病句地辨析与修改

病句的辨析与修改课题：恩玲中学玉成高考要求辨析与修改的病句类型：结构不当语序不当搭配不当结构混乱成分残缺或赘余表达不当表意不明不合逻辑病句类型一、语序不当句子成分句子词语分句次序多层定语多层状语定语与中心语定语状语的位置修饰词并列词语关联词与主语主客体倒置否定词、助动词与“把”构成复句的个分句之间（1）、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（2）、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏的力量。（3）、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

1、在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。2、我们再也不是任意被列强欺辱的国家。3、雷锋也不平时从来乱花一分钱。

我国石油的生产，基本供应国内。⑵、由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉花的出口深受各国顾客的欢迎。⑶、商品包装的进步本无可厚非，但消费者要买的真正是商品本身，而不是包装。

1、为了完成这个艰巨的任务，我们都应该发挥自己的充分力量。

2、这次会议对于节约原材料问题交换了广泛的意见。（状语处于定语位置）

1、这种管子要不要换，在群众和领导中广泛地引起了讨论。2、考古历史学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。3、很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。（定语处于状语位置）1、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！”

1、思想和语言的关系是形式和内容的关系。

2、文件对经济领域的一些问题，从理论和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

3、香港回归祖国，对我国的改革开放，国民经济的快速、持续、健康发展，实现本世纪和2010年的宏伟目标，将是一个非常有利的因素。4、各个出版社应当在实践中练好内功，自主开发新的创造性的选题，不能也不应信手摘取别人的劳动成果。

1、要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

3、不仅他擅长中国画，而且对西洋画也颇有研究。成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用。（1）他因为学得不深不透，把问题没答上来。（2）、明天就放假了，他把行李可能一起带回来。（3）、如果趁现在不赶快检查一下带耕工作，眼前地就锄不好。闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。二、搭配不当主谓之间动宾之间主宾之间附加成分和中心语关联词语（1）、中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（2）、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（3）、事实表明，吸烟者的记忆力和嗅觉灵敏程度都有所降低。（1）、采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（2）、我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的，与社会主义市场经济相适应的科技新体制。（3）、在社会主义现代化建设中，每一个有志的青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。

（4）、大家密切配合，越战越勇，连续打败敌人五次进攻。（5）、清明前后，……部队派了800多人次参加郊区植树劳动。（6）、我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。（1）、只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际困难的人，是一种极不负责的工作态度。（2）、汽车质量的好坏，是安全行驶的重要保证。（3）、许多老一辈科学家的事迹，就是我们学习的好榜样。（1）、定语+中心语①、小妹有一双聪明能干的手。②、

教育战线肩负培养大批的科技队伍的历史任务。③、大家决心把这场关系到党和国家命运、前途的头等大事进行到底。（3）、补语+中心语①王形队员射门射得很正确，命准率高。）②这篇文章把敌人的反动论点驳淋漓尽致。③你对我们照顾得太周全了。①既然你是一个国家干部，所以应该遵守党纪国法，克己奉公，不搞特殊化。②不管冬天如此寒冷，但都不影响我们对春天的憧憬。③如果作者的想象超出了实有人物的行为，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。三、成分残缺：主干成分附加成分主语谓语宾语定语状语补语主语残缺

（1）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。“由于”（2）从大量观测到的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。“从……中”谓语残缺1、语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可正确理解其它学科的题意﹑概念和原理，不可能有条有理，严密的思维能力。第二个“不可能”后加“养成”,第一个“不可能”后有谓语“理解”，第二个“不可能”后的“有”不是谓语。谓语残缺2、要在质量大检查运动中建立和加强技术管理制度等一系列的工作。“建立”前加“完成”，“建立和加强”的宾语是“技术管理制度”，而不是“工作”。宾语残缺

(1) 他们胸怀祖国，放眼世界，发扬了敢拚敢搏，终于夺得了金牌。“发扬”缺了宾语，可在“敢拼敢搏”后加“的精神”，或根据前后句法，直接删除“发扬了”三字即可。宾语残缺2、大会提出了“情况变了怎么办”。

3、百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。

“扩大”缺少宾语，可在句末加“的种类”。“提出”缺少宾语，可在句末加“的议案”。定语残缺①让大学生自谋职业，让大学生自己去开拓生活，实在很好。“开拓”不能直接支配“生活”，应在“生活”前加“新的”或“自己的”等。一般有“开拓……世界、境界、局面、天地、领域。②就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。从大的方面分析，“就……的问题展开讨论”句法没有毛病，在“的”前面加“做贡献”，使“问题”的定语完整。此句也可为谓语残缺。定语残缺状语残缺他走在街上或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。“做”前加“和他一起”。补语残缺夕阳西下，我们站在排云亭上，只见山谷口一簇簇白云涌起，不断扩散，转眼间，一片波涛汹涌的云海展现了。“涌现”、“展现”后面分别加补语“出来”、“在眼前”等中心词残缺

1、那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。（“生产”后加“的做法”，或删去“那种”，使“不顾……生产”作主语。）

2、各种拳种、器械及对打，博得了观众的阵阵掌声。（“对打”后加“的表演”。）关联词语残缺①李伯伯不是马上把笔给我，先将了一番这笔的来历。（“先”前加“而是”。）②这不仅是个工作方法问题，是关系到是否坚持为人民服务的正确方向的问题。（第二分句前加“而且”）四、成分赘余1、

我们班同学，上课时一般来说，我们学习很认真。2、

现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产管理。3、我们要又快又好的进行施工任务。4、班里发生了一件不大的小事。5、父亲逝世离现在已整整九年了。6、听了小宋的介绍，我在心里真是由衷的感谢李方。7、两人实力相差悬殊得很。其实这是过虑的想法。五、结构混乱

结构含糊句式杂糅两种看法前后脱节举棋不定藕断丝连中途易辙反客为主举棋不定说明：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，两种结构都用了。1、这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信力不够的表现。2、多年来曾经被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。藕断丝连说明：一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头。1、我们向政府提意见是人民的责任。2、你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面。中途易辙说明：一句话说了一半，忽然另起灶炉，重来一句。1、例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。2、中国人民自从接受了马列主义思想以后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。反客为主说明：把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。1、因此，当匪徒们偷袭游击队的候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。2、反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。两种看法例句：真人真事的创作方法，近几年曾提倡过，而且产生了许多真人真事的作品。原因：可以认为“产生……”是无主句，也可以认为“创作方法”是主语。应该改为：近几年曾倡导过的真人真事的创作方法……。前后脱节（1）《水浒传》，景阳冈上武松打虎的事是大家都知道的。（“，”改为“中”。）（2）“五四”运动，中国工人阶级以政治罢工取得了胜利。改为，在“五四”运动中，……。表意不明指代不明有歧义例如：有人主张接受，有人反对，她统一这种主张说明：一正一误，两种解释，误解形成歧义的11种原因（1）多义词（2）多音词（3）同音词(4)结构划分不同（5）层次划分不同（6）“和”字连接的前后部分界限不清。（7）语义不明引起歧义（8）标点不当（9）指代不明（10）随便苟简（11）量词1、多义词引起：这本书是黄色的。（颜色/色情）躺在床上没多久，他想起来了。（回忆/希望、打算）2、多音词引起

（口头不一定有歧义）这个人好说话。

hào爱好、喜欢

hǎo易于、便于3、同音词引起

（书面表达没有歧义）

①、

这是致癌物质。（zhì）②、

这是治癌物质。（zhì）③、

产品全部合格。（bù）④、产品全不合格。（bù）4、结构划分不同引起歧义。

①、我要炒肉丝。我要炒肉丝。（菜名）（炒菜）②、咬死了猎人的狗。

咬死了猎人的狗。（死的是狗）“猎人”作定语。（死的是猎人）“猎人”作宾语。5、层次划分不同形成歧义。①、这份报告，我写/不好。（不赞称自己写）这份报告，我/写不好。（自己水平不高）②、你说/不过他也得说。（两人都说）（“不过”有轻微转折的意味）③、你说不过他/也得说。（一人说）（“不过”有比较的意味）6、“和”字连接的前后

部分界限不清引起歧义。①、身长等于头长和尾长的一半。身长=头长+1/2尾长，身长=1/2（头长+尾长）②、老师和同学中的一部分。老师和一部分学生。一部分老师和一部分学生。7、语义不明引起歧义①、开刀的是他父亲。开刀的：可以是病人，可以是医生。）（菲律宾：可指内容，可指所属。）②、介绍菲律宾的一本书。③、

北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。（章太炎：可指藏书，可指著述）8、标点不当引起歧义收购站营业员因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，以致遭到迫害。（“意图”后面不能加“，”，否则恰好与本意相反。）他有一个女儿。在医院工作。（不能确定是他还是女儿在医院工作）9、指代不明引起歧义①、

孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。（“有说有笑，十分高兴”指代不明。）②、我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。（“手里提着一个黑色皮包”指代不明）

10、随便苟简引起歧义①、买车、船、飞机、饭票在服务台。（省了三个“票”）②、他到溪边洗头和换下来的衣服。（“和”后省了“洗”）11、量词引起歧义①、学校的三个校长。（调整次序）修改：三所学校的校长。或：三位学校的校长。（改换量词）注：有些句子没有歧义：炒两个丈夫吃的菜。（不可能有“两个丈夫”）三个中国排球队员。（不可能有“三个中国”）七、不合逻辑（1）自相矛盾（2）范围不当（3）强加因果（4）主客倒置（5）前后颠倒（6）以偏概全（7）两面对一面（8）否定肯定不当（1）、自相矛盾

他是许多死难者中幸免的一个。他们一面拼命地往上爬，一面又不免跌落深渊。“死难”与“幸免”