向日葵教学小学色彩

第一节课:你们了解那些颜色？看图说说这画上有那些颜色？

1.教材分析：本课“向日葵”主要讲二方面内容，一色彩基础知识，二色彩的情感表达。2.设计思路：先上色彩基础知识，然后讲色彩的情感，这样便与学生接受新知识，在教学上注重图文并茂教学。3.教学目标

a通过对《向日葵》的学习，使学生认识色彩。

b.通过学习色彩的基础知识，理解色彩情感在作品的表达。

4.教学重难点：了解色彩基础知识，以及让学生了解色彩与情感之间的联系；怎样通过色彩去表达自己的情感。

5.教学方法：采用互动法、欣赏启发，提出问题，在欣赏、演示、讨论、练习中引导学生寻找答案。※※《向日葵》是凡.高的代表作之一。讨论：如果现在让你画向日葵你打算怎么表现呢？今天我们来学习一下画家是怎样表现向日葵的。首先我们学习色彩基础知识。《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。画面像闪烁着熊熊的火焰，满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时，无不为那激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到梵高丰富的主观感情中去。总之，梵高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。

知识结构网色彩基础知识原色复色同类色补色色彩三要素冷暖对比色彩情感通过色调笔触冷色调暖笔触大小明度纯度色相

冷色与暖色对比一节：二节：

颜色有：红、黄、蓝、紫、青、绿等。同学们：你们知道这些颜色有什么特点吗？下面我们就来学习色彩一些基础知识1.原色：指三原色，红、黄蓝，因为它们之间可以调出色环中其他颜色，而三原色是其他任何其他颜色都调配不出来的。2.复色：是有原色配合而成的，如紫色（红+蓝）绿色（黄+蓝）橙色（红+黄）3.同类色：色环中相邻或相近的颜色，如土红，深红，大红，同学们：你们能找出色环中那些是同类色吗？4.补色：在色环中两种颜色成180度角的两种色彩。三对基本的补色：红——绿蓝——橙黄——紫请欣赏——中国传统艺术补色对比作品

在中国传统的民间艺术剪纸、脸谱、门神运用了很多对比色。特别运用补色对比占了画面大部分，使作品色彩和谐统一。小游戏补色连连看请同学们回忆刚才讲过的三对补色，用下面用下静物表示出来。如5.色彩三要素：明度、纯度、色相明度：表示色彩明亮程度.其白色明度最高，黑色最低。纯度：色彩的鲜艳程度。

色相：色彩相貌，色的名称，也称颜色。如红色，蓝色。色彩明度变化纯度变化：怎样理解这个定义呢？我打个比方，有一杯子纯牛奶，在里面加水越多它的纯度就越低。色彩纯度也是这个道理，比如一种纯度比较高的红色里面加的颜色越多它的纯度就越低，越不鲜艳。纯度最高红色=红色纯度中等红色+黄色纯度最低红色+黄色+白色色相：色彩相貌，色的名称。同学们：说说下面静物的色相，比如：红苹果色相就是红色。6.色彩冷暖，是人们心理作用形成的。如人们看到蓝色，青色，时候会联想到了，冰雪，海洋，蓝天，让人感觉到心理的寒冷则称为“冷色”。冷色有，蓝色，绿色，青色等。暖色：人们看到红色、黄色、橙色时联想到太阳，火，夏，给人以温热的和喜气感觉。故称为“暖色”。暖色有：红、黄、橙。暖色冷色注意：色彩的冷暖是相对的，没有绝对冷色与暖色，是在作品的色调中比较出来的冷暖。

如这幅图片中红色不能全说它是暖色.相比较而言，大红是偏暖色，玫瑰红是偏冷色。如果把人物背景换了这块颜色还是冷色吗？暖色的大红

冷色的玫瑰红7.色彩象征意义：

1.红色：象征热情，温暖、喜庆、欢乐、激情。

2.黄色：富贵，梦幻、明快、亮丽、温暖、崇高等，它能效刺激人们的食欲。

3.蓝色：沉着冷静，清凉，忧郁。

4.绿色：象征和平、环保等。

思考：请同学们说一下在生活中那些地方用到了红，黄，蓝，这些颜色，你知道它们象征意义吗？同学们：你能描述一下过年时候的场景吗？想想那地方用到红色。回顾一下刚才讲的色彩象征意义。色彩（色调）笔触（大小）第二课，色彩情感色彩情感色调：美术作品的主要色彩倾向。如，作品倾向暖色，我们就称为暖色调。作品倾向冷色就称为冷色调。讨论1：看了上面两组不同色调作品你有什么感想吗？

画家凡高，用金黄色调去画向日葵，画面向日葵是凡高的崇拜物...在他眼里,向日葵不是寻常的花朵,而是太阳之光,是光和热的象征,是他内心翻腾的感情烈火的写照...

“画面以黄色和橙色为主调，暖色调向葵，感觉很温馨，好像阳光停留在他的画面上，让人感觉有一种激情在画面上跳跃与闪烁。色彩情感：——色调讨论2.想一下，如果，向日葵用冷色调表现，会有什么的感觉呢？请谈谈自己的想法。凡高：荷兰人，后印象主义画家。凡高一生热爱生活，对艺术执着而充满激情的画家。他的作品色彩强烈，笔触富有个性，形成自己独特的绘画风格。文森特·威廉·梵高，又称”凡高”，以下称“梵高”，（VincentWillemvanGogh，1853－1890），荷兰后印象派画家。出生于新教牧师家庭。是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。1890年7月29日，因精神疾病的困扰，曾割掉右耳，后在法国瓦兹河开枪自杀，时年37岁。在梵高去世之后，梵高的作品，《星月夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，已跻身于全球最著名、广为人知与珍贵的艺术作品的行列。

欣赏：凡.高作品《星月夜》笔触的魅力星月夜（油画）1889凡•高（荷兰）画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分地表达出自己内心的激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。《有乌鸦的麦田》

梵高总结：

暖色调：给人以温暖感觉，有激情、热情、喜庆的感觉。

冷色调：给人一种清凉、冰冷、沉着冷静，因为让人联想到蓝天、冰川、海洋等笔触：是作者在绘画过程中留下笔迹。

是作者情感表达一种重要的手段，豪放的大笔触让人感觉特别有画味，有节奏、动感的感觉，画面有一种跳跃感，这是相机无法达到的艺术效果，笔触的细小，让人感觉很安静，画面充满一种静的感觉。笔触向日葵作品中跃动的笔触，勾勒出花瓣和花茎。具有醒目的效果。那大胆恣肆、坚实有力的笔触，以不同的走势去表现物体。充分表现画家当时兴奋的情感。同学们：仔细品味一下面两幅作品中笔触的魅力笔触——情感分析平稳、安静跳跃、动感大笔触示意图小笔触示意图讨论：冷军的静物与凡.高的向日葵，在表现手法明显不同，给你的感觉相同