初中地理-第五节 美国教学设计学情分析教材分析课后反思

第八章第五节美国教学设计（复习）一、课标分析课标要求：运用地图和资料，分析美国的位置和自然环境、城市的分布，联系美国自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。课标解读：据图分析美国概况：位置、环境领土组成。联系现实，了解美国高度发达的经济据图记忆美国的城市空间分布课标教学要求：1、本节从复习美国自然地理和人文地理的主要特征，掌握复习国家地理的一般方法2、实际教学时，内容必须涵盖所列各项“标准”；就某一国家而言，可以选择若干条“标准”，合理组织材料。3、通过探究性学习，使学生初步掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。二、教材分析本节复习内容：“美国的领土”、“高度发达的经济”、“人口与城市”。“美国的领土”以图3－31介绍美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周边所临海洋和邻国、主要山脉、河流、湖泊等美国的基本概况。其内容是学习美国的经济、人口与城市的基础，也是本节的重点。

“高度发达的经济”主要从农业和工业两方面复习美国的经济，要求学生了解美国的进出口贸易情况、工农业情况和生态、环保问题与对策，这是本节的重难点。

“人口与城市”介绍美国人口与分布、种族问题和各主要工业城市，城市的分布、地理位置及主要城市职能是本小节的重点。

上述内容由总论到具体方面，形成直线串珠式的逻辑关系，使学生对美国既有整体上的认识，也有具体问题上的了解，构成良好的认知结构。

“美国地形”图为我们提供了美国所临大洋和邻国及主要地形区的位置；“美国农业带分布”图反映了美国农业地区专门化的水平；“美国政区和主要城市分布”图表述了美国的50个州和城市与人口的分布情况。3幅地图在各自表述各方面的情况的同时，又综合说明美国经济发达方面的原因。景观图则分别介绍农业、工业、城市、旅游等方面的主题。

三、学情分析在日常生活中,学生对美国在世界上政治、经济中的地位已有很多了解,但对美国经济的具体发展状况、也很少能够将地理环境与经济的发展联系在一起,本节课就是要通过学习让学生全面系统的了解美国。学习过程中要充分利用地图说明美国的位置、范围、地形、等自然状况；利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成；使用美国的地形图，揭示美国农业带的分布.使用有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣，美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的环境观和发展观。四、教学设计【学习目标】知识与技能：1、运用地图了解美国领土组成、自然环境、工农业、首都、主要城市的地理位置及特征。2、运用地图和资料说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。过程与方法：1、运用美国地形分布图概括美国自然环境的特点。

2、运用美国的地形图、气候图、农业带的分布图和城市分布图，利用表格分析气候、地形等自然因素与美国农业分布的关系。

情感、态度与价值观：1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养对地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和可持续发展观。【学习重难点】美国的自然与人文地理特征【教学方法】读图分析法：采用任务学习方式，布置学习任务，使学生积极和主动地完成学习目标。阅读引导法：调动学生自主学习、探究学习，运用网络资料，丰富学习内容，加深知识的理解。【教学用具】美国位置图、美国地形图、美国农业分布图、地理图册、美国城市分布图。导入：多媒体展示“美国国旗”，[设问]：“这是哪个国家的国旗？”谁知道该国国旗图案含意？（一）美国的概况（课前预习）自学知识我展示：教师组织学生互相交流，每个小组分别选派一名同学作为代表，到讲台前指图说明美国的领土组成、经纬度位置、海陆位置。1、领土组成：读课本图8-39，P90，回答：美国领土包括美国____48个州和一个哥伦比亚特区、两个海外州：_____州和__________州三部分，其中_________州属于大洋洲，其余两部分属于_____洲2、位置：读图8-39判断：①经纬度位置：美国本土大部分位于___________之间,位于___半球、___半球。②海陆位置：在下面的图中填出美国本土濒临的海洋：太平洋、大西洋、墨西哥及邻国加拿大、墨西哥。3、自然环境：（多媒体展示：美国地形图，学生到黑板前指图说出下列地理事物）读图8-39，在下图中填注：落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原、密西西比河、苏必利尔湖，密歇根湖。学生观察地形图小结：美国地形大致是南北纵列分布，西部是高大的落基山脉，东部是低矮的阿巴拉契亚山脉，中部是广阔的平原。教师板图：（美国本土空白图）师生共同总结美国的领土、位置、自然环境。【过渡】美国是当今世界上经济实力最强大的国家，拥有发达的工农业，是世界上最大的农产品出口国。（二）高度发达的经济（先自主学习，疑难问题小组内讨论）教师展示：运用投影或多媒体课件出示教材P83“1998年美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”表。教师提问：在美国，产量和出口量居世界首位的农产品都分别有哪些？表中的这些数字，反映了美国农业发展具有什么特点学生回答：(略)农业大国1、、、、、产量居世界前列，是世界上最大的出口国。2、特点：农业生产、、、（1）学生读图8-40，p91找出美国主要的农业带有哪些?（2）区域专门化的好处：、、3、农业发展中的问题：教师利用多媒体展示：美国农产品过剩带来的四次危机和黑风暴图片。（1）由于过度依赖国际市场，经常面临等问题。（2）黑风暴发生的原因保护措施合作探究：美国是世界农业大国，但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品需要大量进口。想一想，这是为什么？仿照课本p92玲玲的分析，说说小麦区和乳畜带农业发展的有利条件？工业大国日常生活中，同学们会经常接触到美国生产的工业品。请同学们列举你所知道的美国产品或品牌。学生回答：(略)教师多媒体展示：美国的工业产品或品牌在我们的生活中随处可见。像我们日常所喝的可口可乐、照相用的柯达胶卷、大人们用的摩托罗拉寻呼机和手机等，都是美国工业的著名品牌。1、发展工业优势：丰富，发达，雄厚。2、三大工业区：（多媒体展示三大工业区分布图，学生指图找出）工业区工业部门东北部工业区南部工业区西部工业区3、现状①美国工业面临新兴工业国家的激烈竞争，成衰落状态，被称为。②以为核心的新兴工业部门则呈现蓬勃向上的发展趋势。4、美国工业向南部、西部迁移的原因？教师小结：美国拥有完整的工业部门体系，工业产品种类齐全，产量大，技术先进，是世界上最发达的工业国家。第三产业发达多媒体展示：黄石国家公园、夏威夷风光等。服务业比重大，旅游业也很发达，著名旅游胜地有：、、等。美国是国际贸易额最大的国家，主要贸易伙伴：、、、及各国。（三）人口与城市（自主学习、小组内交流展示）1、美国人口为________亿，居世界第________位，大部分是________移民的后裔，美国的原住居民是_______人。华人、华侨超过300万，在、等城市还有华人居住的唐人街。学生活动：学生到黑板前指图分析人口稠密区和人口稀疏区。2、美国人口分布不均。人口稠密地区是___________，而___________人口稀疏。教师小结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。而不能说历史悠久！与中国比较。多媒体展示：美国城市分布图3、学生在下面图中填出主要城市。EEBBGFDAGFDACC课堂小活动：请你当导游员，向游客（同学）介绍美国的7个主要城市。看哪位导游员讲解得最详细准确，掌握的资料最多。4、美国首都是________，位于________特区。5、________是美国人口最多的城市，也是最大的港口。6、________是美国太平洋沿岸最大港口城市和经济、文化中心。这里有享誉世界的电影城________和世界第一个_______________。7、________________又称________是美国太平洋沿岸的金融、贸易、中心之一，是著名的天然良港。以_______大学为依托的“硅谷”，是世界最大的________产业区。8、美国交通中心是_______；汽车工业中心是_____；钢铁工业中心是_______。【巩固练习】1、美国的两个“海外州”是（）①夏威夷州②佛罗里达洲③阿拉斯加洲④加利福尼亚州A①②B①③C②④D①④美国最大的城市和港口是（）A纽约B华盛顿C芝加哥D休斯顿3、美国位于北冰洋沿岸的州是（）A夏威夷州B加利福尼亚州C阿拉斯加州D佛罗里达州4、美国最长的河流是（）A圣劳伦斯河B密西西比河C亚马孙河D科罗拉多河5、世界最大的高新技术产业区是以哪所大学为依托发展起来的。（）A斯坦福大学B哈佛大学C耶鲁大学D麻省理工大学6、美国需从国外进口的农产品主要有（）A．玉米和稻米B．小麦和大豆C．棉花和肉类D．咖啡和天然橡胶8、读美国本土图，完成下列问题。

（1）填出图中字母代表的地理事物。

A

洋，B

洋，C

湾；

D

河，E

湖；F

山脉，

G

山脉；H处的农业带是

（2）美国的邻国：H

；I

（3）如果M、N、P表示的三个地区是美国工业集中的地带，其中“夕阳工业”主要集中在（填字母），高新技术工业主要集中在

（填字母），石油、飞机、宇航、电子等工业集中在

（填字母）地带。课堂小结：（让多名学生总结自己的收获）多媒体展示：一些知识一些方法板书设计：一、美国的概况领土组成地理位置自然环境二、高度发达的经济1.农业2.工业3.第三产业三、人口与城市1.人口分布特征2.主要城市的分布与职能五、效果分析教学中注重师生交流沟通、生生互动，使课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，重视地图的使用，提高了学生的读图分析判断能力，巩固练习达标率高；通过黄石国家公园、科罗拉多大峡谷等旅游胜地介绍，对学生进行美育教育，学习美国的环境保护，树立正确的环境观。六、观课记录钟红砚老师：利用美国国旗导入，既联系现实又实用，教学中运用专题地图逐项分析美国的地理位置、地形特点、以及城市空间分布和职能。于德刚老师：让学生自主学习、读图、探究交流、在学生自学的基础上引导强调，提升学生的思维和学习方法。王文平老师：设计巧妙，寓教于图，体现了地理课的特点。时间有点紧，个别问题处理有点细刘军为老师：学生读图、填图，到黑板指图，师生互动好。秦国华老师：思路清晰，方法得当，教师版图边讲边画，基本功扎实。学生活动方法不够多样化，层次教学体现不够好。七、课后反思本节课主要让学生自主学习，合作学习。学生充分利用地图找图、填图。我让学生手执教鞭，到讲台上来，指着地图说一说所学知识，效果很好，更能将地图变成学生学习地理不可缺少的工具，培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力。体现地图在地理教学过程中的重要性。

在今后的教学过程中，我会更加努力，力求将课件做的完美，授课环节节节求精。增长自己的教学能力，在与学生共同完成的教学目标的同时，促进学生的学习意识转化，让学生主动参到课堂学习中来，真正成为学习的主人。学生能主动探究新知识，提高能力，初步掌握科学的研究方法，形成正确的科学观。第五节《美国》学情分析学习过程中要充分利用地图说明美国的位置、范围、地形、等自然状况；利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成；使用美国的地形图，揭示美国农业带的分布.使用有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣，美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。第五节《美国》效果分析教学中注重师生交流沟通、生生互动，使课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，重视地图的使用，提高了学生的读图分析判断能力，巩固练习达标率高；通过黄石国家公园、科罗拉多大峡谷等旅游胜地介绍，对学生进行美育教育，学习美国的环境保护，树立正确的环境观。第五节《美国》教材分析本节复习内容：“美国的领土”、“高度发达的经济”、“人口与城市”。“美国的领土”以图3－31介绍美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周边所临海洋和邻国、主要山脉、河流、湖泊等美国的基本概况。其内容是学习美国的经济、人口与城市的基础，也是本节的重点。

“高度发达的经济”主要从农业和工业两方面复习美国的经济，要求学生了解美国的进出口贸易情况、工农业情况和生态、环保问题与对策，这是本节的重难点。

“人口与城市”介绍美国人口与分布、种族问题和各主要工业城市，城市的分布、地理位置及主要城市职能是本小节的重点。

上述内容由总论到具体方面，形成直线串珠式的逻辑关系，使学生对美国既有整体上的认识，也有具体问题上的了解，构成良好的认知结构。

“美国地形”图为我们提供了美国所临大洋和邻国及主要地形区的位置；“美国农业带分布”图反映了美国农业地区专门化的水平；“美国政区和主要城市分布”图表述了美国的50个州和城市与人口的分布情况。3幅地图在各自表述各方面的情况的同时，又综合说明美国经济发达方面的原因。景观图则分别介绍农业、工业、城市、旅游等方面的主题。

第五节《美国》评测练习1、美国的两个“海外州”是①夏威夷州②佛罗里达洲③阿拉斯加洲④加利福尼亚州A①②B①③C②④D①④美国最大的城市和港口是，A纽约B华盛顿C芝加哥D休斯顿3、美国位于北冰洋沿岸的州是A夏威夷州B加利福尼亚州C阿拉斯加州D佛罗里达州4、美国最长的河流是A圣劳伦斯河B密西西比河C亚马孙河D科罗拉多河5、世界最大的高新技术产业区是以哪所大学为依托发展起来的A斯坦福大学B哈佛大学C耶鲁大学D麻省理工大学6、美国需从国外进口的农产品主要有（）A．玉米和稻米B．小麦和大豆C．棉花和肉类D．咖啡和天然橡胶8、读美国本土图，完成下列问题。

（1）填出图中字母代表的地理事物。

A

洋，B

洋，C

湾；

D

河，E

湖；F

山脉，

G

山脉；H处的农业带是

（2）美国的邻国：H

；I

（3）如果M、N、P表示的