2021年广东省高考语文学业水平模拟试卷（四）（附答案详解）

2021年广东省高考语文学业水平模拟试卷（四）

一、单选题（本大题共11小题，共33.0分）

1.下列词语中有错别字的一项是（）

A.寥廓斑驳砥砺义愤填膺

B.橄榄作辑镣铐涸辙之船

C.殴打磐石巅峰周公吐哺

D.蔑妇肄业契据繁芜丛杂

2.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）

A.无论是率（wei）巍青山璧立千例（rOn）,还是浩浩江河渊远流长，当有一天,

它们遇到了诗人的一双慧眼，便懂得了人世冷暧，有了悲喜境界。

B.西冷（ling）桥、长桥、断桥被世人称为西湖三大情人桥，”妾乘油壁车，郎骑

青等（c6ng）马。何处结同心，西陵松柏下”一诗中的“西陵”就是现在的西泠桥。

C.云南独龙族偏居西南边陲一朗（6u）,攀悬崖、过藤蔑吊桥曾是族人出行的方

式，上个世纪90年代，成千上万建设者的摩（ao）战结束了独龙族不通公路的历

史。

D.乌蓬船仍在小河里飘荡，船的流动让檄（sa）满光亮的河面更加摇曳多姿。夜

的乌镇，街市繁华而不闹，安详而幽静，少了几分人间烟火气，多了几分浪漫和神

秘。

3.依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是（）

乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象①我从小性格就像个男孩子，记得那时很

爱看电影《佐罗》②看完后就觉得自己真成了里面的剑客③这位被称作“微笑天使”

的姑娘笑着说④后来在2001年我很自然地选择了学习击剑⑤

①②③④⑤

a，，a，，

AOO

a，，a，，

BfOO

，，，，，，

COO

,，，，，

D•OO

A.AB.BC.CD.D

4.将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）

①就在两年前，他还到四川雅碧江谷地一，一天内攀登上500米高的山岭，又下

到1000米深的峡谷。

②为把我国软件推向世界，这家公司的员工把全部精力一到多媒体智能软件的研

制开发中。

③国际数学大师，已故中科院院士陈省身教授在一个学术会议上，曾呼吁科学家要

一名利，甘于清贫。

A.考查贯注淡薄B.考察灌注淡薄

C.考查灌注淡泊D.考察贯注淡泊

5.下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是()

A.绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生尽途发

B.唐玄宗身为一国之君，不是“重贤思治国”，而是“重色思倾国”，作者的褒

贬态度不有画脸。

C.唐玄宗与杨贵妃沉湎欢娱，不理朝政，乐极生事，终于导致了国家倾覆的政治

悲剧。

D.诗歌的第一句“汉皇重色思倾国”，看似很平常，实际上起着横纲挈领、统领

全篇的作用。

6.下列各句中，飨有埼酒的一句是()

A.在落实新课标教学目标中，学校组织全体教师围绕以提高学生素质为中心，从

教学目标、教学内容等方面进行改革。

B.“一带一路”、“亚投行”越来越为人们所熟知，中国提出的这些倡议不仅对

全球和区域发展都有利，而且对中国自身发展有利。

C.经过22年的建造，有“天眼”之称的500米口径球面射电望远镜(FAST)于

2016年9月26日在中国贵州正式启用。

D.事件发生后，出版集团没有采取积极有效措施防止类似事件不再发生，对于期

刊编辑审核把关不严格等问题，理应承担责任。

7.按排列顺序，下列各句修辞手法判断正确的一组是()

(1)过往的车辆就像水波里穿梭的小船。

(2)开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。

(3)长者虽有问，役夫敢申恨？

(4)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

A.比喻夸张反问排比B.夸张拟人反问排比

C.比喻拟人反问排比D.比喻拟人反问夸张

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8.下列顺序排列最恰当的一组是（）

①一个人从出生到老死，一生都经历着审美发展。

②也就是说，审美教育伴随着人的一生。

③相应于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性。

④然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点。

⑤所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性。

⑥个体的审美发展是一个完整的过程。

A.⑥①②©⑤③B.⑥②④⑤①③C.③①④⑤⑥②D.②①@⑥③⑤

9.下列对联和所描绘的店铺名，对应全部正确的一项是（）

①放眼看乾坤，增光察远近②满室明如昼，流光夺月辉

③悬将小户牖，亮彻大乾坤④昆池明月满，合浦夜光合

A.①眼镜店②珠宝店③玻璃店④灯具店

B.①玻璃店②珠宝店③灯具店④眼镜店

C.①眼镜店②灯具店③玻璃店④珠宝店

D.①玻璃店②灯具店③珠宝店④眼镜店

10.下列对联中，适合悬挂在稼轩纪念馆大门两侧的一组是（）

①青梅煮酒间，问天下英雄有几铁槊赋诗处，笑人间霸业如何

②铁板琵琶，继东坡高唱大江东去美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞

③忍辱明智写尽春秋，绝笔文萃彪千古求是辨非看透生死，豪雄佞奸露本容

④烟柳斜阳，归去东南余半壁云山故国，望中西北是长安

A.①③B.①④C.②③D.②④E.

②④

11.下列语言表达得体的一项是（）

A.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，到社会上要清清白白地做

人。

B.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到

一块儿，就动刀动枪的。

C.同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相

助！

D.李老师，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将是我们

最大的荣幸。

二、现代文阅读（本大题共2小题，共23.0分）

12.阅读下面的文字，完成各题。

网络文学进入2.0时代

网络文学进入2.0时代，一是内容的精品化，二是产业形态的融合化。

中国网络文学经过20年发展，不仅成为中国文学新力量，开辟出中国文学新场域，

而且在世界范围内受到关注，已经跟美国好莱坞电影、韩国影视剧、日本动漫并称

为世界四大流行文化。弱冠之年如何端正方向、继续成长，实现自身迭代升级，成

为摆在网络文学面前的重要课题。

上世纪90年代末，互联网在中国落地生根，网络文学也应运而生。键盘加屏幕的

创作方式和便捷传播途径，成功吸引一批曾受限于传统文学门槛的爱好者。它们的

写作初衷大多在于抒发自己的内心情感，凭借对生活的观察体悟和脑洞大开的想象

力，在网络论坛赢得读者追捧。伴随付费阅读模式的出现和成熟，网络文学平台和

网络作家呈现爆发式增长，据《2017年中国网络文学发展报告》显示，目前国内

网络文学作者多达1400万人，读者规模突破4亿，但是，随着市场需求急剧扩张，

不少从业者心态开始浮躁，以套路化创作快速获取商业回报。这些作品虽然“多、

快、爽”，但是缺少文学的本质与内涵，失去对文字和艺术的敬畏之心，成为典型

的快餐文化。严重者甚至剽窃抄袭，违法违规。去年，多名作家联合起诉某作品抄

袭事件，曾引起社会热议。与此同时，影视改编也在对网络文学“涸泽而渔”，为

快速收割网文作品在衍生层面的收益，蜂拥而至，匆匆上马，不乏买梗还珠式的编

造，受到读者与观众双差评。这种做法不仅伤害网文作者、文学平台及众多读者感

情，也严重阻碍中国网络文学发展。

目前，中国网络文学的付费订阅用户出现增长瓶颈，影视改编热潮也让市场对好作

品怀有更高期许，在这双重压力之下，网络文学亟须走出野蛮生长阶段，进入更健

康有序的成长阶段，拿出更有分量的作品，迎接更高规格的挑战。或可说，网络文

学走过初期发展的20年,正在从1.0时代进入2.0时代。用来标记这个2.0时代的，

一是内容的精品化，二是产业形态的融合化，这将使网络文学真正成为中国特色社

会主义文化的重要组成部分。

首先应该聚焦好内容的培育。在整个文化市场以精品内容为王的大背景下，网络文

学也不例外。什么是好内容？我以为，对网络文学来说，好内容的标准就是读者喜

闻乐见和具有积极向上的正能量。所以应当引导网络文学作家创作更多表现真善美、

生动反映时代生活的作品，把网络文学从单纯娱乐消费的倾向中扭转过来，向正能

量与喜闻乐见相结合的方向转变。网络文学的“网络”二字并不意味着价值观的赦

免，只要是文学，它所承担的价值引导功能就不会变。而且，网络文学因为其非凡

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传播力，在正能量传播引导上大有可为。

其次是融合发展。网络文学应该携手传统文学，构建全新的内容生态，融合共生，

进一步推进产业整体升级。网络文学需要传统文学在内容上的滋养，借鉴其创作规

律和手法，通过扎根现实的生活观察与体验，创作出有思想、有内涵、有高度的好

作品，提升网络文学的创作及审核标准，为衍生做好铺垫。与此同时，传统文学也

在实现互联网化，打通线上线下壁垒，让好内容更快速、更精准、更便捷地到达更

多读者，使之产生更广泛的影响力和传播力。当前，许多互联网企业也看好网络文

学的发展前景，建立起诸如阅读平台和IP联动平台为基础的综合型基础设施体系，

将业务围绕在服务读者、作者及合作伙伴来展开，未来的文学产业基础设施将更加

完善，商业模式将更加成熟。

内容精品化和产业融合化紧密相连，无论是文字还是其衍生的影视、游戏等，好内

容才是支撑网络文学成果转化的核心元素，反过来，产业融合又给优质内容立足舞

台中央提供绝佳机会。纵观历史长河，任何事物的发展必然要经历从萌芽到成长再

到壮大的过程。网络文学在经过读者和市场淘洗与磨砺后，必然会转向精品内容和

融合发展道路上来，这样才能更好地为人民群众提供更多精神食粮，也将再次激活

文化市场的活力与能量。这个过程会很漫长，需要所有从业者各司其职,共同努力，

携手推动网络文学2.0时代的新发展。

下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.经历初期成功后，网络文学在作者、作品本身及影视改编等方面出现了问题。

B.“好内容”需要网络文学从娱乐消费中解脱出来，体现积极的价值引导功能。

C.内容精品化和产业融合化将使网络文学成为中国特色社会主义文化的重要组成。

D.网络文学“融合发展”就是借鉴传统文学的创作规律和手法，推进其产业升级。

下列对原文论证的相关分析，不正确的项是

A.文章按提出问题、分析问题、解决问题的思路，阐述了网络文学进入2.0时代的生

存与发展。

B.文章分别阐述了网络文学进入2.0时代的两个标记，并对二者进行对比论述，具有

辩证性。

C.文章以现阶段网络文学面临的问题为前提，论述了网络文学如何走出野蛮生长的办

法。

D.文章在论证“产业融合”时分别从网络文学、传统文学和互联网企业三个方面层层

展开。

根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.中国的网络文学成为世界四大流行文化之一，证明了中国的网络文学已走向世界。

B.网络文学创作如果与商业行为联系得特别紧密，那么它就会慢慢堕落，乃至消亡.

C.只要网络文学在写好内容和产业融合的道路上不断壮大，文化市场就能永葆活力。

D.网络文学的传播力优于传统文学，所以网络文学能在价值观引导上发挥更大作用。

13.阅读下面的文字，完成答题。

岐山臊子面

红柯陕西地界。吃面必吃臊子面，西安以及各县镇到处都是岐山面馆，因此原产地

歧山就有了民俗村，民俗村大多在周公庙附近。那个伟大的周王朝肯定与吃喝有点

关系，周武王挥师东进、逐鹿中原，除凭借政治口号以外，臊子面、锅盔、面皮具

有极大的号召力。

到秦始皇时代，关西大汉就成了让山东六国瑟瑟发抖的虎狼之师。己经是2004年

了，岐山地界臊子面的最高纪录还保持在六七十碗：一个人一顿吃六七十碗，碗不

是南方人吃米饭用的酒盅碗，是大老碗。你可以想象周秦汉唐那个英雄时代陕西人

的饭量有多大!周武王和秦始皇的士兵肯定用的不是碗，是脸盆大的头盔，牛筋一

样青撅撅的耐嚼耐咽的长面条，又辣又酸又烫，跟化开的铁水一样的汤浇到面上。

汤是不喝的，回到锅里不停地轮回往返，次数绝对在六七十以上。吃了面，血就热

起来，眼睛跟脸红得喷火，心跳咚咚如鼓，只等一声号令，人的原始血性刹那间就

爆发出来了，这就叫气壮山河。陕西人的黑老碗绝对是古典武士头盔的变形，周人

秦人从岐山出来挥师东进，汉人唐人延续这个伟大的传统，东出潼关后，又开凿西

域。他们高贵的祖先本来就是西北的游牧民族，西起周原东至潼关的八百里秦川把

他们从牧人变成了农民，从牧草到庄稼，这种奇妙的转折并没有减弱他们驰骋大地

的勇气和想象力。依然是巨大的青铜和铁的头盔，穿越河西走廊，穿越中亚细亚，

汗血马、苜蓿、葡萄跟麦子、谷子长在一起，秦腔跟十二木卡姆连在一起。张骞等

孤胆英雄就没有那么多讲究了，死面饼子和羊肉往铜钵铁盔里一放，倒上水，架上

火，煮烂煮透，一碗下去，肚子就圆了，拍一拍跟鼓一样噬嚼作响，可以撑到天黑。

羊肉泡馍绝对是戈壁沙漠的产物，一天只吃一顿，人成了骆驼。

周人是比较讲究的，即使征战也不能急吼吼，一定要从容大方。臊子面汤宽，让人

觉得奢侈，头盔那么大一碗汤，碗底就一筷头面条。可这一筷头面条又长又筋又烫，

一粘嘴唇，人就急速吞咽，就发出哨子一样的嘘嘘声，一碗接一碗吃得快得不得了，

要用盘上，大木盘里十几碗，一个女子端着，吃一碗递一碗，跟转盘机枪一样。我

小时候亲眼见过十几个小伙子吃筵席，大铁锅不停地煮面煮汤，一大群女子穿梭般

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端面，还是跟不上，小伙子们出主人洋相，跟不上就用筷子敲碗。因此红事白事，

总要提防村子里虎狼般的壮汉。这种饮食启蒙对一个乡村少年非常重要。臊子面的

汤是用臊子肉做的。五花肉切碎，慢火燥一小时，跟炖东坡肘子差不多。加上辣子、

醋，慢慢地让猪肉埋成襁糊状，肉有一股浓烈的酸辣香味，汤也是酸辣味的。一层

辣子油，一口吹不透。四川、湖南的辣，山西的醋，在岐山面跟前是小巫见大巫。

我七八岁的时候吃猪肉伤了脾胃，再也不吃猪肉了，吃臊子面只吃一二碗，几乎是

婴儿的饭量。你可以想象在岐山那地方，这样有多狼狈，一个人吃不成饭，谁都瞧

不起你。

我的外婆是一个乡下老太太，外孙吃不动饭她着急呀，心里急，脸上看不出来。她

慢条斯理地对我讲她辉煌的过去。农村妇女所有的辉煌就是厨房，有米没米必须让

烟囱冒烟，而且要冒得笔直雄壮、直薄云天。在她的讲述里，碟子面的面条是青色

的。案板上，面被擀开，又揉到一起，再擀开，再揉，再擀，面粉的筋丝全被拉开

了，营养全都出来了，煮熟后就是青的，筷子挑起可以看见对面的人人影，跟玻璃

一样，客人们吃到六七十碗的时候，总要站起来松松腰带，放开肚子再吃十几碗……

我还记得六十多岁的外婆眼冒神光的样子，我的口水咽到咕咕叫着肚子里，我都闻

到了又浓又尖的酸辣味道，跟梦一样。在梦的后边，外婆真的到厨房去操作了。仿

佛在童话世界里。我听到和面的声音、揉面的声音，我看见面被擀开了，跟被单一

样一次次展开，白面变成青面，沿着擀面杖被切成细丝，酸辣汤味弥漫了屋子，弥

漫了古老的周原大地，那年我十二岁，我一口气吃了三十五碗。外婆用鸡肉做的臊

子。我还清楚地记得我吞吃血条的嘘嘘声。

（选自《经典阅读》，有删改）

下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章以叙述为主，文风直白豪放，让读者如身临其境般感受到了陕西人的英雄气概和

豪爽情怀。

B.作者认为，周武王挥师东进、逐鹿中原，除了用政治口号鼓舞外，特色食物对士兵的

吸引也起到了一定作用。

C.文章写十几个小伙子吃筵席时出主人洋相和红事白事时提防村子里的壮汉，表现了当

地落后的民风。

D.作者在文中既如实介绍了陕西的特色饮食风俗和自己儿时吃面的记忆，也任由思绪驰

骋，想象了祖先吃面时的场景。

文章以画线句子结尾有何用意？请简要赏析。

本文语言颇具特色，请结合全文进行赏析。

三、文言文阅读(本大题共1小题，共16.0分)

14.阅读下面的文言文，完成问题。

楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄。其妻重身当产。

夫语妻日：“吾为王作剑，三年乃成。王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之

日：'出户望南山，松生石上，剑在其背。'”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，

使相之。剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。王怒，即杀之。

莫邪子名赤，比后壮，乃问其母日：“吾父所在？”母日：“汝父为楚王作剑，三

年乃成。王怒，杀之•去时嘱我：'语汝子出户望南山，松生石上，剑在其背。'”

于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上。即以斧破其背，得剑，日

夜思欲报楚王。

王梦见一儿，眉间广尺，言欲报傩。王即购之千金。儿闻之，亡去，入山行歌。客

有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”日：“吾干将莫邪子也，楚王杀吾父，

吾欲报之。”客日：“闻王购子头千金。将子头与剑来，为子报之。”儿日：“幸

甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客日：“不负子也。”于是尸乃仆。

客持头往见楚王，王大喜。客日：“此乃勇士头也，当于汤镶煮之。”王如其言煮

头，三日三夕不烂。头阵①出汤中，蹦目大怒。客日：“此儿头不烂，愿王自往临

视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头遂堕汤中，客亦自拟己头，头复

坠汤中。三首俱烂，不可识别。乃分其汤肉葬之，故通名三王墓。

注：①蹿(chuo)：跳跃。

对下列句中加点词的解释，理解错误的一项是

A.于是即将雌剑往见楚王将：带着、拿着。

B.王即购之千金购：购买。

C.去时喝我：语汝子出户望南山嘱：嘱咐，叮嘱。

D.客以剑烟王，王头遂堕汤中拟：比划。

下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是

A.吾为王作剑，三年不成怀王乃悉发国中兵以深入击秦

B.松生石上，剑在基背吾茶还也，亦去之

C.即以斧破其背，得剑臣具以表闻

D.儿闻之，亡去，入山行歌夫人本相与

下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是

A.这篇志怪小说一波三折，精彩、生动地讲述了一个著名的复仇故事。干将是古代传说

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中造剑的名匠，莫邪是他的妻子。“干将”“莫邪”也泛指宝剑。

B.莫邪的儿子为报父仇，毫不犹豫地献出自己的头颅。这个一心为父复仇，头断亦不死

的形象感人至深。

C.小说中“客”的形象是游侠的代表，在他的身上体现了正义的力量，被压迫者的复仇

精神也得到了强烈的体现。

D.楚王是个暴虐的形象。他易怒、嗜血、残忍，为了抢夺“雄剑”而杀害了干将，最终

被“客”用“雄剑”杀掉。

把文中画线的句子翻译成现代汉语.

①出户望南山，松生石上，剑在其背。

②“不负子也。”于是尸乃仆。

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）

15.阅读下面这首诗歌，完成后面题。

阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

青溪

王维

言入黄花川，每逐①青溪水。

随山将万转，趣②途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。

漾漾泛菱衿，澄澄映葭苇。

我心素己闲，清川澹®如此。

请留盘石上，垂钓将已矣。【注】①逐：循，沿。②趣：通“趋”。③澹：安静。

王维在诗中是用什么手法表现对青溪的感情的？请至少答出两种手法，并简要分析。

请分别对三、四句中的“随”“趣”两个字作简要赏析。

五、默写（本大题共1小题，共12.0分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

外无期功强近之亲，，，形影相吊。（《陈情表》）

,。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所

共鉴。（《陈情表》）

三五之夜，明月半墙，,风移影动，。（《项脊轩志》）

六、语言表达（本大题共1小题，共60.0分）

17.阅读下面的材料，根据要求写作。

①一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支,

停了下来。大家都替他惋惜，问他为何不再坚持一下呢？他说：“不，我最清楚，

海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点儿都没有遗憾。”

②瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者。起初他选择的是文学之路，但是毫无建树；于是

改学油画，但因不善构图、不会润色，又失败了。他的老师建议他改学化学，后来

取得巨大成就。

③格林兄弟从小喜欢德国民间故事，认为民间传说与人文历史有关，但是他们坚持

收集了很多传说后还是找不到两者确切的关系。后来一个朋友发现了这本文稿，以

童话的形式出版，成为经典名著《格林童话》。

人生之路，应该如何选择“行”与“止”呢？针对以上材料，你有哪些想法或感受?

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题。不要套

作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.正确；

B.“作辑”中的“辑”应写作“揖”；

C.正确；

D.正确。

故选：B„

本题考查学生掌握常见的字形的能力。解答此类题目学生必须要有大量的字形基础知识

的积累，然后在做题目时，仔细核对认真辨别，主要采用排除法和直选法。

同音字的类型：

1.音同形似，即读音相同，形状也相似。

例如：“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同，形状相近而意义不同，

极易用错。还有“品尝"的''尝”与“赔偿”的“偿”、“喷亮”的“瞭”与“撩拨”

的“撩”，都属这类情况。

2.音同形异，即读音相同，形状不同。

例如：“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运

用中极易张冠李戴，导致失误。

2.【答案】B

【解析】A.“巍巍青山”的“巍”应读“wei”，璧立千仞“璧”应写做“壁”，渊远

流长的“渊”应写做“源”；

B.全部正确。

C.“边陲一隅”的“隅”应读作“yd”；

D.“乌蓬船”的“蓬”应写作“篷”，“撒满”的“撒”应读作气旷。

故选：Bo

本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音字形的能力。解答此类题目，首先要明

确题干的要求，本题是选“没有错别字且加点字的注音全都正确的一项”，然后逐项识

别字音字形的正误。字形字音题是语文基础知识考查的基本题型，考生要注意多音字、

形近字和生僻字。做选择题时排除法是一种比较好的方法。考生平时要注意积累。

形近字有以下情况应掌握：

1.音同而又形似的字，这类字与上节谈到的同音字误记误写有交叉现象。如把“璧”

（完璧归赵）写成“壁”；把“瑟”（惩前朦后）写成“毙”；把“措”（不知所措）

写成“错”；把“恻”（恻隐之心）写成“侧”等等。这种误写，多为以常见字代替次

常见字，出现这种错误的原因是阅读时粗心大意，忽略了两个字的区别。

2.如“锭”与“绽”，“徒”与“徙”，“茶”与“荼”，“钩”与“钓”，“刺”

与“剌”，“蒿”与“篙”，“管”与“菅”，“孤”与“狐”，“块”与“玦”,“苔”

与“笞"，“裁"与“栽"等等.

3.由于偏旁相似，而形成误记比如“7””不分，‘%”“家”不分，"L”“i_"

不分之类的现象也是常见的。一小类是由于误记，记成另一个字，又称别字；另一小类

则是记成错字-根本没有此字。

3.【答案】A

【解析】①根据语句“乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象”属于一句话的完结，

所以用句号。

②根据语句“记得那时很爱看电影《佐罗》”和语句“看完后就觉得自己真成了里面的

剑客”可以看出这两句话有联系，因此用逗号。

③根据语句“看完后就觉得自己真成了里面的剑客”，这句话完结，因此应该先用句号

结束，因为是直接引用，后引号在句号后面。

④根据语句“这位被称作“微笑天使”的姑娘笑着说”可以看出本题属于说话人姓名

和提示语在说话内容之间的题型，“笑着说”这句话承接前后两个直接引用句子，后面

应该用逗号加前引号。

⑤根据语句“后来在2001年我很自然地选择了学习击剑”，是属于提示语后面的直接

引用，因此用句号加后引号。

故选：A。

本题考查正确使用标点符号，能力层级为表达运用E.主要考查句号、问号、叹号、冒

号、分号、逗号、顿号七种点号的用法，从考查的题型看，主要有选择、改错两种。

纵观全国各省市高考试卷，在标点符号的命题呈现以下特点：①在考查范围上，句号、

问号、冒号、分号、逗号、顿号六种点号和引号、括号书名号•、破折号四种标号是考查

的重点。②在考查频率上，出现最多的知识点有句号、书名号的使用，引号、括号与相

关点号的搭配使用，显示文中层次时，句号、冒号、分号、逗号、顿号的使用。③在考

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查形式上，主要有四种：一是选择题，二是修改填空，三是填空题，四是表述题。

4.【答案】D

【解析】“考查”和“考察”的区别在于“查”和“察”，“考查”是用一定的标准来

查看评定，是考核、检查的意思，常用于上级对下级，老师对学生等等。“考察”是实

地观察了解的意思。语境是到四川雅碧江谷地实地观察了解的，应选用“考察”。“灌

注”多指液体的浇进、流入，也比喻心血、感情、勇气、生命力等较抽象事物的注入。

“贯注”指集中精神、精力、感情等抽象事物。语境是集中精力，应选用“贯注”。“淡

泊”是对于名利淡漠，不看重。“淡薄”是不浓厚；因淡忘而印象模糊；冷淡，不亲密。

语境是不看重名利，应选用“淡泊”。

故选：Do

本题考查词语和成语的理解和正确运用。能力层级为理解B.理解词语要理解词语的基

本义、引申义和比喻义；辨析词语的感情色彩和语体色彩：辨析常见的同义词、多义词、

反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己的积累，推想句子中有关生词和

新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和

所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误;

辨析常用成语的感情色彩等。

要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在

语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，

由整体到局部，准确把握词语的含义。

5.【答案】A

【解析】A.生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。与“人民”重

复，错误。

B.不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。正确。

C.乐极生悲：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。正确。

D.提纲挈领：抓住网的总绳，提住衣的领子。比喻抓住要领，简明扼要。正确。

故选:A。

本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力，高考能力层级E.要结合积累的成

语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从

词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒

贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：

一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；

三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五、看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

6.【答案】C

【解析】A.结构混乱。“围绕以提高学生素质为中心”句式杂糅，删去“围绕”。

B.语序不当。“不仅对全球和区域发展都有利，而且对中国自身发展有利”语序不当，

“不仅……而且”的内容调换。

C.正确。

D.不合逻辑。”防止类似事件不再发生”否定失当。删去“不”。

故选：Co

本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭

配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句

子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成

为、变成表判断的词。

语序不当类型：1、多项定语次序不当（“多项定语一般排列次序①表领属或时间、处

所的名词、代词或短语（表示“谁的”）②指示代词、数量短语（表明“多少”）③动

词或动词性短语（表示“怎样的”）④形容或形容词性短语”）：2、多项状语次序不

当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。4、分句位置不当5、

相关联的并列词语或短语语序不当。

7.【答案】C

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【解析】（1）比喻，把“过往的车辆”比作“穿梭的小船”。

（2）拟人，蜜蜂“忙”拟人的情态。

（3）反问，答案在问句中，答案是“役夫不敢申恨”。

（4）排比，”是柔和的，是静寂的，是梦幻的"句式排比。

故选：Co

本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比

拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻、拟人、反问和排比

的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比

喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。

拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感

情的样子。拟人的动作和情感。反问，表面看来是疑问句的形式，但实际上表达的是肯

定的意思，答案就在问句之中。

比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、

好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出

现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。

8.【答案】A

【解析】通观语段，是说个体审美的发展过程；

⑥是总说，应放在首位。②中的“一生”紧扣①中做法的“从出生到老死”，故②在①

后。④有“由于”，⑤有“所处以”，故⑤在④后，③中的“相应于个体审美发展的阶

段项性”，呼应⑤中的“个体的审美发展也就呈现出阶段性”，语放③在⑤后。故正确

顺序为：⑥①②④⑤③；

故选：Ao

本题考查语言连贯；在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构、语意关系

以及语段中的一些提示性词语（如：关联词、代词等）判断先后顺序；

“排列语句顺序”这一类题型的解题技巧。

一些语意丰富而复杂的语段中，句子排列的次序是根据语意之间的逻辑关系安排的，

这种排序也有一定的规律：或以时间先后为序，或以空间变化为序，或以事物发展变化

为序，或以人们认识规律为序。找到句子组合的“序”，尔后才能确定它们在语段中各

自中的位置，使语言表达连贯。

,解答语句排序题，首先要分析判断哪两、三个句子是不能分开的，要抱成一团的；然

后再看“团“与”团”之间存在怎样的先后顺序；要看语句的表达是否合乎规范，语意

是否明确；排列语句顺序的时候，还要做到词序恰当，词句之间关联、照应恰当，进而

看语句与所在语境是否协调。

把握了以上几点，解起题来就得心应手、游刃有余了

9.【答案】C

【解析】本题要求将对联与所描绘的店铺名进行对应。考生首先能理解对联内容，然后

抓住关键词，结合店铺名进行对应。①放眼看乾坤，增光察远近。“放眼看”、“察远

近”，符合眼镜能使人视力增强的功能特点，“增光”，戴上眼镜能使人增光添彩，有

修饰作用。②满室明如昼，流光夺月辉。“满室明如昼”，屋里晚上像白天一样亮，“流

光夺月辉”，光可与日月争辉，写的是灯，因此应是灯具店。③悬将小户牖，亮彻大乾

坤。装在门窗上，屋里屋外一片透明。自然说的是玻璃店。④昆池明月满，台浦夜光台。

“合浦夜光台”，映在池水中的月影，好象台浦圆润剔透的夜明珠来到了昆明池。因此

该联是写珠宝店。

故选：Co

本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境

有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一

致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。

语言表达应注意：

①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。③说话

有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

10.【答案】D

【解析】①是曹操，根据“青梅煮酒”和“铁槊赋诗”这两个曹操的事迹可以得知对联

人物是曹操。

③是司马迁,根据个人经历“忍辱”和《史记》不虚美不隐恶的传统“豪雄佞奸露本容”

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可以得知对联人物是司马迁。

②④是辛弃疾，②根据“铁板铜琵”和“美芹悲黍”以及词作风格可以判断，“铁板铜

琶”说的是《吹剑续录》中的一个故事：苏轼问一位爱唱的幕士，说我的词比柳永的如

何？幕土回答说，柳永的词只能由十七八岁的女郎，手执红牙板，唱杨柳岸晓风残月；

学士您的词必须由关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。东坡听后为之绝倒。这片

故事反映出了豪放派词与婉约派词的区别。前一句借此故事赞扬辛弃疾继承了苏轼的豪

放词风。“美芹悲黍”中的“美芹”指辛弃疾为抗金兵给朝廷的上书《美芹十论》，农

夫以水芹为美味，欲献于他人，后喻以微物献给别人）“悲黍”出自诗经》，是说一土

大夫见周朝宫殿废墟长黍而悲，这两句从词人到爱国者两方面写了辛弃疾的历史影响。

④根据“归去东南余半壁”这个时代背景判断，南宋只剩半壁江山，“望中西北是长安”

表明他收复失地的愿望。

故选：Do

本题考查表达连贯、简明、得体，能力层级为表达运用E.语言得体就是要根据语境条

件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适

应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什

么话。

语言得体运用看准对象要注意谦辞和敬辞，要注意禁忌语。讲话要讲究分寸，巧妙用语，

日常场合亲切、自然，正式场合庄重、规范，娱乐场合幽默、活泼，悲伤场合低沉、哀

婉。分清书面语和口语，口语亲切自然，书面语庄严、严谨。注意区分各种文体的不同

的语言要求：议论文讲究用语准确严密,注意修饰语的使用。实用性文章语言讲究平实。

新闻稿简洁、扼要，概括性强。广播、演讲辞明白、口语化，避免同音歧义词。广告

用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记。合同措辞严密，表达清晰，政令词语庄严而有分

寸等等。贺辞热情洋溢。

11.【答案】D

【解析】A.“令尊”，敬辞，表示称呼对方的父亲礼貌、尊敬。而此处是形容自己的

父亲，故不合语境；

B.“不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。”，太口语化，应该用严肃的书面语

更合适。

C.“鼎力相助”，大力相助，特指别人对自己的大力帮助，是赞美他人之辞，属于敬

辞，不能用于形容自己。

D.“荣幸”，荣耀而幸运，敬辞，正确。

故选：D。

本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得

体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，

语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。

所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，

如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当

的语句来表情达意表达方式适合特定的语境,包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、

感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注

意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：

一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说

有分寸，怎样说没有分寸：怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、

身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的

交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

12.【答案】【小题1]B

【小题2】B

【小题3】D

【解析】（1）B.“需要网络文学从娱乐消费中解脱出来”错，原文倒数第三段是“把

网络文学从单纯娱乐消费的倾向中扭转过来”。

（2）B.“对比”错，没有对比论述。

（3）A.“证明了中国的网络文学已走向世界”有误，无中生有；B.“那么它就会慢

慢堕落，乃至消亡”有误，无中生有；C.“文化市场就能永葆活力”有误，太绝对，

最后段是“网络文学在经过读者和市场淘洗与磨砺后，必然会转向精品内容和融合发展

道路上来，这样才能更好地为人民群众提供更多精神食粮，也将再次激活文化市场的活

力与能量”。

答案：（1）B

(2)B

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(3)D

（1）本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握

文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推

测。

（2）本题考查对文章分析论点、论据、论证方法的能力。首先分析文章的思路，中心

论点和分论点的关系，论据和论点之间的关系。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析，注意将题目材料信息带入选文比对理解，看

看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。

解答归纳内容要点、概括中心意思的题目，试题错误设置的方式注意是“强拉因

果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文

的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定答案。

13•【答案】【小题1】C

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）C.”表现当地落后的民风”属于过度解读文意。

（2）“嘘嘘声”从前文“面条又长又筋又烫，一粘嘴唇，人就急速吞咽，就发出哨子

一样的嘘嘘声，一碗接一碗吃得快得不得了”来看，形容人吃面的急切，狼吞虎咽；用

这句话结尾，是总结自己吃面的情形，而说自己还记得那声音，可见作者对家乡和外婆

的怀念，显得意味深长。

（3）用词充满口语化，如“大老碗”“眼睛跟脸红得喷火，心跳咚咚如鼓”“拍一拍

跟鼓一样噬咙作响”“头盔那么大一碗汤，碗底就一筷头面”等，写出了富有生活气息

的特色；夸张手法，如“跟化开的铁水一样的汤浇到面上”“是脸盆大的头盔”“一碗

下去，肚子就圆了，拍一拍跟鼓一样啜啜作响，可以撑到天黑。羊肉泡馍绝对是戈壁沙

漠的产物，一天只吃一顿，人成了骆驼”形象地写出西北地区人们饭量大，食物“结实”

的特点，“吃臊子面只吃一二碗，几乎是婴儿的饭量”缩小夸张，反衬其他人饭量之大。

对历史上周秦汉唐那个英雄时代的陕西人的饭量，则通过想象进行描写，充满趣味。

答案：

(1)C,

（2）①写出作者吃臊子面时狼吞虎咽的情态。②表现出作者对亲人和故乡的深厚情感。

③是作者对自己儿时吃面经历的总括式回忆，语言简洁明了，将庞大的叙事收束于简约

的语言，含蓄隽永，意味深长。

（3）①文章以叙述为主，表达平实且生活气息浓烈，让读者顿生亲切感。②文章采用

想象、夸张的手法，细致描摹了不同时期陕西人食用臊子面的场景，丰富了文章内容。

③“一筷头”“大老碗"‘‘青撅撅”等词，极具西北特色，使文风更加生动豪放。

（1）本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏；主要是文意、主旨、情感、人物的心理

表述不当；赏析一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤；

（2）本题考查的是理解文章重要语句的含义。理解句子的几种方法：①抓住关键词语

理解；②联系上下文理解句意；③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来

理解句子。

（3）本题考查对文章语言特色的赏析，注意作者用词特点（书面语、口头语、方言等）、

句式特点、艺术手法的运用，结合具体例子分析。

体会重要语句的丰富含义答题方法如下：从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意

起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中

的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析

修辞入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的

句子，还原出作者原本想表达的意思即可，如果是比喻句，就要找出两者的相似性，是

借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。

14.【答案】【小题1】B

【小题2】C

【小题3】D

【小题4】

【解析】（1）B.购：悬赏征求。句意：听说楚王悬赏千金要你的脑袋。

（2）A.副词，才/副词，于是；B.代词，它的/副词，表商量语气，还是；C.介词，用;

D.代词，这件事/助词，主谓之间，取消句子独立性。

（3）D.不是为了得到“雄剑”而杀了干将，而是因为“三年乃成、雌来雄不来”而杀

了干将。

（4）①出户，出门；生，长。译为：出门望着南山，看见一棵松树长在石头上，宝剑

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就在它的背上。

②负，辜负；仆，倒。译为：“我不会辜负你。”于是男孩的尸体才倒下去。

答案：

(1)B

(2)C

(3)D

(4)①出门望着南山，看见一棵松树长在石头上，宝剑就在它的背上。

②“我不会辜负你。”于是男孩的尸体才倒下去。

参考译文：

楚国的干将、莫邪夫妇给楚王铸造宝剑，三年才铸成。楚王很生气，想杀死他们。

宝剑有雌雄二剑。当时干将的妻子身怀有孕，将要分娩，丈夫对妻子说：“我替楚王铸

剑，三年才铸成：楚王生气，我去见他，他一定会杀我。你如果生的是男孩，长大了，

就告诉他：'出门望着南山，看见一棵松树长在石头上，宝剑就在它的背上。'”于是

干将就带着雌剑去见楚王。楚王非常生气，叫人仔细察看。验剑人说：“宝剑共有两把，

一把雄剑，一把雌剑，雌剑送来了，雄剑还没有送来。”楚王发怒了，立即杀死了干将。

莫邪的儿子名叫赤，等到他长大了，他就问母亲：“我的父亲在哪里？”他母亲说：

“你父亲给楚王铸剑，三年才铸成，楚王发怒把他杀了。他离家时嘱咐我：'告诉我儿

子：出门望着南山，看见一棵松树长在石头上，宝剑就在它的背上。’”于是儿子走出

门来，向南望，不见有山，只看见堂前有一根松木檐柱，立在磨剑石上面。儿子便用斧

头劈破它的背面，得到了宝剑。他日思夜想，要找楚王为父报仇。

楚王梦见一个男孩，两条眉毛之间宽一尺，说要报仇。楚王就悬赏千金捉拿他。男

孩听说这件事，就逃走了，躲进深山，他一边走着一边悲哀地唱歌。有一个侠客遇见他，

问他：“你年纪还小，为什么哭得这样悲伤呢？”男孩说：“我是干将、莫邪的儿子。

楚王杀死了我的父亲，我要向他报仇!”侠客说：“听说楚王悬赏千金要你的脑袋，把

你的宝剑和脑袋拿来，我为你报仇。”男孩说：“太好了!”他就割下自己的头，两只

手捧着头和宝剑交给侠客，身子僵硬地站立着。侠客说：“我不会辜负你。”于是男孩

的尸体才倒下去。

侠客带着人头去见楚王，楚王十分高兴。侠客说：“这是勇士的头颅，应当用大汤

锅来煮它。”楚王依照他的话去做。男孩的头煮了三天三夜，没有煮烂，头在滚水中跳

出水面，瞪着眼睛，充满愤怒。侠客说：“这个小孩的头煮不烂，希望大王亲自到汤锅

边去察看，这样一定能够煮烂。”楚王就走到汤锅边上去看。侠客用宝剑向楚王的头砍

去，楚王的脑袋随即掉进滚水中。侠客也挥剑砍断自己的头，他的头也掉进滚水中。三

颗人头都煮得稀烂，无法分别出是谁的人头。于是，只好把那锅里的汤肉分成三份埋葬，

所以统称为“三王墓”。

（1）本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，

考察其与上下文语境是否相符。

（2）本题考查虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的

结构作用，从而推测其意义。

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力。解答此类题目，首

先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看

是否搞混事实情况。

（4）本题考查句子翻译。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、

达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译。

翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨

识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等

可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

15•【答案】【小题1］（1）①视听结合（以声衬静），溪流一时在乱石中奔腾咆哮，

一时又在松林里静静流淌，声色相通，展现了青溪的生机和幽静。“喧”字造成了强烈

的声感，给人以如闻其声的感受。当它流经松林中的平地时，这同一条青溪却又显得那

么娴静、安谧，几乎没有一点声息。②动静结合，青溪水面微波荡漾，各种水生植物随

波浮动，“漾漾”绘水动貌，“澄澄”状水静貌，也是一动一静，极为传神。诗人笔下

的青溪，既喧闹，又沉静，既活泼，又安详，既幽深，又素净，从不断的流动变化中，

表现出了鲜明个性和盎然生意。

③借景抒情，诗人顺流而下，描绘了青溪一幅幅各具特色的画面。溪流随山势蜿蜓，在

乱石中奔腾咆哮，在松林里静静流淌，水面微波荡漾，各种水生植物随波浮动，溪边的

巨石上，垂钓老翁消闲自在。诗人借对这样的美景的描述抒发了对此地美景由衷的喜爱

之情。

④最后四句采用了直抒胸臆的写法，说自己的内心淡泊宁静，愿意在垂钓生活中度过余

生。

（2）先要准确解释在两个字在诗中的意思。“随”解释为“依随”，写的是溪水随着

山的走势而曲曲折折。用“随”字写出了青溪的曲折之美。“趣”，结合注解可知，通

第22页，共26页

“趋”，解释为“经过”。虽然感觉青溪百转千回，但它所经过的路途还没有一百里,

将景物的清幽之态更好地展现出来了。

答案：

(1)①借景抒情。青溪流过乱石时水声喧腾，而流经松林时却没有声息，与松林相映，

色调优美。水波荡漾，浮着菱角和荐菜，清澈的溪水倒映着芦苇。诗人通过对青溪优美

景色的描写，抒发了自己对青溪的热爱赞美之情。②直抒胸臆。最后四句直接抒情：我

的心平素已习惯闲静，淡泊的青溪更使我忘忧。让我留在这盘石上好了，终日垂钓一直

到生命尽头0③动静结合。④视听结合。

(2)“随”是“依随”的意思，水随着山势千回万转，生动形象地写出了青溪的蜿蜒

曲折，引人入胜。“趣”通“趋”，是经过、走过的意思，把走过的路途不过百里却曲

曲幽幽的景色特点凸显了出来。

译文：

进入黄花川游览，每每都去追逐那条青溪。溪水随着山势，百转千回，经过的路途，

却不足百里。水声在山间乱石中喧嚣，水色在深密的松林里幽静深沉。水草在溪水中轻

轻摇荡，芦苇清晰地倒映在碧水之中。我的心一向悠闲，如同清澈的溪水淡泊安宁。但

愿我能留在溪边的盘石上，在垂钓中度过我的一生。

赏析：

《青溪》是唐代诗人王维创作的五言诗。此诗描写了一条青溪的幽秀景色，诗人用多彩

的画笔，绘出青溪流经不同地方时呈现的不同画面。其中“声喧乱石中，色静深松里”

两句，以喧响的声音和幽冷的色调形成闹与静的强烈对比，如同一幅“有声画”。诗的

末四句写出诗人心境的闲谈正如清川的闲淡，把自己的精神和自然的精神融和起来，意

味隽永。全诗自然清淡素雅，写景抒情皆轻轻松松，然而韵味却隽永醇厚。诗人笔下的

青溪是喧闹与沉郁的统一，活泼与安详的揉合，幽深与素静的融和。

【小题2】

【解析】(1)此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：

第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析，第三步：指出这种手法的表达效

果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高(字词一句子-段落一篇章)，分别是修

辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论,

诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法