2023学年完整公开课版秋天的怀念

5秋天的怀念积累运用1.huanshiaidocuixu2.妈妈的吻鲁冰花游子吟荷叶・母亲母亲我的母亲整体感知1.母亲身体不好，却不告诉我:“我”的心情不好，经常向母亲发脾气。2.①“看花”是全文国绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成.3.从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉颓废了，“我”和“妹妹”一起相互扶持着积极、乐观、坚强地去面对生活了。重点品读1.不好。①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷乐观生活的象征。2.这是母亲有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦之情，“甚至”是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望“我”能正视自己，而不是逃避。3.写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。4.这些能使人联想到母爱的崇高、圣洁;生活是美好的，对生活永远要有信心，要勇敢的面对生活中的磨难，扬起不屈的风帆。6散步积累运用1.D.2.A3.C燃:忍受，耐苦支持。(2各得其每一个人或事物都得到合适的安顿。(3)委用:这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。整体感知1、散步“我”“我”和母亲的关系“我”对母亲奶奶对孙子“我”与妻子对儿子一家四口祖孙三代和睦相爱中华民族尊老爱幼2.C重点品读1.(1)“慢慢地”写其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。表明了“我”和妻子对生活有一种高度的责任感，揭示中心。(2)两个“太迟”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬折磨而在清明将到时逝去的怅恨之情，其间交织着自己对母亲身体的担忧和焦虑之情。2.第4段中关于初春田野景色描写的作用是引发联想，为表现“我”祝福母亲健康长寿的孝敬之情服务。第7、8段中的景物描写，是以景衬托，以景物美烘托祖孙三代人互敬互爱、和睦融洽的亲情美。3.(1)“我”和妻子背上的分别是家庭中的上一代和下代，这一比喻形象而生动地抒发了“我”和妻子对生活的使命感、责任感。(2)生活的担子已经从母亲肩上转到了“我”的肩上，母亲依赖“我”，就像小时候“我”依赖她一样。4.“我”的原则是“委屈儿子”。表达了“我”爱幼子，更尊老母，对慈爱的老母亲的孝敬之心和热爱之情。7”散文诗二首积累运用1.印度泰戈尔2.冰心谢婉莹寄小读者整体感知1.做祷告时，读书时，拿灯去牛棚。2.怀乡忆莲图、雨打莲花图、白莲凋谢图、红莲飘摇图、荷叶护莲图等。3.运用比喻的手法，生动形象地把母亲比作“荷叶”，把自已比作“红莲”。“心中的雨点”指重重困难，自己解决不了，或是抵挡不住，有母亲在便解决了。这里，冰心怀着一种对母亲的感激与深深的爱。重点品读1.①是为了实现自己的小小心愿，为妈好做点事，让妈妈开心幸福。体现了孩子对妈妈的亲昵和爱。②悄悄地看着妈妈工作;让妈妈做祷告时闻到花香;投影在妈妈听读的书页上。③所以，孩子这样做，不只是为了好玩，为了提迷藏，更主要是为要表达对母亲的爱。他为自己能给妈妈做好事而高兴，并不想以此求得妈妈的夸奖，所以也要向妈妈保密。这是儿童独有的一种方式，淘气中透着神秘机灵，天真中露着活泼可爱。2.爱孩子的妈妈。“坏”字，惊喜、责备中看出妈妈的爱。孩子“失踪”了一天，妈妈着急担心。见着了，当然要责怪一下。责怪是表面，实际是高兴。也恰恰反映了她对孩子的疼爱。3.金色花，印度圣树，开金黄色碎花。中国人喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花一一最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，也象征着母爱的光辉一一圣洁、美好。《论语》十二章积累运用1.孔子及其弟子言行儒20对话丘仲尼春秋思想政治教育“圣人”孟子“孔孟”2.大学中庸孟子3.略4.略5.说“悦”愉快有“又”用于整数和零数之间整体感知1.学而时习之，不亦说乎?2.有朋自远方来，不亦乐乎?3.人不知而不愠，不亦君子乎?4.为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?5.温故而知新，可以为师矣。6.学而不思则罔，思而不学则殆。7.三人行，必有我师焉。8.择其善者而从之，其不善者而改之。9.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。10.逝者如斯夫，不舍昼夜11.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。12.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐13.不亦乐乎，三省吾身，温故知新，乐在其中，三人行必有我师。重点品读1.(1)替当(2)转折连词、却递进关系，而且2.(1)人家不了解我，我也不生气、恼怒，不也是一个有才德的人吗?

(2)几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。(3)我十五岁立志于学习;三十岁能够自立;四十岁能不被外界事物所迷惑3.所谓君子，就是不谄媚有大权的人，不依附强势的人，不奉承姿色倾城的人，不厌恶容貌丑陋的人，不畏惧强者，不欺凌弱者，对善良的人要友好，对品质恶劣的人要远离，尊敬年长老者，爱护幼小孩童。做百姓要安分守己，做官要做好承担的工作，穷困但不能失礼义，发达但不能背离道义，这是君子为人处事的准则。4.孔子认为只要有一技之长的人都可以做老师。择其善有从之，其不善者而改之。不矛盾。每个人都有优秀的一面，即使自己学问再高，也要虚心学习，把别人当做自己的老师，从他人的成功中汲取成长的经验。孔子用这句话让人明白一个发人深省的道理，可谓用心良苦。5.只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从;只是一味空想而不肯读书，便会有疑惑，阐述了学习和思考的辩证关系，“学”能引导“思”;“思”能促进“学”。因此，学”是“思”的基础，而思”则是“学”的促进。由此可见，“学”与“思”是一种相互依存，相互促进的辩证关系。6.这里“浮云”指过眼烟云似的富贵，不是君子所为所求的，是不值得追求的。7.孔子的义利观，更加体现在“君子爱财取之有道”。孔子的思想最主要的是“重义轻利”“见利思义”的义利观与富民”思想。这对后世有较大的影响。孔子所谓义，是种社会道德规范，“利”指人们对物质利益的谋求。在义”“利”两者的关系上，孔子把“义”摆在首要地位。第三单元检测题积累1.(1)学而时习之(2)人不知而不愠(3)为人谋而不忠乎(4)四十而不惑(5)温故而知新(6)思而不学则殆(7)知之者不如好之者(8)于我如浮云9)择其善者而从之(10)逝者如斯夫(11)三军可夺帅也(12)博学而笃志2.(1)假如给我三天光明海伦・凯勒美(2)四书孔子的弟子及其再传弟子3.(1)悔(2)滯4.(1)描写(2)抒情(3)议论(4)记叙二、阅读1.(1)君子:古义:有才德的人。今义:泛指品德高尚的人。(2)儿女:古义:对子侄这一代晚果的统称。今义:儿子』和女儿。(3)可以:古义:可以凭借。今义:能够。(4)匹夫:古义:平民中的男子，这里泛指平民百姓。今题义:有明无谋的人。2.(1)同“悦”，愉快(2)逾越，越过，超过(3)新的理解和体会(4)感到迷茫而无所适从3.(1)只读书而思考，就会感到迷惑而无所适从;只是一味空想而不肯读书，便会产生疑惑。(2)人家不了解我，我也不生气恼怒，不也是一个有才德的人吗?(3)替!人谋划事情不是应该竭尽心力吗?与朋友交往不是应该诚信吗?(4)温习学过的知识，可以得到新的理