教育信息化促进教育公平研究

教育信息化促进教育公平研究摘要：目前世界科技飞速发展，互联网等现代技术正在改变着人类的生活。信息技术的发展，推动教育的变革，使得教育理念不断推陈出新，稳步推进构建个性化、信息化、网络化、终身化的新时代教育体系，建设人人皆学、处处可学的美好蓝图和时代愿景。通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡之间的差距，逐步推进促进教育公平，使得亿万公民可以同在蓝天下共享公平教育，通过教育得以改变自己、改变人生。教育信息化是促进基础教育公平的有效手段，也是我国教育走向公平的最好选择。关键词教育信息化教育公平网络资源共享《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》，提出了信息技术与教育教学深度融合这一新理念。随着“互联网+”在2015年的政府工作报告中提出，互联网正在以横扫一切的霸气向传统行业发起攻击，传统教育也不可避免地面临着“互联网+”的巨大挑战。“教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。”近年来，国家为了推进教育公平的实现，花了巨大的人力和物力。然而，区域之间、城乡之间教育资源的失衡，不可避免影响到教育公平的实现。教育要走向公平，必须在发展中逐步实现，而大力发展教育信息化，无疑是促进教育公平的有效手段。一、教育信息化是教育发展的必然选择中国梦的实现，需要经济、科技、教育、军事等各个方面的均衡稳步发展，而教育对于推进其他方面的发展，具有重要意义。但是教育公平发展绝对不是一蹴而就的事情，它需要统筹各个方面，稳步消除城乡差距等各个因素。因此教育信息化就成了教育发展的必然选择。现在国家大力发展的“一师一优课，一课一名师”活动就是集全国力量，通过整合优秀课例，优秀教学经验和教学方法，来实现教育信息化新策略，“一师一优课，一课一名师”活动对教育事业刚起步亦或是教育事业走到了瓶颈期的教育工作者有重要意义。教师可以根据自己的教学实际，融合新的教学理念。站在“巨人的肩膀”上重新审视教学方针和教学策略，从而更有利于学生的吸收和理解，也有利于教师提升自我的教育水平和教学质量。教育信息化是教育现代化的基本方向和显著目标，是信息时代教育改革发展的必然方向，是促进教育公平、提升教育质量、推动教育发展的有力抓手和有效保障。教育信息化与教育教学融合与创新目前城乡之间的差距不可小觑，而完全实现教育公平，现在还无法实现。但是这并不是我们探寻教育公平发展的阻隔。如何实现教育信息资源整合，我们可以通过信息化覆盖来打破时间和空间的阻隔。通过信息网络的传播，缩小城乡之间的教育差距，让先进的教育理念和教学方法走进相对落后的地方，真正的使受教育者接收到优质的教育资源。使教育实现教育的本质，不在局限于局部教育，拓宽受教育阶层，逐步实现教育最大化。使受众人群逐步扩大，落实与基础教育之间的衔接，使弱势受教育者尽可能享受更加公平的教育。我校也借“互联网+”的时代东风，在教学中将信息技术和教育教学有机融合创新，建设智慧课堂，实现高效课堂。通过共享精品微课引发的教学变革更加顺应了信息化时代的进程，也能够帮助学生们更好地掌握学习内容，微课堂针对性强、短小精悍、适合自学的特点能够使得学生们更加自主进行学习。作为整合信息技术和教学的一种手段，微课程在短时间内得到迅速发展。微课教学是培养高中生核心素养的有效尝试。微课创设了丰富的、贴近学生实际生活的教学情境，并且给学生留下探究的时间，克服了传统高中数学课堂的单一现象。在立体几何的教学中，微课使用动画技术将三维图形转换为形象而灵活的动画。微课的教育模式着重于利用视频这种最直观的方式突出重点，指引学生能够从各个角度独立思考，从而顺利地解决问题、克服困难。这种教学方法没有时间空间限制，更有利于实现教育公平。2、网络教研促进教育资源平衡发展，有效提升教师的教育教学水平。传统的面对面教研活动在我国过去几十年的教学历史上发挥了巨大作用，对各个阶段的教师发展影响斐然。然而，随着信息科技的发展和教育对教师全面素养需求的提升，传统的教研活动在形式上滞后于时代的发展，严重影响着学科建设乃至学校教学工作的开展。网络教研是一种随着信息技术应用的发展而出现的一种系统的、新颖的教研模式，它是基于互联网而开展的不受时间空间人数限制的教学研究活动，是传统教研方式的有益补充、延伸与升华，特别是在推进落后地区教师专业成长和均衡教育资源方面的作用，显而易见。教师参与教研、利用信息技术促进自身的发展，是满足新时代教育改革及教育公平的迫切要求。3发挥网络教学资源库的作用。学校根据实际教学需要，在学校网站中收录一些视频、文字、图片资源，包括课改示范课、学科带头人观摩课，配套课件作品，名校名师教案、课堂设计、教学论文，以及电子图书馆等丰富的优秀教育教学资源，为教师的讲备课、教研提供强有力的资源支持。这样，在各学校开展教学研讨活动同时，也能使学生共享名师讲学之乐，教师共享优质教学资源。此外由于网络的公开性，拓宽学校开放途径，使得家长、社会也能了解、参与学校教育教学工作。合理协调不同地区、不同校区的教学资源，有效提升教育教学水平，推动优质资源共享，促进教育公平，提高教育教学水平。教育信息化促进教育公平的策略1、完善欠发达地区学校基础设施建设，提供物质保障教育公平的实现，需要政府及相关教育部门加强支持力度，从资金上进行教育信息化投入，加大对财政困难县、贫困边远地区的财政转移支付，更新硬件设施，建设良好的网路硬件环境，升级和扩展网络间的互联互通，配置良好的信息化教育基础设备，推进义务教育学校基础设施标准化建设。只有完善了教育基础设施，才能为教育信息化发展提供物质保障，从而促进教育的公平。2、加强教育资源的开发利用，实现资源共享目前，大多数中小学响应国家的号召，基本普及了校园网建设。上课之前，老师们利用计算机备课，吸收优秀教学案例的长处，利用软件制作课件、布置作业等，每天产生着大量的教育资源，但这些教育资源只是内部使用，大多数人无法进入访问，使得资源的利用率大大降低。解决这一问题需要相关的技术支持，并要用相关的标准文件来规范资源共享的行为。有关教育部门应建立起区域性的教育资源中心，形成教育资源开发、利用与共享的机制。利用云计算、大数据等信息技术，优化资源共享平台的查询、评论、更新等功能，让边远地区的师生也能共享优秀教育资源，大大提高教育资源的利用率。3、扩大群众参与度，完善相应的法规和制度教育是民族振兴的基石，而教育公平与否，事关每个孩子的成长和未来，与教育公平有关的话题一直牵动着大众的神经。首先，要保证教育的公平，就离不开制度的规范。实施教育公平是一个过程，不能一蹴而就，应该根据各地方的实际情况科学决策，因地制宜，信息化在这一过程中有着举足轻重的地位。随着信息化脚步的延伸，人们开始习惯与通过网络渠道查阅或了解各种规章制度，甚至参与到制度的建设中来，这让规章制度的出台更具透明度。另外，任何一项制度在历史的进程中都不可能一成不变，社会在发展，而制度也需要更新完善。如果缺少民意，那制度就会成为无源之水，无本之木。现代信息技术为大家提供了参与制度制定的有效途径，比如网络听证会、市长信箱等。最后，网络监督也是规章制度实施过程的一种监督手段，而且群众参与度更广。如发现有任何违反教育规章制度的行为，每个人都可以通过网络向有关部门反映，实现教育透明化，这样在很大程度上保证了教育的公平性。4、搭建网络学习平台，加强教师队伍的培训经济发达地区的学校，教师们拥有先进的教学设备，丰富的教学资源，以及大量外出学习、培训的机会。而偏远地区的学校，由于资金、环境等限制因素，导致出门学习、培训的机会很少。教师培训可以加强不同地区的教师之间的互动与交流，取长补短，提高教学质量。网络学习平台可以突破时间和空间的限制，由教师自由选择学习时间，安排学习进度，在网上听评优秀教师的示范课，聆听专家的讲座，与各位老师在线交流，分享教学经验，从而提升教学效果，为促进教育公平创造了条件。四、随着教育信息化的不断深入发展，也有人提出，教育信息化拉大了数字鸿沟，造成了新的教育不公平。教育信息化在促进教育公平上发挥的作用不容忽视，我们应该辩证地看待二者之间的关系。1.教育信息化促使教育内部公平。随着时间的推移，师生关系发生了微妙的变化。传统的教学主流是“以教为主”，在课堂教学中，教师的任务就把知识灌输给学生，学生相应地被动接受，这种教学方式大大地抑制了学生思维的活跃性和创造性。在今天的教育信息化背景下，教师的角色发生了变化，成为学生学习的参与者、引导者与合作者。知识的获取不单单靠教师的直接灌输，学生可以通过网络途径去搜索自己感兴趣的内容，与教师交流互动，主动参与学习，应用知识，解决问题，从而使师生关系更加平等与融洽。另外，教育信息化也被广泛运用到教学管理中。传统的学校管理模式为垂直型管理模式，利用多样的教育信息化传递方式，传统模式变革为水平模式、双向交互型模式，并趋于成熟，使教学管理工作更加民主化和透明化。2.教育信息化促使教育外部公平。教育不是独立的一个系统，是社会系统的一个要素，教育的改革需要社会其他部门的合作与支持。“三通两平台”是面向中小学生师生和家长推出的一款集在线教育学习及家校互动沟通为一体的手机软件。利用该平台家长们都能随时了解学生的动态，加强了家长与老师的沟通，为学校、家庭与学生创建了一个科学、高效、智慧的家校互动平台。平台内的各种最新教育资源与教育资讯能实时共享，学生之间、教师之间交