教育信息化助力乡村教育振兴研究

教育信息化助力乡村教育振兴研究摘要：信息化与教育教学进行融合创新，是时代赋予的使命。乡村教育信息化能够助力乡村振兴发展，这也成为目前乡村改革基础。分析教育信息化的特点、乡村教育信息化的现状，针对问题提出解决的措施，以乡村教育信息化、乡村教师水平综合化改变乡村学生的学习方式，也会影响乡村信息化的发展。缩小城乡之间教育资源配备不均衡，利用教育信息化助力乡村教育振兴是每一名教育者的神圣使命，借此提高教学质量，实现乡村振兴。关键词：教育信息化、乡村教育、乡村教育振兴教育作为社会发展的基础构成部分，农村教育也是我国教育的主要内容。我国是农业大国，这一基本国情决定了农业农村现代化发展与农村教育信息化发展紧密联系。通过信息化带动教育发展综合化。也实现教育内容的跨越式增长，完成目前对教学过程的突破。借助教育信息化，助力乡村振兴建设。党的17大报告中指出了，乡村振兴发展综合性战略。此后，都将乡村振兴摆在各项工作的首位。国之大计，教育先行。乡村振兴战略为2035年基本实现农业农村现代化目标任务指明方向。“双减”政策在中国大地落地生根。其目的就是要减轻中小学学生的课业负担和课后培训负担。这也为学校教师的课堂教学质量提出了更高的要求，一味的使用传统的教学方式，既不能满足高质量的课堂要求，又不能满足新时代背景下学生对新鲜事物追求的欲望。综上所述，从教育与时代的发展、我国素质教育的根本目的和乡村振兴战略、“双减”政策对学校和教师提出的新要求来看，教育信息化助力乡村教育振兴势在必行。教育信息化的特点教育信息化即时现代教育的重要构成部分，教育信息化在全面发展领域有着重要的作用，可借助信息技术帮助学生进行革新完成目前教学观念以及方法个性突破。教育信息多样化教育信息的丰富多样主要体现在信息传递的途径较多，特别是疫情和“双减”政策的大环境下，出现了许多教育平台和多媒体软件。教师的教学频道大大增加，教师可以通过各种教学平台设计教学过程，突破教学的重难点。学生也能够通过多样的学习平台进行学习，选择自己喜欢的老师、平台和学习方式，如：电脑、手机、各种学习机等。这样一来，全国的优秀教师的优秀课例，所有学生都有可能学习到，从而促进教育公平，振兴乡村教育。教育信息时代性社会在信息化的今天高速发展，教育内容、教学方法和学生认知也在与时俱进。要把最新的内容准确无误的传授给孩子们，运用新的教学技术才能跟上这个时代学生的认知特点。教育信息化的高效性教师运用教育信息化进行备课、上课和教研活动可以大大提高教师的工作效率，促进教师教，提高教学效率，提升学生的学习兴趣。“双减”政策的实施和课后延时服务，就要求学校和老师挖掘更加符合学生身心发展的课程资源。乡村学校硬件设施不完备、优秀教师和专业教师严重缺少等等，硬件和软件上限制了乡村学校学生的发展。教育信息化就很好的解决了这一问题。“中小学智慧教育云平台”中许多优秀的教学资源供老师们筛选，各地区也相继开发了自己的课程资源，提供给自己地区的学生使用，这样不仅适合本地学生也使教学资源更加丰富、高效。乡村教育信息化现状乡村教师教育信息化水平比较低乡村小学地理位置偏远，农村学校教育信息化的总体人员配置比例低。教学理念和拥有信息技术的老师不愿来农村发展，乡村教师中高龄化严重。各种信息化培训和实操不愿接受和学习。乡村小学硬件设施、信息化教学环境滞后由于乡村大都是义务教育阶段，教育部门投入的资本不是很大，教育信息化很难全方位的普及，网路覆盖不全面。所以，农村的教育信息化不是由教育部门一个部门来解决，是要求社会各界共同努力的。综上，教育资源的不平衡限制了乡村小学的教育信息化。三、教育信息化助力乡村教育振兴的措施针对乡村面临的困难，为了促进乡村教育信息化，从而助力乡村振兴战略。乡村学校应该以乡村振兴战略为依据，结合当地的特色进行统筹规划。提升教师队伍的教育信息化水平，促进教育公平，优化教育资源。提升教师队伍信息化水平重视师资，引进具有高素质信息化水平的教师来农村任教。教师的现代化带动教育的现代化，教师的信息化水平，是学校教学质量和教学现代化的重要保障。吸引更多优秀外来教师加入到农村教师队伍当中来，优化乡村教师团队。鼓励乡村教师多参加信息化的培训，多与其他学校和有经验的教师进行交流，时刻学习信息化技术，提高信息化教学的水平。改变自己的观念与教学模式，获取更多的教育资源。促进教育公平，优化教育资源改善乡村学校的环境与教学条件，这样才能引进更多的人才。重视乡村学校的硬件设施投入，补齐农村学校的短板，如：计算机、多媒体、学习机······硬件设施是实施信息化教学的物质基础与重要保障。在农村信息化教学的内容上也存在着教学重点的不均衡现象，通过将信息化资源应用到语文、数学、外语等学科范围之内，而对于体育、美术等课程仍然沿用传统式教学这样的教学方案，阻碍了学生思维发展，也不利于后续课程结构的突破。四、案例说明以下是乡村小学运用希沃白板技术和PPT平滑在教学中的妙用，取得了良好的教学效果，高效的完成了教学目标。希沃“拍照上传”和“手机投屏”技术在低年级写话课上的巧用。希沃白板的运用在学校的运用越来越广泛，希沃白板操作简单方便，资源丰富，许多功能给广大教师带来的便利。投屏技术不是近两年来的新技术，但是，希沃白板“拍照上传”和“手机投屏”实现了课堂上实时拍照投屏更加快捷。教师运用手机对学生的作品进行圈画，实现了所有学生都能看到批改过程，更加直观和具体，摆脱了传统投屏的复杂操作流程。部编教材二年级下测语文园地七写话：我想养一只小动物，属于低年级的写话课，低年级的写话为中高年级的习作课奠定基础。通常我们认为写好就可以，往往忽略了对学生为自己的习作进行批改的习惯的培养，自批自改也是学生习作必备的一项技能。低年级的学生是打基础的阶段，是各种习惯养成的黄金期。这节课就是利用希沃白板“拍照上传”技术对写话进行批改，直观教学，培养学生自批自改的能力。教学进行到下半程，学生写话完毕。教师利用“拍照上传”技术将学生写话作品拍照，屏幕就会出现学生作品。教师对自己的手机进行操作，可以使图片放大缩小，就避免了看不清楚的地方，无法进行修改。教师在“拍照上传”过程中，软件上有画笔工具，教师就可以利用画笔工具对写话进行细致的修改。还有师生一起修改，功能上有许多特色小贴纸，当学生们获得小贴纸，学生们很兴奋，调动了课堂的气氛，这种新颖的教学模式，学生你们很喜欢。这种直观的教学模式，对于思维处于具体运算时期的学生来说，是非常适合的。不仅如此，在批改过程中，学生看到老师对错别字和标点符号等等的修改过程，他会明白错误处有不同修改的方法。也为三年级修改符号的学习奠定基础。这是乡村小学信息化教学的一次尝试与运用，成功调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂的气氛。教师也顺利完成了教学目标，取得了良好的教学效果。巧用“PPT平滑”效果，开展爱国主题教育“PPT”平滑是演示文稿中的一种切换效果。其页面切换动画中的“平滑”通过同一对象不同属性间的过渡，在展现动态画面的同时。实现元素综合，通过动态画面与页面的可视化发展，让视觉冲击变得更加合理，届时将信息传递方式做好突破。2022年举世瞩目的冬奥会在中国举行，我借此机会举行了《冬奥---一起想未来》的主题班会。借助这次冬奥会的举行，介绍冬奥会的来历。最重要的是借助冬奥会上从会场设计、会徽设计、火炬设计……这些设计中蕴含的中国元素和中国特有的浪漫，给学生传递一种中国文化自信和民族自豪感。在备课过程中中国的元素和设计之间的联系，用传统的课件不能体现出来，我就尝试用PPT中的平滑切换将中国元素与设计之间巧妙的进行转换。呈现给学生的是中国的传统文化与现代社会的连接与创新。学生们惊叹我国的传统文化之美，也为设计师们的匠心设计所折服。这一设计不仅仅传递了中国传统文化，有些学生对设计师这一职业有了认识，立志成为一名设计师，这一效果是我没有想到的。冬奥会的发展历程也是这节课的重点，运用传统的时间线教学，低年级学生会觉得枯燥无味。PPT的平滑将冬奥会的历程做成了抽拉形式，设计新颖，又有时光流动之感，学生们仿佛时空穿越，很有代入感。这次班会，授课效果出乎意料，在一定程度上得力于设计上的别出心裁。运用新的教育技术手段将中国的传统文化与各个学科进行融合，帮助学生树立正确的三观，是每一位教师的职责。推而广之，无形中就增强了中国文化软实力。结束语我是一名乡村教师，我喜欢学习新的