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文档简介

圆的认识临夏市前河沿小学教育集团拜文杰第五单元圆（一）我们以前学过哪些平面图形？让我们一起来回顾一下。一、情境创设，揭示课题圆的认识（二）生活中到处都可以看到大大小小的圆一、情境创设，揭示课题（三）你能说说自己所见过的圆吗？一、情境创设，揭示课题二、利用素材，尝试画圆（一）如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？用茶杯盖画用三角尺画用圆规画二、利用素材，尝试画圆用圆规画（二）如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？带有针尖的脚装有铅笔的脚三、认识圆的各部分名称用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。（三）用在纸上画一个圆。（四）试一试请把圆的各部分名称标在你画的那个圆上。（五）同学们思考一下，我们怎样才能画出各种大小不同的圆？半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。三、认识圆的各部分名称（六）判断下图中哪些是直径，哪些是半径。半径直径三、认识圆的各部分名称四、探索半径、直径的特征及关系（一）画一画

画一个与刚才的圆的位置与大小都不同的圆。（二）剪下来，折一折、画一画、量一量，你有什么发现？（三）说一说四、探索半径、直径的特征及关系五、巩固练习（一）用圆规画一个半径是2厘米的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。（二）完成60页练习十三第2题。六、拓展与应用思考练习（一）篮球场中间的圆怎么画？（二）如果要把圆画得更大一些，怎么办？七、课堂小结通过这节课的学习，你们都

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