隐形眼镜验配技术整体设计

隐形眼镜验配技术整体设计第一页，共四十九页，编辑于2023年，星期四

“课证融合”准技师高技能人才培养模式。专业人才培养模式第二页，共四十九页，编辑于2023年，星期四

培养掌握光学和视光学基础理论，了解必要的医学知识，能运用现代的技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，全面掌握隐形眼镜的验配技术，熟练运用计算机选型配镜，懂经营、会管理，德、智、体全面发展的高素质、高技能人才。专业人才培养目标第三页，共四十九页，编辑于2023年，星期四课程结构体系开发过程问卷调研工作岗位

国家职业标准工作任务

知识+技能

+素质课程重构具体安排培养计划

第四页，共四十九页，编辑于2023年，星期四专业的职业岗位群接待与销售岗位

1验光岗位

2隐形眼镜验配岗位

3眼镜定配岗位

4整形校配检测眼镜岗位

5维护仪器岗位

6眼镜店经营管理岗位

7第五页，共四十九页，编辑于2023年，星期四课程特色1.根据岗位要求确定教学内容，构建“教、学、做”一体的课程体系；2.工学结合，校企结合，构建立体化的教学模式；3.密切与国际学会联系，搭建示范的课程教学平台。第六页，共四十九页，编辑于2023年，星期四课程整体设计课程设置1教学内容2教学方法与手段3师资队伍4实践条件5教学效果6第七页，共四十九页，编辑于2023年，星期四课程设计以隐形眼镜验配能力培养为重点与天津眼科医院、强生视光学苑、国际隐形眼镜教育者学会等合作进行基于隐形眼镜验配工作过程的课程开发与设计充分体现职业性、实践性和开放性的要求第八页，共四十九页，编辑于2023年，星期四课程设置课程定位主干核心课程。根据隐形眼镜验配工作岗位所需的职业技能选取教学内容依据各种类型的隐形眼镜验配工作流程为主线整合、序化教学内容培养学生自主学习能力、创新能力以及综合职业素质为学生可持续发展奠定良好的基础。具备一定《眼的结构》、《屈光检查》、《验光技术》、《眼镜光学技术》等基本知识和技能是学好本门课程的基础。第九页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教学目标通过该门课程的学习，使学生在理论上和技能上达到如下要求：（1）能力目标Ø具有眼部参数测定的能力Ø具有眼部健康检查的能力Ø具有泪液测试的能力Ø具有软性隐形眼镜验配的能力Ø具有半硬性隐形眼镜验配的能力Ø具有特殊隐形眼镜的验配的能力Ø具有识别隐形眼镜沉淀物并给予适当处理的能力Ø具有诊断隐形眼镜相关并发症的能力。第十页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教学目标（2）知识目标Ø掌握隐形眼镜的配前检查及各项检查的意义Ø掌握角膜对氧气的需求及戴镜后泪膜的变化Ø掌握软性隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法Ø掌握半硬性隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法Ø掌握特殊隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法第十一页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教学内容散光软性隐形眼镜的验配球面软性隐形眼镜的验配RGP隐形眼镜的验配特殊隐形眼镜的验配企业专家论证国家职业资格标准验配流程隐形眼镜二、教学内容第十二页，共四十九页，编辑于2023年，星期四课程设计以“各种类型的隐形眼镜验配流程”为载体重构课程内容体系球面软性隐形眼镜的验配散光软性隐形眼镜的验配特殊隐形眼镜的验配半硬性隐形眼镜的验配资讯决策实施检查计划评估六步贯穿的学习情境第十三页，共四十九页，编辑于2023年，星期四第十四页，共四十九页，编辑于2023年，星期四综合项目模块名称职业资格等级1、球面软性隐形眼镜验配初级2、散光软性隐形眼镜的验配中级3、RGP隐形眼镜的验配高级4、特殊隐形眼镜的验配准技师5、顶岗实习准技师第十五页，共四十九页，编辑于2023年，星期四各种类型的隐形眼镜验配流程学习情境单元项目球面软性隐形眼镜的验配1.1隐形眼镜市场调查报告1.2隐形眼镜的设计及推荐1.3球面软镜的配前检查1.4球面软镜的配适评估1.5球面软镜的配发1.6球面软镜的复查散光软性隐形眼镜的验配2.1散光软镜的配前检查2.2散光软镜的配适状态评估2.3散光软镜的配发2.4散光软镜的复查RGP隐形眼镜的验配3.1RGP隐形眼镜的配前检查3.2RGP的配适状态评估3.3RGP隐形眼镜配发3.4RGP隐形眼镜复查特殊隐形眼镜的验配4.1圆锥角膜的验配4.2老视的验配4.3OK镜的验配4.4色盲隐形眼镜的验配第十六页，共四十九页，编辑于2023年，星期四学习情境设计学习领域隐形眼镜验配技术学习情境球面软性隐形眼镜的验配学时22学习目标：能够根据顾客的特点，给出软性隐形眼镜的处方能够选择合适的试戴片能够进行配适状态的评估能够调整试戴片能够进行追加矫正能够给出最后的处方主要内容教学方法建议球面软性隐形眼镜的配前检查：问诊，眼部健康状态的检查，眼部参数的测定，泪液测试，屈光检查，综合评估等球面软性隐形眼镜的验配：软性隐形眼镜的材料,生产工艺,透氧性能及球面隐形眼镜的验配方法.项目法讲授法考核与评价检查单隐形眼镜验配过程教学材料学生知识与能力要求教师知识与能力要求备注隐形眼镜检查单隐形眼镜的透氧性能试戴片的选择方法软镜的验配掌握技术规范第十七页，共四十九页，编辑于2023年，星期四课程单元设计学习领域隐形眼镜验配技术学习情境软性隐形眼镜的验配课程试戴片的选择学时2h学习目标：使学生了解试戴片选择的方法能够了解试戴片直径的选择方法能够了解试戴片基弧的选择方法能够了解试戴片度数的选择方法主要内容（*重点、难点）教学设计与组织试戴片直径的选择试戴片基弧的选择试戴片度数的选择教学设计：1.不同品牌试戴片实物展示为引导2.试戴片参数的介绍3.归纳出试戴片选择的关键和需要解决的问题，4.学生课后思考试戴片选择方法教学组织：学生按4-6人分组教学地点教学仪器设备教学及参考资料练习与习题多媒体教室裂隙灯角膜曲率计幻灯片指导手册查阅资料，调研市场上软镜的参数和设计第十八页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教学方法与手段（1）主题讲演与答辩

（2）案例教学法（3）情境教学法

（4）讨论教学法

(5)实战法教学方法调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践第十九页，共四十九页，编辑于2023年，星期四主题讲演与答辩布置活动安排分组与选题收集资料列提纲教师修改提纲论文撰写与讲演准备讲演、答辩与评分总分与总结。第二十页，共四十九页，编辑于2023年，星期四案例教学法案例的收集、整理与编写学生分组课下准备小组课堂讨论课堂交流与总结第二十一页，共四十九页，编辑于2023年，星期四情境教学法分饰视光师及顾客在角色扮演中体验加深了对理论的理解和领悟锻炼了学生的动手能力增强了学生的责任感。第二十二页，共四十九页，编辑于2023年，星期四讨论教学法分组与选题小组内部讨论选出代表全班发言学生代表与教是打分教师点评第二十三页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教学方法与手段每位学生在顶岗实习前要完成20个病例其中1个病例，由强生免费提供镜片，真实戴用增强学生的责任感和面对真实顾客的信心第二十四页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教学方法与手段教学手段直观教具注重多媒体教学，使教学生动形象第二十五页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教学方法与手段在教学中充分运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟企业、虚拟项目等仿真教学环境例如我们在讲隐形眼镜配适状态评估中，给出虚拟病例，设置不同的配适状态，学生仿真操作，得出最后的隐形眼镜处方。优化了教学过程，提高教学质量和效率，使学生在校内感受不同的病例，增加在真实工作环境面对顾客的信心。第二十六页，共四十九页，编辑于2023年，星期四科学的考核方式触点一：汇聚优质题库资源——建立卷库。触点二：重视实践能力——实施过程考核。触点三：参与高水平博弈——参加国际联考。触点四：教育与培训并重——开展“直通车”试点。第二十七页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教师教案和讲义教材和教学辅助资料课件和电子教案试题库和在线测试系统网络多媒体交互软件相关网络资源学生实践教材和辅助资料立体化教学体系的构架案例库、引导文案第二十八页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教材及相关资料电子课件电子教案教材第二十九页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教材教材：<角膜接触镜验配技术》高等教育出版社适用于高职和大专学生，2005年9月二、扩充资料：《角膜接触镜学》（普通高等教育“十五”国家级规划教材）人民卫生出版社《隐形眼镜学》上海科学技术出版社吕帆主编《contactlenses》三、配套实验教材：《角膜接触镜学实验手册》自编《contactlenslab.manual》英文版第三十页，共四十九页，编辑于2023年，星期四1.基于工作过程学习领域课程体系教师队伍校内主讲教师5人企业兼职教师3人教师队伍第三十一页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教师队伍队伍结构知识结构学缘结构年龄结构“双师型”结构师资配置第三十二页，共四十九页，编辑于2023年，星期四队伍结构知识结构知识结构和学历结构合理，既有教学经验丰富、多次赴国外进修学习并掌握先进的屈光学理论的授课教师，又有动手能力强、专业技能突出的临床实践教师，课程组教学队伍中获得博士学位2人，硕士学位4人，学士学位3人，具有较高的学历层次，并且仍在不断建设提高。第三十三页，共四十九页，编辑于2023年，星期四队伍结构学缘结构序号姓名毕业院校序号姓名毕业院校1王海英天津医科大学5王立书天津职业大学2谢培英日本顺天堂大学6张缨天津医科大学3高雅萍天津大学7王翠英天津商学院4陈丽萍天津医科大学8王华崇温州医学院第三十四页，共四十九页，编辑于2023年，星期四队伍结构年龄结构45岁以上有2人，35岁至45岁有4人，35岁以下有3人，形成梯队建设，具有中长期建设规划和可持续发展的潜力。第三十五页，共四十九页，编辑于2023年，星期四队伍结构“双师型”结构专任专业教师100%具有“眼镜验光员”职业资格；专业教师中2名是来自视光眼镜行业企业的兼职教师，均具有医师、高级技师和考评员的资格，兼职教师比例及结构均较合理。第三十六页，共四十九页，编辑于2023年，星期四队伍结构师资配置该课程组教学队伍的师资配置合理，共有教师9人，其中有理论与实践教学教师4人，辅导与实践教学教师5人，后备培养1人。辅导教师和实验教师与学生比例为1∶10，第三十七页，共四十九页，编辑于2023年，星期四教师队伍—负责人王海英副教授高级技师“中法视光教育计划”中方教师国际隐形眼镜教育者学会中国协调员强生视光学苑外聘讲师大明眼镜店特聘验光师为各高校隐形眼镜教师，企业服务荣获天津市高校青年教工基本功竞赛一等奖，全国多媒体课件大赛二等奖等各类奖项9项，发表论文19篇，教材2部职称社会兼职成果国家职业技能鉴定考评员第三十八页，共四十九页，编辑于2023年，星期四课程主讲教师王翠英后备教师王立书主讲教师陈丽萍主讲教师高雅萍主讲教师第三十九页，共四十九页，编辑于2023年，星期四企业兼职教师王华崇强生视光学苑张缨天津眼科医院谢培英北京大学眼视光中心第四十页，共四十九页，编辑于2023年，星期四课程组成果第四十一页，共四十九页，编辑于2023年，星期四校内实训基地

支柱1：天津眼科医院校内实训基地（企业挂牌实验室）

支柱2：大明眼镜公司

支柱5：标准眼镜公司目的：学生隐形眼镜验配能力培养实践条件

支柱4：天津医科大学

支柱3：强生视光学苑

支柱6：瞳晖眼镜公司第四十二页，共四十九页，编辑于2023年，星期四实践教学内容教师布置项目.学生完成任务.上交报告，讨论交流教师点评.学生相互检查顶岗实习，真实病例病例报告汇总教师点评教师指导第四十三页，共四十九页，编辑于2023年，星期四行业企业专家评价

天津标准眼镜公司根据眼镜行业的职业需要设计教学内容，教学理念先进，内容设计合理，教学方法实用，取得了明显的成绩。我公司已经接收多届毕业生实习，并有部分学生留岗工作。理论知识够用，动手能力强，工作上手快，受到公司的欢迎。第四十四页，共四十九页，编辑于2023年，星期四天津永真眼镜有限公司接收的学生中部分学生从事了隐形眼镜的销售和验配工作。敬业爱岗，能很快适应公司的要求，对顾客耐心细致，体现了很好的专业素养，受到了顾客的一致好评。在隐形验配中，采用了