第1课《消息二则》教学设计 统编版语文八年级上册

《消息二则》共2课时5/8消息二则第一课时《我三十万大军胜利南渡长江》一.教学目标：1.梳理课文的新闻“六要素”。（重）2.掌握新闻的基本结构。（重）3.品读语言，感受作者体现在消息中的情感和立场。（难）二.教学过程：（一）导入：1.了解本单元的学习内容：新闻阅读、新闻采访、新闻写作。（教材第1页内容）2.新闻是我们平时经常阅读的文字，同学们都觉得自己会读新闻，那么新闻阅读有什么好学习的呢？读了那么多新闻，同学们又知道如何采访新闻、如何写作新闻吗？通过本单元的学习，我们试着去学习这些技能。（二）进入课文：1.阅读教材2~4页内容，回答以下问题。（1）注释①说本文选自《毛泽东新闻作品集》，又说“两则消息分别载于……”，那么，“新闻”和“消息”是一个概念吗？不是。消息，是新闻（广义）体裁的一种，还有其他的新闻体裁，如新闻特写、通讯、新闻评论等。（2）在《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息的旁批中提到了标题、导语和主体。按照旁批的提示，试着在第一则消息中找出相关内容。标题：我三十万大军胜利南渡长江。导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式是战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（3）标题、导语和主体说的都是同一件事，它们有什么不同？标题：简明、醒目，概括性强。导语：概括性比较强。（本则消息，导语比标题多了“英勇的”、具体时间、“大约”）主体：具体。（问：具体写了哪些内容？）第一句：交代渡江战斗打响的时间和地点。第二句：叙述国共两军交战后，国民党军溃不成军、兵败如山倒的情形。第三句：讲述人民解放军以雷霆万钧之势强渡长江的壮烈场面和战斗向纵深发展的情况。第四句：总结英勇的人民解放军正在坚决执行最高统帅的命令。2.归纳补充：消息的一般结构：（1）标题：包括引题、正题、副题。引题：揭示消息的思想意义或交代背景、说明原因、烘托氛围。正题：概括与说明主要事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或做内容提要。（2）导语：一般指电头后的第一句或第一段话，扼要地揭示了新闻的核心内容。（3）主体：消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，表现全篇消息的主题思想。（4）背景：指新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景，其目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。（5）结语：一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等。背景和结语有时也可以暗含在主体中。补充介绍“电头”：稿件发出单位、时间、地点。（新华社、二十二日二时、长江前线）<提问：“电头”包含了哪些内容？>3.我们已经知道了一则消息所包含的结构（找同学复述），当我们在报纸上读到一则消息，而要把这则消息转述给其他人听，怎么样才能使消息传达到位呢？（1）要从新闻要素的角度把握新闻内容。新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。（2）梳理课文第一则消息的新闻“六要素”？何时（新闻事件发生时间）一九四九年四月二十日午夜至二十一日（不到二十四小时）何地芜湖、安庆之间的长江水面上何人三十万人民解放军何事胜利南渡长江何故如何人民解放军作战英勇，直取对岸，不到二十四小时，已经突破敌阵，继续向纵深处进发；国民党军摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。此则消息“六要素”中的“何故”是什么？为什么不在该消息中写明？“何故”：国民党政府拒绝签订和平协议。（《渡江战役概况》，课前发给学生）为什么不写：当时国民党的所作所为，有目共睹，无需提及。4.《中央日报》是南京国民政府时期国民党中央机关报，1929年2月1日创刊，1949年4月23日在大陆停刊，前后历时22年，是当时最权威的官方报纸。假设，蒋介石当时也给《中央日报》写了此事件的消息报道，他会怎么写？共匪三十万大军窜渡长江中央日报长江前线二十二日二时电凶狠的共匪二十一日已有大约三十万人渡过长江。二十日午夜开始，在芜湖、安庆之间，凶狠的共匪放弃和谈，悍然向党国军队发起攻击，我军经营了三个半月的长江防线，在共匪的强攻下，已然瓦解。共匪选择此时出击，显然早有预谋，借长江风平浪静之时，强取我长江南岸，占领南岸广大地区，现正继续进攻。繁昌告急！铜陵告急！青阳告急！荻港告急！鲁港告急！我党国官兵誓死捍卫三民主义，誓死捍卫党国基业！5.同样的新闻事件，《新华社》的写法和《中央日报》的写法不同在什么地方？结合课文，具体分析。（1）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。“经营了三个半月”和“摧枯拉朽”、“军无斗志”、“纷纷溃退”形成鲜明反差，突出了我军攻势迅猛，表达了作者的自豪之情。（2）长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸。“万船齐发”、“直取对岸”，表现了我军准备充分，稳操胜券，表达了作者的兴奋喜悦之情。（3）不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。“不到”“即已”“正向”等词，表现了我军攻势迅猛、锐不可当的气势。消息的特点：时效性、真实性、准确性作者的情感与思想往往隐含于字里行间，阅读新闻时，要注意区分客观事实和主观评价，了解作者的观点和立场。试着从自己的角度来思考新闻的内容，培养独立思考的习惯。6.总结：展示渡江誓师大会及南渡照片。（详见PPT）三.作业设计：抄词+大小册相关习题。四.板书设计：详见PPT。第二课时《人民解放军百万大军横渡长江》一.教学目标：1.梳理课文的新闻“六要素”。（重）2.了解课文内容，理解渡江战役的规模和意义。（重）3.品读语言，体会新闻语言的准确性，感受作者体现在消息中的情感和立场。（难）4.了解新闻详略和顺序上的写法特点。（难）二.教学过程：（一）导入：第一则消息写的是渡江战役的最开始的一部分，今天我们要学习的这则消息，写的是解放军横渡长江的全貌。（二）进入课文：1.梳理本则消息的结构和新闻“六要素”？（1）结构：标题：人民解放军百万大军横渡长江导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。主体：二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。（2）“六要素”：何时一九四九年四月二十日夜至发电时止（二十二日二十二时）何地西起九江（不含），东至江阴的一千余华里的长江战线何人人民解放军百万大军何事横渡长江何故国民党反动派拒绝签订和平协定如何（留于下一个问题讲）中路军（安庆——芜湖）：20日夜起~21日渡江，总兵力30万，渡过兵力为30万；西路军（九江——安庆）：21日下午5时~22日22时，总兵力35万，渡过兵力为2/3；东路军（南京——江阴）：21日下午5时~22日22时，总兵力35万，渡过兵力为大部。提问：找出本则消息中写“如何”的内容，并分析作者从哪些方面渡江情况的？内容：主体部分。哪些方面：渡江时间、配备兵力、渡江进度。提问：迅速圈出“主体”部分的这些重要信息，并用自己的话简述。（答案详见上表）2.与上一则消息相比，本则消息内容更丰富，将渡江过程中分为东、中、西三部分来写，这就涉及到写作顺序和详略安排的问题。仔细阅读“主体”部分，思考以下问题：（1）为什么按中、西、东的顺序叙述渡江情况？中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚微，所以西路接着中路说，何在一起，共同议论。东线敌军抵抗较为顽强，最后说东路激战，将文章气势推向高潮。（2）为什么对东路军的叙述比较详细？敌人的防线比较巩固。敌军抵抗较为顽强。这一地区在战略上有重要意义，控制“占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江”，说明敌军撤退的水路已经被封锁；“我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线”，说明敌军撤退的陆路沪宁线也被切断。东路军的胜利渡江，说明敌军已被包围，南京解放态势明朗。3.上节课我们讲过消息的三个特点（找同学复述），分别是真实性、时效性和准确性。我们讲，消息要真实客观，但是仍然可以从消息的字里行间品读出作者的情感态度。（1）阅读本则新闻，结合具体内容谈谈，你能读出作者的哪些情感态度？不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。“不料”一词，充满嘲讽轻蔑的语气，嘲讽了汤恩伯自视过高，表现了敌军的狼狈和我军的神勇。人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。“百万大军”“一千余华里”表现了解放军渡江的豪迈气势。“冲破”“横渡”表现了胜利的豪情。（2）你能从本则消息读出准确性和时效性吗？准确性：用词准确：我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。“歼灭”和“击溃”含义不同，所以分开来讲。程度准确：此处敌军抵抗较为顽强。“较为”一词，说明此处敌军的“顽强”是和中、西路军相比而言，并不是绝对意义上的顽强，体现了语言的准确性。准确交代地点：西起九江（不含）。注明“不含”，对必须明确交代的地点毫不含糊，体现了消息的