小学体育教案

的内容和任务动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张动作方法：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用动作方法：从右向左变向时，最后一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，迅速屈膝，腰部随动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步迅速朝变向动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖动作要点：上体自然侧转，脚尖朝跑动方向，眼睛平视，随时准及课文插图趣物理学家、天文学家伽利略、谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下?(学生展示课前搜集的资料、互相补充，对伽利略有一个们自读课文，去感受这地、伽利略、信奉、亚里士多德、解释、更改、的确、比萨城、胆默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处读书感受。下面，就请同学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌互【活动过程】教案大班综合活动：感受味道【活动背景】通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知，这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感【活动目标】【活动准备】2、布置供幼儿品尝的食品(萝卜、香蕉、山楂、苦瓜)分别切2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了？(杯子的水里)3、大厨师用什麽办法找出来的？(尝一尝)这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回(1)他们藏到哪里去了？你们是用什麽办法找到的？(2)你品尝了什麽？什麽味道？小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？什麽是甜甜的？小结：刚才，小朋友们说了这麽多好吃的东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部(可让幼儿互相交流、讨论)集中幼儿后教师提问：(1)品尝后的表情怎样？幼儿做表情动作。小结：刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱，老师想请表情看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样？小朋友们在一起商量以(2)让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示，然后告诉老师。4、让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃，带在自己的脖子教师提问：(1)喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里？(2)喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里？(3)喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里？(4)喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里？小结：玩的开心不开心？我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休教师提问：(1)食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什(2)你们最喜欢吃什麽味道的食品？小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会种动物行为;说出动物行为的类型;能正确区别各种动物行标通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的观目标重点难点重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性法。比如：孔雀在繁殖季节“开屏”;麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑时排成整齐的“人”字形或“一”字形;下雨前蚂蚁会搬家等。像这些动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动，称动物行为方式吗?(可以从书本上学生经过阅读书本和思考后，列举大量的动物行为类型。如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为;鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索习得到的?般都难以回答，教师可通过适当的例子(如哺乳动物一生下来便会吮奶等)加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的，其训练的基础是条件反射。我再问：动物的这些行为有何意义?教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论，讨论结束由学生回答，再由教师进行补充。使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为行为是如何适应于环境的(可在学基础上由学生发言)在了解了动物行为的类型和意义后，下面我们将以蜜蜂为例来详分工合作。为人类提供了如蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等原料。在一个蜂群中，一般有一个蜂王，少数雄蜂和成千上万个工蜂，它们构成了：在蜜蜂的社群组织中，大量的工蜂有一项重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，总有少数的侦察蜂先去寻找蜜源，然后回来“告诉”其他工蜂一起去采蜜。哪么把蜜源的方位和距离告诉其他工蜂的呢?请大家阅读课及方向?在学生阅读课文后回答。一般两种舞蹈学生都能回答得出，但对于