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二年级上册数学教学设计-思维训练16综合检测（二）苏教版一、教学目标回顾巩固“比”的概念及“比”的基本性质。理解“倍数”的概念，会用“倍数”的概念描述两数的倍数关系。认识小数的单位。应用知识解决简单的综合问题。二、教学重点认识小数的单位。应用知识解决简单的综合问题。三、教学难点理解“倍数”的概念，会用“倍数”的概念描述两数的倍数关系。应用知识解决简单的综合问题。四、教学内容及进度安排第一步：复习1.复习小学一年级和二年级的课程，回顾巩固“比”的概念及“比”的基本性质。2.练习（1）填写比并画出图形。如：大熊猫比小熊猫重3:1。（2）解题。如：小明比小红多20kg，小红的体重是小明的一半，求小明的体重。第二步：讲解1.讲解“倍数”的定义和使用方法，以及能够描述两数的倍数关系。2.教学小数的单位的概念及换算方法。（1）概念讲解小数是指百分数、分数、比的一种表示形式。小数的位数是无限的。小数可以理解为把一个单位分成若干部分。（2）换算方法（1）一位小数与分数的转化。如：0.3=3/10，0.5=1/2。（2）百分数与分数、小数的转化。如：20%=1/5=0.2。3.练习（1）判断对错。如：0.23=2.3/10。（2）填空并说明单位。如：1.5=____公斤。第三步：拓展1.讲解综合问题的解决步骤。（1）问题分析读懂问题，想清楚问题中涉及的数学知识点。（2）数学建模根据知识点列出相关表达式或方程式。（3）求解过程根据题目的要求进行计算。（4）解释答案最后给出答案，并解释答案的含义和意义。2.练习按照以上步骤解决以下问题。两个数的差是15，它们的和是63，求这两个数。五、教学过程中的提示1.学生注意听讲，掌握知识点及方法。2.学生要认真做好每一个练习，练习自己的思维。3.学生要认真做好作业，独立思考，掌握知识点和方法。六、教学后记通过本次教学，学生对“倍数”、“小数的单位”、“小数的换算”有了更深刻的理解，初步掌握综合问题的解决步骤，提高了学生的思维能力和综合素质。但是，在教学中

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