出“东南西北”四个字，让学生快速答出“东西南北”四个字。2.让学生说说自己以前在生活中有过判断方向的经历和方法。2.呈现问题1.让学生站在教室里，朝一个方向，然后问他们，是朝东南、东北、西南、西北、东、南、西、北中的哪一个方向。2.如何判断方向？让学生看看校园里的标识牌、地图等地理信息，从中辨别出东南西北。3.通过学校西南角、东北角、西北角、东南角的位置让学生大体了解东、南、西、北四个方向。3.解释规律1.让学生自己摆出自己家或学校的方位来，然后让学生说说自己家或学校与周围物体的位置关系，从而得到东南西北的方位。2.让学生了解“东南亚”等地区的名称与方向的关系。4.巩固练习1.让学生识别一些日常生活中的事物与东南西北的关系，例如太阳的升起、水龙头的安装等。2.让学生在课堂上自己找出四个方向的名称以及自己家或学校的朝向。5.拓展1.让学生自己编故事，故事中有方向说明，然后让同学听懂并回答方向问题。2.让学生各找一个地方，拿出自己手中的小物件，向上看，在心里确定自己所在的方位，并将小物件放在自己判断出的方向，最后将小物件的方位向全班汇报。六、教学评价1.在观察学生的课堂表现时，注意看他们识别方向的能力，判断对错时的思考方式，以及对于故事中方向的理解；2.让学生用自己的语言回答问题，检查大家的理解程度。七、教学反思本节课重在培养学生的方向感以及方向判断的能力，提高学生对方向和地理信息的敏感性和理解能力。在教学实践过程中，需要将理论内容与实际生活的应用相结合，加强学生对知识的领悟和掌握。同时，希望将课程分给充足的时间给练习和巩

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