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文档简介

学科教学渗透德育研究随着社会的发展，人们对于教育的追求已经不再局限于知识教育，逐渐向德育教育转变。因为随着一些问题的出现，人们逐渐认识到知识教育出现的问题：一方面由于知识教育缺乏对于道德的体现，往往会导致偏重于竞争、功利思想，或者是法制意识不足等等；另一方面教育的目的不单单是传递知识，更是要培养学生的人格、品德，让他们在生活中成为一名真正的有用之才。因此，学科教学中渗透德育研究，成为了当前热衷于教育教学的热门话题之一。

所谓学科教学渗透德育研究，就是把德育元素渗透到日常的学科教学中，使之在学科知识传授的同时，同步进行德育的培养。这不仅是教育的要求，也是现在社会发展的需求。学科教学渗透德育研究，可以让学生更真正的融入到学科知识当中，让他们在知识的学习中更好的实践德育教育。

对于学科教学渗透德育研究，我们可以从以下几个方面进行探讨：

一、德育元素的渗透

在学科教学中，我们可以通过丰富的表达和对学生言传身教的方法来传递德育元素。例如在语文课中，我们可以通过课文的朗读和学生的背诵等方式来传递社会公德、家庭伦理、人际关系等方面的德育要素；而在数学、物理等科目中，则可以通过有关实验、活动的设计，培养学生的爱国主义精神、创新意识、团体合作精神等等。从而让学生在学习的过程中储存起更加丰富的德育能力。

二、理论与实践相结合

在学科教学渗透德育研究中，理论与实践相结合是非常重要的一点。有时候，我们很难把教材的知识点与德育教育结合起来，这时候我们可以在课堂上加入一些真实的案例、故事以及现实生活中的问题，并通过这些问题来提出一些伦理或社会意义方面的问题，让学生思考如何通过知识与实践去解决这些问题。这样不仅可以促进学生的思维能力和综合能力的提升，同时也可以让他们更好的感受到德育的价值。

三、师生互动的方法

在学科教学渗透德育研究中，老师不再是单纯传授知识的角色，他们还需要成为一名引领学生向往德育教育的同伴。在课堂教学时，老师不仅可以以点带面地传达德育理念，还可以通过一些有趣的互动方式来促进学生的参与性，例如：“小组讨论”、“教学游戏”等等。通过这些方法，可以有效提升学生的兴趣，同时也更易于帮助学生更好地接受德育教育。

四、教育资源整合

学科教学中的德育元素，不仅仅是由课堂教学所涉及的内容所组成。德育教育要素还包括其他方面的内容：例如班级文化、学生自主活动等等。这些方面的内容往往可以通过协同方式进行教育资源的整合，并使其更加高效的渗透到学科教育中。例如，学校可以组织一些团队合作的活动，让学生通过团队合作，利用各自的优势完成各种活动，从而培养学生的团队合作精神、同理心等等德育教育要素。

总之，学科教学渗透德育研究，是当今教育界的重要研究方向之一。他可以让学生在知识传授的同时，同样实现德育教育的教学目标。同时通过德育教育的传达，能够更好地

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