音乐新课标试题

音乐新课标试题一、填空题.我国一般学校音乐教育，源于世纪初，至今已有 历史。.年，在第六届全国人民代表大会上通过的〃贯彻德育、智育、体育、美育全面开展的教育方针〃，确立在国家教育方针中的地位。.自20世纪年月以来，德国各州都为一个总的教育目标而致力研制新的o.传统的音乐课程以为中心，突出和侧重和智育方面的价值目标。.前国家教委副主任柳斌指出：〃素养教育有三大要义，第一是，其次是，第三是让同学主动开展。〃.音乐课程目标是以音乐学科的和为依据，规定了同学音乐素养培育的详细内容和要求。.新?课程标准?指出：与是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的根底，是培育同学审美力量的有效途径。.音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中表达，是直接增进同学的学习领域。21.是审美教育的根本特征之一，它们普遍存在于感受、鉴赏、表现、制造等审美活动之中。美育全面开展的教育方针，〃确立了美育在国家教育方针中的地位。A.1986B,1996C.1985D.1988上一页⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻下一页8.国际音乐教育与开展的总的趋势和突出的特点是()。A.思想教育B.审美教育C.人的开展D.智力开发.江泽民同志在北师大建校一百周年庆祝大会上的讲话中提出了()的重要思想，是国家对根底教育课程的根本规定和质量要求。A.开展教育B.加强教育C.教育创新D.教育产业.确定音乐教学目标应包括四个要素，其中行为方式必需是()、可测评的，而不是笼统、抽象、模棱两可的。A.详细、明确B.敏捷、多样C.详细、多样D.敏捷、明确.()是音乐课人文学科属性的集中表达，是直接增进同学文化素养的学习领域。它有助于扩高校生音乐文化视野，促进同学对音乐的体验与感受，提高同学音乐鉴赏、表现、制造以及艺术审美力量。这个领域包括了音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科等各方面，其特点是学问面广、信息量大、参加性强。A.音乐与文学B.音乐表现C.音乐与相关文化D.制造与鉴赏12.1986年9月，建国以来第一个主管一般学校艺术教育工作的特地机构 ()成立。A.国家教委艺术教育处B.国家教委音乐教育司C.国家教委艺体司D.国家教委艺术会.对音乐教育本质熟识的两种价值观是人本主义和（）。A.人文主义B.多元主义C.多元文化D.多元化.（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的根底性内容，是培育同学音乐表现力量和审美力量的重要途径。A.表演B.实践C.演奏D.表现.（）是发挥同学想像力和思维潜能的音乐学习领域，是同学积累音乐创作阅历和开掘制造思维力量的过程和手段，对于培育具有实践力量的创新人才具有特别重要的意义。A.表现B.倾听C.制造D.演奏.对世界音乐教育有着广泛影响的（）奥尔夫音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的开展的巨大作用。A.德国B.匈牙利C湍士D.苏联.的中学校音乐课程始终受到政府的较上一页⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻下一页高重视，被列入（）课程。A.重点B.必修C.选修D.主修.音乐（）是音乐教学的依据，是同学获得音乐审美感受和体验的客观条件。A.教学大纲B.教学方案C.教学内容D.评价标准.音乐（）是以音乐学科的性质和价值为依据，规定了对同学音乐素养培育的详细内容和要求。A.课程理念B.课程内容C.评价标准D.课程目标.()在整个课程过程中是一个极为关键的环节，关系到课程的成败。A.行政管理B.教学过程C.老师素养D.课程实施.依据?义务教育音乐课程标准?试验稿的精神编写的试验教材于()年9月开头在全国试验区使用。A.2001B.2002C.2000D.2003.()就是被当前的音乐心情或意境所触动，临时发生兴致，不依据乐谱进行的音乐制造活动。A.感受与鉴赏B.即兴制造C.识读乐谱D.综合性艺术表演.()是音乐课人文学科属性的集中表达，是直接增进同学文化素养的学习领域。A.制造B.音乐风格与流派C.音乐与相关文化D.音乐心情与情感.在新的音乐课程中，对()的学习仍旧是必要的。A.音乐观赏B.合唱C.舞蹈D.音乐学问与技能.()是指到达既定目标而必需经受的活动程序。A.教学活动B.教学过程C.教学内容D.教学手段".()是一个多种因素综合发生作用的过程，它是老师、同学、教材以及社会背景四位一体的集中表达。A.音乐教学事上一页⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻下一页件B.教学环境突发大事C.教学设备突发大事D.教学活动突发大事.()是指老师为实现教学目标或教学意图而采纳的一系列详细的问题解决行为方式。A.教学方法B.教学活动C.教学策略D.教学方式.音乐新课程的核心目标是通过音乐教学丰富同学的()。A.探究意识B.语言力量C.制造力量D.情感体验.()是对多媒体进行交互式整合处理的技术，它集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交互性、掌握性。A.教学媒体B.电脑技术C.多媒体技术D.视觉媒体.评价的()就是要引导音乐教学向着正确的方向开展。A.导向性原那么B.科学性原那么C.开放性原那么D.整体性原那么1.1989年和年，教育部〔国家教委)两次公布?九年义务教育全日制学校音乐教学器材配备名目？和?九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备名目？。()A.1999B.2002C.2001D.2003.德国一般学校音乐教育的目标为“培育同学情感〃和〃〃()A.演奏音乐B.倾听音乐C.美化人的生活D.享受音乐.是老师在教学活动中所显现的符合礼仪要求及审美标准的仪容、服饰、表情、姿势、手势、举止等。()A.教学语言B.教学环境C.教学标准D.教学仪态."面对全体同学〃详细表现为强化普及意识，淡化()A.竞争意识B.自我意识C.选拔意识D.公众意识.音乐是实践性和操作性很强的学科，尤其是其表现领域更表达出一种特点。()A.学问B.表演C.大事D.技能.音乐课程标准中包括三个不同的()A.学段目标B.评价标准C.内容D.局部.音乐教学的包括音乐教学不同领域之间的综合。(上一页⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻[9][划下一页)A.内容B.评价C.综合D.目标.是作曲软件。()A.SoundForgeB.MP3C.CakewalkD.Encore.年，江泽民、李岚清等中心领导同志发表了关于加强学校艺术教育和高中应当开设音乐课的重要指示。()A.1995B.1994C.1999D.1996.对世界音乐教育有着广泛影响的德国音乐教育体系,首先关注的是音乐教育对人的开展的巨大作用。()A.铃木B.柯达依C.奥尔夫D.达尔克罗兹.情感是音乐审美过程中最活泼的,是音乐审美感受的动力和中介。()A.心理因素B.生理因素C.环境因素D.现象.教学策略是指老师为实现或教学意图而采纳的一系列详细的问题解决行为方式。()A.教学方法B.教学活动C.教学目标D.教学方式.多媒体技术是对进行交互式整合处理的技术，它集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交互性、掌握性。()A.教学媒体B.多媒体C.电脑技术D.视觉媒体.音乐新课程的是以音乐审美为核心。()A.评价标准B.音乐实践C.多元文化D.根本理念.新?课程标准?指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的根底，是培育同学的有效途径。()A.学习音乐B.审美力量C.演奏力量D.合作意识三、名词解释.课程性质.音乐风格.即兴制造.音乐教学目标.终结性评价.音乐课程目标.戏剧.教学策略.即兴制造.时代风格.教学策略.舞蹈.多媒体技术.教学领域.音乐教学内容.课程标准.背景音乐.建构主义理论.音乐教学过程.音乐教学目标.多元文化观.多媒体音乐课件.针对性评价.教学媒体.语言创设情境.性质.课程实施.时代风格.探究音响.音乐教学内容四、简答题L?标准?将情感、态度与价值观详细划分为几个目标？.音乐情感体验需留意哪几个原那么？.老师间相互合作是特别重要的，包含哪些方面的内容？.如何对新老师的音乐课堂教学进行评价？.感受与鉴赏包括哪些内容？.简述音乐教学目标的四个要素。.简述音乐课程的主要内容。.简述试验教材的理念。.简述音乐教学评上一页⑴⑵[3]⑷⑸⑹⑺⑻下一页价的原那么。.音乐教学方法有哪些审美原那么？.简述试验教材结构特点。.音乐教学评价有哪些特点？.音乐老师应具备怎样的专业素养？.重视体验的过程性在详细教学中应留意的原那么有哪些?.音乐新课程标准的根本理念是什么？.试验教材的理念包括哪几个方面？.音乐教学评价的原那么有哪几条？.简述现代老师的观念及教学中的角色。.重视体验是音乐教学策略之一，它有哪些主要特征？.根底音乐教育存在的主要问题。.音乐教学方法的审美原那么。.在课程标准中，音乐与相关文化包括哪些内容？.音乐表现要素包括哪四个方面？.音乐教学设计有哪几个阶段？.音乐教学环境的审美特征主要表达在哪些方面？.素养教育的三大要义包括哪些内容？.感受与鉴赏领域音乐风格与流派的内容标准是什么？.?标准?对中同学识读乐谱的要求是什么？.发觉探究式的主要特点。五、论述题.在音乐教学中，如何培育、丰富、提升同学的情感？.结合音乐教学实践谈谈如何理解音乐教学评价的原那么、特点及内容。40.结合中学音乐教学实践，举例谈谈音乐教学气氛突发大事以及应变策略。.结合音乐教学实践谈谈表现领域在音乐教学中的地位和意义。.结合音乐教学实践谈谈新课程对音乐老师学问与技能的要求。.结合音乐教学实践谈谈感受与鉴赏在音乐教学中的地位和意义。.结合音乐教学实践谈谈当前我国音乐老师学问与技能结构的弊病。.如何理解音乐教学评价的特点。.音乐老师应当具备哪些专业素养与业务力量？.如何理解爱好是音乐学习的根底？.合作在音乐教学中的表达。六、案例题1、依据以下的描述，你是如何处理这个大事的？老师在讲解音高，这时，窗外车站的大钟突然“当、当〃地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了同学留意力，课堂秩序一度有些混乱。2、依据以下的描述你是如何处理这个大事的。一位女老师上?小青蛙你唱吧?这一课，她事先预备的几幅画面用投影仪打出，关心同学了解歌曲的情景，但投影仪发生故障无法使用。3、依据你所熟识的中学音乐教材中的歌曲来制定教学目标。4、依据以下的描述你是如何处理这个大事的。一位年轻老师上课，突然，门被推开了，校长领着两位客人进来听课。5、依据以下的描述，你如何处理这个大事？有一位年轻的女老师，第一次给一个出了名的“差班〃上课，突然看到琴盖上有一个粉笔盒里面好似有东西在动，想肯定是同学在搞恶作剧，里面放个小动物恐吓老师。她壮着胆翻开粉笔盒一看，是一只青蛙。上一页⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻.包括能够对自己、他人或集体的演奏作出适当的评价。.音乐的最大特点之一就是o.指的是信息载体，可以是文字、图片、声音、动画等多种载体的组合。.音乐教学评价应表达的教育思想。.是一种检验同学阶段性学习效果的评价方式。.是指课程结业的检验。.以音乐学科为主体，依据内容需要，软化学科边缘，有机地与其他学科是一种特别有效的教学形式。.是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的根底，是培育同学音乐审美力量的有效途径。.年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了美育是我国教育方针的重要组成局部。.20世纪德国有一位音乐教育家创立了o.对音乐教育本质熟识的两种价值观是、o.音乐教学内容的审美因素包括：立意美、情境美、音韵美、曲调美、伴奏美、。.是根底教育新课程体系的组成局部，其根本理念是指导音乐新课程实施的理论根底，对于转变音乐教学方式和音乐学习方式具有特别重要的意义。.试验教材的理念是，表达以审美为核心，表达以同学开展为中心、.音乐教学设计的绽开阶段包括：发觉探究、实践操作、8,音乐教学设计的结束阶段包括、o.音乐教学有三个不同纬度的目标，包括：情感态度与价值观、、O.目前我国教学评价的一段特征中的评价方法O.年，江泽民、李岚清等中心领导同志发表了关于加强学校艺术教育和高中应当开设音乐课的重要指示。.音乐是声音艺术，音乐教学的根本手段的是o.开创音乐心理学学科的音乐理论家是o.试验教材的结构特点是代替课时结构代替学问结构。.是指老师为实现教学目标或意图而采纳的一系列详细的问题解决行为方式。.教学目的是的详细表达。.音乐教学设计的初始阶段包括：组织教学、o.音乐教学设计的形成阶段包括、并通过某种沟通方式.目前我国教学评价的一般特征中的评价指标。.目前我国教学评价的一般特征的评价主体。.素养教育有三大要义， ，其次是要全面开展，第三是让同学主动开展。.音乐教学有三个不同纬度的目标，即、过程与方法、学问与技能田⑵⑶⑷⑸⑹⑺下一页1.从世纪年月开头，美育和音乐教育逐步得到重视，在学校教育中的地位日益提高。.1994年，江泽民、李岚清等中心领导同志发表了关于加强学校艺术教育和应当开设的重要指示。.音乐教育的价值在于"〃，是国际音乐教育与开展的总的和突出特点。.苏联教育家苏霍姆林斯基说过："音乐教育并不是的教育，而首先是的教育。〃.转变老师的音乐方式和同学的音乐方式是这次音乐课程的突出特点。.情感是音乐审美过程中最活泼的心理因素，是音乐审美感受的和O.一切学习的本质是。.评价一词的内涵可以解释为：依据肯定标准对客观事物进行，并作出价值推断的o.评价的可操作性原那么是指评价的 和要简便、明晰，易于操作和推广。.Encore是一个五线谱软件。.音乐教学的起始阶段主要任务是、、导入新课。.音乐教学过程指到达音乐教学所必需经受各项活动的o.音乐和美术，一个是艺术，一个是艺术,但它们之间却存在着广泛的联系。.评价目的是通过科学的课程评价，有效地促进,鼓励，完善教学管理。.爱好是学习音乐的根本动力，是同学与音乐保持、、用音乐美化人生的前提。.新课程对音乐课的传统教学内容进行了及二、单项选择题1.1999年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了是我国教育方针的重要组成局部。【】A.德育B.智育C.体育D.美育.每年更新一次国家根底教育课程。【】A.十B.五C.十五D.三.是学校课程价值的详细表达，是课程阶段性、特别性的结果显不。【］A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.教学过程.培育同学的音乐,树立终身学习的愿望。【】A.志向B.技能C.爱好D.学问.详细表现为强化普及意识，淡化选拔意识。【】A.面对全体同学B.面对优秀同学C.面对后进同学D.面对老师.音乐课的教学过程就是音乐艺术的过程。【】A.展现B.实践C.倾听D.唱歌.是国家对根底教育课程的根本标准和质量要求。【】A.课程内容B.教学方案C.课程标准D.评价标准.课程总目标详细表达在个层面上。【】A.四B.二C.三D.五.课程内容包括感受与鉴赏、表现、制造、四个方面。【】A.音乐风格B.演唱C.识读乐谱D.音乐与相关文化.课程评价的主体包括、家长、老师、课程管理者。【】A.同学B.社会C.媒体D.名师.试验教材以代替课时结构，有利于发挥老师的乐观性和制造性。【】A.歌曲B.音乐学问C.视唱D.单元结构.音乐是20世纪儿童音乐教育开展最快的教学领域。【】A.表现B.制造C.技能D.风格.以传递教学信息为最终目的的媒体被称为 。【】.目标取向课程评价着重推断是否到达预定目标。【】A.教学过程B.教学结果C.教学内容D.教学进度.新课程对音乐老师的学问结构要求一是,二是更新。【】A.专一B.重技能C.广博D.重理论1.20世纪匈牙利有一位音乐教育家创立了()。A.奥尔夫音乐教育体系B.夸美纽斯C.柯达伊音乐教育体系D.才能教育2•的音乐教育家铃木镇-创立了()oA.体态律动教学法B.才能教育C.节奏教学法D.综合音乐教育.()是课程目标的详细化，是为课程目标效劳的，它与课程目标亲密相关，既是对老师“教什么〃的标准，又是对同学"学什么〃的标准，同时也是课程实施和课程评价的准那么和指南。A.教学大上一页⑴⑵⑶⑷⑸[6]⑺⑻下一页纲B.课程方案C.课程内容D.教学任务.()是依据国家的教育方针,依据同学的身心开展规律，通过完成规定的教育任务和科学内容，使同学到达的培育目标。它受国家为根底教育规定的教育目标的制约，是总的教育人才培育目标的详细表达，是实现教育总目标的保证。A.课程标准B.课程目标C.课程方案D.课程内容.试验教材的结构特点之一是()代替学问结构。A.单元结构B.学问结构C.人文结构D.课程结构.()是以传递教学信息为最终目的的媒体。.音乐()是音乐教学的依据，是同学获得音乐审美感受和体验的客观条件。A.教学内容B.教学方案C.教学目标D.教学大纲.主动汲取教学模式于()起源于意大利的蒙面核利教学法。A.19世纪中叶B.19世纪末C.20世纪初D.20世纪中叶.根底音乐教育是以()为核心的教育。A.审美教育B.情感教育C