高中美术-七彩霓裳 斑斓水色-扎染教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE—扎染课业类型:高中美术鉴赏工艺模块课时安排:1课时【教材分析】扎染是我国传统印染技艺的重要组成部分，具有悠久的历史传统。据历史记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸已经有大批生产。长期以来一直受到广大人民群众的喜爱，时至今日，在云南的大理，湖南的凤凰，四川的自贡等地都大量制作、使用或出售扎染艺术品。通过学习手工扎染，也可使学生认识到扎染艺术是世界传统文化艺术的重要组成部分，增强保护人类艺术遗产和古老手工艺术、继承和发展世界传统文化的使命感和责任感。【教学目标】一、知识与能力目标：让学生了解手工扎染的含义、艺术特征和基本扎结技法、染色技法；二、过程与方法目标：使学生体会扎染的基本技法，同时又能巧妙的和文化衫的设计相融合，从而锻炼学生的艺术创造力；三、情感态度与价值观目标：通过学习手工扎染，进一步了解我国优秀的民族传统艺术，正确认识它在世界艺术中的地位和价值，从而增强民族自豪感。【教学重点】了解手工扎染的基本扎结技法、染色技法。【教学难点】在体会“扎”、“染”基本技法的同时，和文化衫相结合，印染出具有设计感的作品。【教具准备】多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、染锅、搅拌棒、手套等。【板书】七彩霓裳斑斓水色——扎染一、定义二、原理三、历史四、扎染制作流程构思——扎结——染色——漂洗——拆除——晾干【教学过程】一、情景导入（一）魔术：现场制作一件扎染文化衫（二）导入课题：《七彩霓裳斑斓水色——扎染》二、扎染简介（一）定义：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。（二）原理：织物在染色时部分扎结起来使之不能着色（三）历史：秦汉开始流行，西南少数民族地区一直沿用三、扎染制作流程（一）工具：染织物、针和线、染料、染锅、搅拌棍、胶手套、剪刀等。（二）制作过程：1、构思，用铅笔简单勾勒草图。欣赏作品：传统扎染和现代扎染在纹样、颜色上有什么差异？扎染纹样可概括为三大类：（1）具象纹样：动物、人物等（2）几何纹样：散点、圆形、菱形、环形等（3）异形纹样：不规则花纹、波浪纹等2、按照构思把棉布捆扎起来，注意捆紧。自主探究技法：考考你：展示一组图片，老师现场做几种扎结方法，学生选出相对应的图案连一连：展示两组图片，学生连接相对应的扎结方法与图案。基本扎结技法：捆：（1）捆扎法（2）折叠扎法（3）打结扎法（4）任意皱折法（5）包豆子花（6）卷扎法缝：平针缝绞法夹：夹扎法（3）放入容器中高温染色基本染色技法：（1）分次扎结染色（2）针管注射染色（4）用清水漂洗浮色（5）把捆绑棉布的线剪断拆除（6）晾干或高温熨干四、课堂实践旧貌换新颜要点：（学生制作的过程，随堂播放扎染作品欣赏）（一）主题：收集旧的发黄的体恤，使之旧貌换新颜；（二）捆扎法为主，其他方法为辅；（三）小组分工协作；（四）注意剪子、针管安全和卫生；（五）完成后各小组展示设计理念。五、学生展示评价（一）学生自评互评，谈文化衫设计思路。（二）教师点评。六、总结、拓展扎染的艺术魅力不可复制的灵动之美；情感升华。学情分析高一的学生已经具备了很强的动手能力，而且乐于动手、动脑、敢于尝试，这就决定了扎染课着重培养学生的动手能力，重在技能掌握。而且高中生的理解能力也比初中时有很大提高，还应该对扎染的历史渊源有所了解，从而产生保护民族传统文化的责任感，增强民族自豪感。效果分析在教学中我只点到为止，没有一一列举如何操作，给学生一个充分思考的空间，尽力发挥学生的想象力和动手能力，力求根据高一学生的年龄特点启发引导他们发散性思维。在完成任务的情况下，采用变通、变换、重组等迁移方法进行创作，从而提高他们的创新思维和学习能力。学生在制作过程中，由于是首次制作，同时扎染作品又具有变幻莫测的特点，学生可采用不同方法进行尝试、探究，当制作效果显现时可总结尝试经验和心得。教材分析扎染是我国传统印染技艺的重要组成部分，具有悠久的历史传统。据历史记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸已经有大批生产。长期以来一直受到广大人民群众的喜爱，时至今日，在云南的大理，湖南的凤凰，四川的自贡等地都大量制作、使用或出售扎染艺术品。通过学习手工扎染，也可使学生认识到扎染艺术是世界传统文化艺术的重要组成部分，增强保护人类艺术遗产和古老手工艺术、继承和发展世界传统文化的使命感和责任感。评测练习旧貌换新颜要点：（一）主题：收集旧的发黄的体恤，使之旧貌换新颜；（二）捆扎法为主，其他方法为辅；（三）小组分工协作；（四）注意剪子、针管安全和卫生；（五）完成后各小组展示设计理念。课后反思美术模块课不仅让学生明确做什么、怎么做，还要通过探究分析，让学生懂得为什么要这样做。创作的源泉和灵感来自实践，让学生“知其所以然”，对于进一步拓展学生的创新思维，培养其设计意识是至关重要的。虽然2006年，扎染被列入国家非物质文化遗产名录，但是制作这种原始质朴古色古香的工艺的人却越来越少，我们的同学上过这堂课已经领略到了他独特的魅力，我们不得不从内心深处发出这样的呼喊怎样才能促进扎染技艺的传承和发展？怎样让扎染这门古老的艺术在现代社会绽放出新的光彩？这就要求作为中学生的我们不仅仅要学习科学文化，更要保护和传承我们的传统手工艺，保护我们的民族文化。课标分析1、知识与能力目标：让学生了解手工扎染的含义、艺术特征和基本扎结技法、染色技法；2、过程与