音乐教案《小黑猪》（17篇）

第页共页音乐教案《小黑猪》〔精选17篇〕音乐教案《小黑猪》〔精选17篇〕音乐教案《小黑猪》篇1一、教材分析^p歌曲由对称的上下句构成，各乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性，并有较强的民族风格。两个乐句上半句根本一样，第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模拟。唱的时候容易走调。二、教学目的1、通过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安排时间。2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》三、教学重难点1、重点：正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表达的思想感情。2、难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止。四、教学用具钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸五、教学过程启始局部1、组织教学2、游戏《看谁穿得好》讲解游戏规那么，开场游戏。师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生〔答复〕师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。〔设计目的1：活泼课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使学生有一个亲身的体验。表达理念：兴趣爱好为动力。〕根本局部1、导入师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？〔请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。〕学生开场讨论，答复小黑猪提出的问题。学生答复老师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。〔在相应的图下出示相应的话〕〔设计目的：1：让学生出初步感受歌词。2：进步学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的，有利于培养学生的创造力〕老师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。〔儿歌就是总结的三句话〕师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：〔答复〕师：要把哎咳呦这些参加儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后答复这个问题。〔出示加上哎咳呦后的儿歌〕生〔读后答复〕师：假如把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧〔老师表演〕〔设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的，激发了学生的好奇心，激起了学生强烈的求知欲。表达理念：1：鼓励音乐创造。2：重视音乐理论。〕2、歌曲教学师：那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。〔出示歌谱变成整歌曲〕〔采用听唱和模唱教学法，讲解歌曲的重难点〕3、律动师：刚刚我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。〔老师带着学生律动学生自己律动〕〔设计目的：活泼课堂气氛。表达理念：1：以音乐审美为核心。2：提倡学科综合。〕完毕局部师：小黑猪通过那天发生的事之后，变的怎么样呢？请他和我们说一说。〔“小黑猪”上台说〕师：同学们，你们说小黑猪他如今表现的怎么样？生〔答复〕师：那老师提议你们拿出自己的小画笔，画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也送自己一幅。〔学生开场绘画，画好的贴到黑板上。〕〔设计目的：使整节音乐课到达高潮。表达理念：1：再次提倡学科综合。2：完善评价机制。〕总结下课音乐教案《小黑猪》篇2活动目的：1、愉快演唱歌曲，乐于表现歌曲中的小兔、小羊、小猪、妈妈等角色。2、能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。3、学唱歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜欢，逐步养成良好的卫生习惯。活动准备：1、浴球2、歌曲图谱活动重点：学会歌曲，知道讲卫生的孩子人人喜欢，并养成良好的卫生习惯。活动难点：能大胆的表演，并尝试为歌曲创编歌词。活动过程：一、故事导入活动师：小朋友们夏天到了，你们都是爱干净的孩子，今天老师带来了一个好听的故事，我们一起听听吧！师清唱歌曲一遍，引出“脏猪小弟”图片及音乐形象。二、游戏：帮猪小弟洗澡师：猪小弟真脏啊~我们一起帮帮它吧！1、出示浴球，讲解游戏规那么师：边唱边拿浴球从幼儿身边走过，当唱到：快快洗澡再出去时，幼儿拿浴球帮猪小弟洗澡。2、游戏反复进展2次，帮猪小弟把澡洗干净。三、结合图谱理解歌词内容1、根据幼儿的答复出示图谱，并引导幼儿按节奏朗读相应的歌词。2、师边唱提示幼儿关注没听清楚局部，将图谱补充完好。3、将歌词排序：把动物送到相应的位置。四、学习歌曲1、师幼随乐跟唱2、接龙游戏练唱3、分角色扮演演唱五、尝试创编歌词1、师：猪小弟还会找哪些小动物做朋友了？2、幼儿自由创编，并结合歌曲唱出来六、活动完毕师：猪小弟变干净了，小动物们都喜欢和它一起玩，它要我给你们说：谢谢~小朋友们是不是也爱和猪小弟玩了。活动反思总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面合适幼儿的年龄特点，活动中我采用故事欣赏，给幼儿呈现了一个小动物们不爱跟脏兮兮的小猪一起游戏的故事。通过帮助猪小弟洗澡，欣赏了歌曲。通过图谱，幼儿很快理解了歌词，在融入了音乐旋律后，大局部幼儿可以自己唱出歌曲了。在我提出请他们来扮演故事中的角色时小朋友们都非常积极，对于幼儿的浓重兴致，我进展了分组表演，请幼儿分别扮演了小兔、小羊、猪妈妈等角色，表演中我尊重孩子的选择。在难点打破时我采用了提问法，孩子们很自然地把自己创编的歌词融入到旋律中并唱了出来。在活动的设计上思路明晰，过渡自然。我与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但课后反思中，我发现还存在很多缺乏的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节，假如采用录音可能会更好。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。我对孩子的评价比较单一。在演唱的局部孩子们都很大声的歌唱，让我很是惊喜。这次活动让我深深的明白到每个孩子身上都有掩盖不住的闪光点，我们老师要注意发现。音乐教案《小黑猪》篇3活动目的：在“猪小弟洗澡”的情境中，初步熟悉歌曲旋律，有学唱的兴趣。理解个人生活好习惯，知道做个爱干净的好宝宝。重点难点：重点——在游戏情境中，熟悉歌曲旋律及歌词。活动准备：音乐、ppt一、脏脏的猪小弟1、这是谁“这是谁？”〔猪鼻子〕“是啊，这是猪小弟胖胖。它看起来怎么样？”〔幼儿观察〕小结：猪小弟看起来脏脏的，可能臭臭的。好几天都没有洗澡了。二、变干净猪小弟1、去玩耍〔播放音乐磁带〕——小兔“天气真好，脏脏的猪小弟高快乐兴的出去玩，走呀走呀，遇到了小兔，要和小兔做游戏。你们猜猜小兔看见猪小弟会说些什么？”〔幼儿泛谈〕“小兔是这样说的，听一听。”〔跟着音乐磁带伴奏唱第一段歌词〕“小兔怎么说？”小结：小兔说哎呀呀你的身上都是泥快去洗洗吧。猪小弟太脏了，小兔不愿意和它做游戏。——小猫“猪小弟不快乐了，它想一定会有人愿意和我做游戏。继续往前走，走呀走，遇到了小猫，要和小猫做游戏。你们猜猜小猫它会怎么说？”〔幼儿泛谈〕“小猫是这样说的，听一听。”〔跟着音乐磁带伴奏唱第二段歌词〕“小猫怎么说？”小结：小猫说哎呀呀你的身上有臭气快去洗洗吧。猪小弟太脏了，小猫也不愿意和它做游戏。——各种小动物“小猪有一点点难过了，它在森林里走来走去走来走去，没有人要和它一起做游戏，小动物们分开远远地，都说猪小弟身上真臭，真脏。”“你们来帮猪小弟想个好方法吧，让它可以有很多朋友可以一起玩。”〔幼儿泛谈生活中让自己变干净的好方法。〕2、去洗澡〔音乐律动〕“这样吧，你们来扮演扮演猪小弟，跟着音乐的节奏把刚刚自己想到洗澡时候的动作加进去跳一跳。”“在小朋友们热心的帮助下，猪小弟终于决定要回家洗澡，让自己变的干干净净的了。让我们一起听听猪小弟干什么去了？“〔跟着音乐磁带伴奏唱第三、四段歌词〕提问：猪小弟是怎么洗澡的？跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。猪小弟变干净了吗？找到好朋友一起游戏了吗？干干净净出门去，好朋友快快来大家都来做游戏。小结：原来，只要勤洗澡，变干净了。就会有许许多多的好朋友愿意和你一起玩。你们瞧！〔播放媒体〕3、歌欣赏“喜欢这首好听的歌曲吗？这首歌曲的名字叫做‘猪小弟变干净了’，荣老师如今就来完好的唱一唱。音乐教案《小黑猪》篇4活动名称：音乐游戏《老虎和猪》活动目的：1.可以根据音乐不同的旋律用身体动作创造性地表现音乐内容。2.感受玩应变游戏的快乐。3.体验与别人交流合作和乐趣。活动准备：图片、音乐活动过程：开场局部：老师讲故事，让幼儿进展发音练习。根本局部：1、老师清唱歌曲，幼儿第一遍感受歌曲。2、出现动画，老师再次演唱歌曲。3、老师逐句教唱歌去并和幼儿一起创编动作。4、进入游戏环节，老师扮演大老虎，讲解游戏规那么。5、幼儿扮演老虎，开展游戏，鼓励幼儿大胆表现。6、依次出现老虎，枪的图片，游戏难度晋级，幼儿进展游戏。完毕局部：老师扮演虎妈妈，幼儿扮演小老虎，一起爬出活动室。音乐教案《小黑猪》篇5活动目的：1，学惯用快且跳跃和慢且连接两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与别人不同的表示亲近的动作。3，学习体验在歌唱活动中进展创造、合作表演、游戏的快乐。活动准备：请中班幼儿学会分角色有表情地进展歌表演。活动过程：1，猜谜语。老师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2，欣赏歌表演〔1〕老师请局部幼儿分角色〔小猪、小羊、兔子、猪妈妈〕有表情地进展歌表演1~3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。〔2〕请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”3，学唱歌曲老师带着幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏、尾奏局部的等待。4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，老师提问：〔1〕猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？〔快乐〕〔2〕猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？〔伤心〕〔3〕想一想，快乐的时候，可以怎样唱？〔稍快且跳跃〕〔4〕想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？〔慢且较连接〕5，创编第4段歌词及尾奏局部的亲密动作。〔1〕老师提问：大家都喜欢干净的孩子，如今小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。〔2〕老师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。6，分角色进展歌表演。〔1〕老师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。〔2〕老师请幼儿自由结伴，〔4人一组〕，自己分配角色进展歌表演，并在尾奏局部尽量想出与别人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。音乐教案《小黑猪》篇6教学目的：1、学惯用快且跳跃和慢且连接的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、学习体验在歌唱活动中进展创造、合作表演、游戏的快乐。3、通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。教学重点：用不同感情表现歌曲内容，树立幼儿爱干净讲卫生的观念。教学难点：创编第四段歌词及用不同方式歌唱。教学准备：音乐〔猪小弟、我爱洗澡〕，录音机一台，磁带，头饰〔猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊〕，图片三张〔脏猪、干净的猪、猪小弟与小兔和小羊〕，老师创编好的歌词字卡，附歌词内容〔小动物各用头饰表示〕笑脸表情2个，哭脸1个，教学过程：一、开场局部〔一〕猜谜语导入谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称〔二〕出示脏猪图片，进展提问。师：今天老师给小朋友带来这样一只猪，他的名字叫做猪小弟。〔出示图片〕师：你们觉得他的外表怎么样？这只脏猪要去找朋友玩，请小朋友想一想会发生什么事情？二、根本局部〔一〕听音乐《猪小弟》进展提问师：下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》，在放歌过程中，小朋友要仔细听歌曲内容，老师会有问题。〔第一遍放歌〕提问：猪小弟去找了那些小动物？发生了什么事？分别又说了些什么呢？〔二〕学唱新歌，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。师：我们再来听一遍，我们小朋友可以跟着音乐一起唱，注意要学会等待，不能着急。〔第二遍放歌〕翻开歌词：歌词中提到的动物用动物头卡表示(三)启发幼儿用不同表情和方式演唱师：小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩，那我们小朋友愿意和他玩吗？我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“脏死了，走开”，并且要做出讨厌的表情。〔第三遍放歌〕师：老师想问小朋友，猪小弟在找朋友玩时，他的心里师怎么样的〔快乐〕应该怎么唱〔稍快且跳跃〕，可以做什么动作。在歌词“去找兔子玩游戏”和“去找小羊玩游戏”贴个笑脸表情。猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎么样〔伤心〕应该怎么来唱〔慢且连接〕可以做什么动作。在“哭哭啼啼回家去”后贴哭脸表情。〔四〕随音乐《我爱洗澡》做洗澡动作师：如今猪妈妈帮猪小弟在洗澡，我们和他一起来洗，做个爱干净讲卫生的好孩子好不好？小朋友可以跟着老师做，也可以自己做动作。〔五〕分角色表演让幼儿知道干净的孩子人人爱1、出示干净猪图片师：洗完澡了，小朋友们舒适吗？在日常生活中我们要经常洗澡，做个干净的孩子。猪小弟如今变成什么样子了〔与幼儿进展讨论〕大家想不想看变干净的猪小弟〔出示图片〕提问：这时的猪小弟在去找朋友玩，他的朋友会怎样对待他呢？变干净的猪小弟心情会是怎么样？〔出示第三张图片〕2、分角色进展表演师：看着猪小弟和朋友快乐的玩耍，猪小弟昨晚告诉老师让大家帮助创编歌词，老师已经帮小朋友创编好一句〔出示字卡，老师示范〕。如今老师想请四位小朋友来表演，并且要根据歌曲内容做动作及表情，其他小朋友帮助一起唱，并说脏死了走开，我们把黑板上老师创编的歌词也唱进去。〔出示头饰〕字卡：猪小弟，去找朋友玩游戏，手牵手，唱歌跳舞真欢喜。三、活动延伸小朋友可以分组进展表演，扮演自己喜欢的角色，还可以回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起来创作第四段歌词，来幼儿园唱给老师和小朋友听，好不好。附歌词：猪小弟猪小弟去找小羊玩游戏，小羊说：你的脸儿脏兮兮。猪小弟去找兔子玩游戏，兔子说：你的身体都是泥。猪小弟哭哭啼啼回家去妈妈说快快洗澡再出去音乐教案《小黑猪》篇7活动目的：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2.幼儿初步具有观察才能、语言表达才能。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动准备：钢琴伴奏、图片课件活动过程：一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很快乐，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。1.老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么？利用歌词内容进展小结。〔用完好语言说歌词〕2.老师范唱歌曲，幼儿倾听。过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。1.带着幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。如今我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？〔妈妈〕四、升华情感。提问：猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？利用课件进展小结。完毕语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！音乐教案《小黑猪》篇8目的：1、在听听看看猜猜中熟悉歌曲，愿意和同伴一起唱唱玩玩2、知道要养成爱清洁好习惯。活动过程：老师：今天徐老师要请了有两只小动物也来做游戏啦〔出示图片〕谁来啦！〔小鸟〕我们一起来学学小鸟飞好不好？师幼共同学习〔飞呀飞，飞呀飞，转个圆圈飞一飞〕飞呀飞，飞呀飞，飞到大树下，飞到小河旁……，小朋友猜猜，小河旁会有谁呢？我们一起来看一看，〔出示图片〕青蛙师幼共同学习青蛙跳〔跳呀跳，跳呀跳，这边瞧瞧，那边看看〕猜猜山坡上又有谁来啦〔乌龟〕师幼共同学____爬森林里有一只小猪，他的名字叫猪小弟，看它来了你喜欢猪小弟吗？为什么？你觉得猪小弟哪里很脏？猪小弟它最不喜欢洗澡了，妈妈叫他洗澡，它说我才不要洗澡呢！说完猪小弟就溜走了今天猪小弟要去找朋友玩，你们说它会找到朋友吗？听听，猪小弟它去找谁了？老师范唱歌曲“猪小弟……”小朋友，猪小弟找谁啦？〔小象〕那小象说了什么呢？“你的身上脏兮兮，我不跟你玩”，小象它做了一个什么动作？小象跟它说了吗？我们一起来学一学，“我不跟你玩”如今你们来做小象，我来做猪小弟好不好老师示范……猪小弟走啊走，又遇见了一个好朋友，它啊有两只长长的耳朵，你们猜是谁啊！〔小兔〕小兔在干嘛？那你们猜猜小兔会说些什么啊？猪小弟去找……〔同上〕如今我来做猪小弟，你们做小兔，我来找你们玩好不好啊？“猪小弟……”你们都不跟我玩啊，吱，我生气了，伤心了是啊，猪小弟生气了，它说，哼，没关系，我还有一个好朋友呢，于是猪小弟去找了它的好朋友，大家看看，它还有个好朋友是谁啊〔小猫〕可是小猪看见猪小弟脏脏的样子摇摇头，它会说什么呢？〔幼儿做小猫〕小猫会说它哪里脏兮兮〔手上〕猪小弟很生气，去找小象，小象说它身上脏兮兮，找小兔，小兔说脸上脏兮兮，找小猫，小猫说它手上脏兮兮幼儿分角色表演完毕猪小弟知道自己太脏了，它想变干净，它该怎么办呢？洗澡我们一起来跟猪小弟洗个澡吧！〔我洗澡〕音乐教案《小黑猪》篇9目的：1、喜欢欣赏并理解故事的内容，知道不讲卫生的人是不受欢送的；2、能用自己的话讲述图片；3、喜欢欣赏故事，大胆表达自己的意见。准备：《猪小弟》的歌曲录音。小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图〔有小猪的家、水塘〕过程：1、欣赏故事《猪小弟》，理解故事的内容：你们看着这是一只什么样的小猪？他身上那么脏，会碰到什么样的事情呢？完好连接的讲述故事的内容；2、分片段讲述图片，理解图片的内容；〔1〕猪小弟是一只什么样的小猪？〔2〕大家为什么不喜欢和猪小弟玩？小兔用什么表情会怎样说？〔3〕猪小弟改了吗？怎样改的？〔4〕猪小弟变干净了，大家愿意和他交朋友吗？老师运用歌词进展小结。3、欣赏歌曲《猪小弟》老师边按照故事开展的顺序出示图片，边演唱歌曲；〔2遍〕“老师把它变成了一个好听的歌曲，名字就叫《猪小弟》，我们一起来听一听吧！”歌曲：《猪小弟》〔2〕1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。2、鼓励幼儿大胆创造出与别人不同的动作表现同伴间的亲近。3、体验合作表演的乐趣。环境创设：录音磁带；动物头饰〔小猪，小兔头饰〕活动过程：一、感知欣赏1、放磁带《猪小弟》，老师和一名幼儿扮演猪小弟和小兔的角色表演唱歌曲《猪小弟》。“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里都有谁？”“讲了一件什么事？”2、再次欣赏个别幼儿的表演，进一步感知歌曲中角色的对话和心理变化；“小兔为什么不和猪小弟玩？小兔是怎样说的？”“猪小弟怎样洗干净的？”“最后小兔愿意和猪小弟一起玩了吗？他们见面怎样快乐的打招呼的？”二、学唱新歌1、带着幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待；2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲；“第一段，小兔不和猪小弟一起玩，猪小弟是什么心情？表情是怎样的？”我们一起来唱一唱。“最后一段猪小弟洗得干干净净的，心情是怎样的？为什么？它会是怎样的表情？”我们一起来唱一唱。引导幼儿用跳跃和连接的方法表现小猪快乐、伤心的样子；三、交流表现1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作老师巡回指导，引导幼儿自由找到一个朋友协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作；2、个别组合表现，鼓励幼儿互相学习好看的动作和表情。四、听磁带集体展示歌曲表演《猪小弟》；五、在活动区中播放歌曲《猪小弟》，并引发幼儿互相学习创编新的动作进展歌曲表演。音乐教案《小黑猪》篇10活动目的：1、通过童话故事，让幼儿懂得乱扔垃圾是不好的习惯。2、理解故事内容，培养幼儿从小树立保护环境、从我做起的意识。相关领域：语言、科学适用对象：小班幼儿活动方法：观察、讨论。活动准备：根据故事内容制作的幻灯片。活动过程：1、看幻灯片，听故事。1〕看幻灯片，听第一段故事，提问：猪小弟在家里乖不乖？为什么？2〕看幻灯片，听第二段故事，提问：它们吃完香蕉做了一件什么事情？结果怎样？3〕看幻灯片，听第三段故事，提问：草地上来了哪些小动物？它们在干什么？发生了一件什么事？它们有没有去找小猪？它们又是怎样做的？4〕看幻灯片，听第四段故事，提问：小动物们看到了什么？它们是怎样对小猪说的？猪小弟有没有改掉这个坏习惯？你喜欢它们吗？2、启发幼儿讨论：我们平时在生活中看到这种现象应该怎样做？3、完毕活动：带着幼儿到室外去捡垃圾。音乐教案《小黑猪》篇11活动目的：1、观察理解猪先生去野餐为求最美的妆扮而引发的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是独一无二的”的道理。2、尝试迁移自己的经历理解故事情节，并能大胆地表述自己的想法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：PPT课件，话外音录制，“狐狸、狮子、斑马”图片及字卡“尾巴、头发、条纹”活动过程：一、认识猪先生〔出示猪先生图片〕1、图片上是谁？2、猪先生在干吗？他看上去心情怎么样？3、老师讲述：猪先生今天特别快乐，因为今天他有一个特别的约会。他要去邀请猪小姐和他一起去野餐。所以一大早他就开场给自己打扮起来，怎样才能让自己变得更漂亮更神气呢？你有没有什么好主意？〔幼儿交流自己的想法〕过渡：猪先生也有自己的好朋友，我们去看看猪先生的朋友会给他出什么好主意呢？二、看看讲讲〔PPT出示猪先生的朋友并播放录音〕1、猪先生的朋友想了一个什么好主意？〔在黑板上出示三位朋友的图片〕2、你觉得三位朋友的身上哪些地方最美丽？3、〔PPT播放三幅图片及三位朋友的讲述〕三位朋友是怎么说的，他们各自认为自己身上哪最美丽？〔出示匹配的汉字〕三、迁移理解1、三位朋友身上都有他们自己觉得最美丽的地方，想一想你身上有没有你觉得最美丽的地方呢？〔幼儿互相交流〕2、假如我们也来装扮自己，你想借别人最美丽的地方来让自己变得更漂亮吗？3、试一试，你会借谁身上最美丽的地方呢？〔互动游戏〕过渡：猪先生和我们想的一样——把别人最美丽的地方加在自己身上一定能让自己变得更美丽。我们猪先生在朋友的帮助下是怎么装扮自己的。4、播放PPT三幅图片，老师边讲述相关故事情节四、交流讨论〔播放PPT及猪先生和猪小姐的对话录音〕1、发生什么事了？猪小姐说什么？2、猪小姐为什么认不出猪先生了？3、猪先生纳闷了：奇怪，为什么我把别人最美丽的地方借来却没有让自己变得更美丽呢？你觉得是什么原因呢？〔幼儿讨论〕4、那怎样打扮才是最美丽的呢？〔幼儿讨论〕五、解惑体验〔播放PPT猪先生第二次邀请猪小姐〕1、第二次猪小姐承受猪先生的邀请了吗？2、这次猪先生是怎样的装扮？和第一次相比有什么不同？3、到底怎样才是最美丽的装扮呢？〔老师小结〕4、瞧，猪先生和猪小姐快乐幸福地一起去野餐了！让我们也一起和猪先生一样做一个最美丽的自己和朋友们一块儿去玩吧！活动反思：整个活动我预设了五个环节，认识猪先生→看看讲讲→迁移理解→交流讨论→解惑体验。在演绎过程中从活动的第三环节“迁移理解“开场，我便试图让孩子们将自己的生活经历迁移到课堂中，目的是让孩子们在活动中不再仅是绘本的阅读者，“猪先生”的旁观者，而是绘本思想核心的真正体验者，以及与“猪先生”一样同是事件中的主角。在第二环节中，我让孩子们站在自己的立场上，通过自己的经历来考虑和猪先生一样的问题，“如何才能让自己变得更美呢？”“把别人身上最美的东西借来会是个好方法吗？”显然从孩子们的答复中我们发现孩子们同猪先生一样也掉进了一个美丽的陷阱。这种“失足”是孩子们当前年龄的特点，心理的特点所决定的，它正暴露了该年龄段的幼儿自我认识上的不成熟，不完善。与此同时，在这一环节中幼儿走上了同猪先生一样的思维逻辑，成为了作品中的又一个“猪先生”。这一迁移理解成功地让孩子们也成为了作品的主角，在考虑自己的同时也在理解猪先生。最后环节是幼儿与绘本中的“猪先生”共同认识自己，认识美的“拨开云雾”环节。从演绎的情况看，孩子们对猪先生的第二次成功有了自己的理解，如认为第一次借来朋友身上最美的东西是和猪先生不配的；猪先生只有用自己的东西来装扮才会美丽；猪先生要和猪小姐一样才行等等。但由于本次阅读活动的最终目的仍然是希望通过作品让孩子反思自我，认识自我，建立正确的自我意识，而不仅仅只是理解作品中角色的自我认识过程，因此作为“解惑体验”环节其最终还应落实在幼儿身上，促发幼儿对自身的考虑，借助绘本中的经历形成自己个体成长中的新经历。显然我在该环节的演绎中犯了“顾此失彼”或是“丧失主体”的错误。在该环节中我没有给予孩子再一次反观自我的时机，致使孩子们明白了作品中猪先生第二次成功的道理，却又无法体验在自己身上那独有的“我就是我”的魅力。这一主体的缺失也使得活动的第三环节——幼儿对自己经历的迁移出现架空状态，使得幼儿在活动中认识自己，建立正确的自我意识过程出现断裂。因此，如能在这一环节中增加对“我们什么时候最美丽呢？”“借别人身上美丽的'东西能让我们变得更美丽吗”等问题的考虑，将更能凸显该环节“解惑体验”的目的，也能使幼儿在活动中的经历表达获得前后的衔接，促进幼儿对“我”的认识形成完好的经历建构。音乐教案《小黑猪》篇12【活动目的】1、练习钻过离地60cm高的松紧带，开展侧钻的才能。2、通过健身馆的游戏进步身体的协调性。3、享受自选活动的乐趣，愿意参加锻炼。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5、培养幼儿团结合作的观念。【活动准备】1、用十张小椅子分别拉好四根离地60cm的松紧带。2、轮胎、垫子、雪碧瓶假设干、皮球等。3、录音机、磁带。【活动过程】一、开场局部。师：“今天天气真好，猪宝宝们和妈妈一起去活动活动吧。”二、根本局部。1、幼儿讨论减肥的方法：师：“小猪身体这么胖，可怎么办呢？”让幼儿答复。〔例如：有吃药、有少吃、有去健身馆锻炼。〕2、让幼儿练习在离地60cm的松紧带下侧钻。〔场地有两根可供练习的松紧带。〕师：“猪宝宝们要想方法钻出篱笆，才能去健身馆锻炼呀。”幼儿开场的练习，什么样的钻法都可以。〔如：正钻、侧钻、爬等。〕3、师请个别幼儿示范并讲解钻的方法：—师：“你们是怎么钻出去的？谁能做给大家看看？”—选请幼儿用语言说说，在请幼儿钻。—老师边讲解边动作。〔先伸出一条腿，然后将身体低低的从松紧带下移过去，在收回另一条腿。〕4、幼儿分组进展侧钻练习。〔场地上有五根松紧带。〕5、游戏：“健身馆”师：“你们都能钻出篱笆了，那我们就到健身房去选自己喜欢的器械锻炼吧。”三、完毕局部。猪妈妈提醒宝宝“健身房”关门了，我们要回家了。〔提醒幼儿物归原处〕游戏：“看火车。”音乐教案《小黑猪》篇13活动目的：1、初步掌握两人近间隔互相抛接球的方法。2、能集中注意力，观察球的飞行方向接球，进步接球才能。3、愉快地参加活动，体验合作活动的乐趣。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。5、体验解决问题的成就感。活动准备：1、球人手1个，球筐8个。2、小猪胸饰人手1个。3、音乐磁带、录音机。活动过程：(一)准备活动。1、幼儿佩戴胸饰扮小猪，老师扮猪妈妈：小猪们，每人拿一个球跟妈妈一起来做操吧!2、老师放音乐，幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”(老师自编)。结合操节动作进展抛接球、滚球、拍球等活动。3、幼儿自由玩球，老师提醒幼儿用各种方法玩球。(二)游戏“你抛我接”。1、老师：我刚刚发现有两个小朋友探究出了新玩法，请他们表演给大家看。2、请两名幼儿示范互相抛接球。3、老师：他们的手是怎么拿球的?在抛接球时，怎样抛接才能使球不掉地?4、老师边示范讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方(接住球)。5、幼儿自由结伴练习，老师巡回指导。6、圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，老师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他抛球，被喊到的幼儿接住球，迅速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球，然后回原位，第二名幼儿接住球后再循环游戏，依次传球。(三)游戏“猪小弟运西瓜”。1、向幼儿介绍游戏玩法和规那么：幼儿分成人数相等的四队。听信号、每队排头从球筐里取出一个球，转身抛给第二个幼儿，依次抛到最后的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍为优胜。假设球没接住，那么必须重新抛接，再向后传。2、幼儿游戏2～3次。(四)完毕游戏。1、幼儿进展放松整理。2、师幼共同拾掇器材，回活动室。教学反思：活动孩子们都非常喜欢，玩的非常开心，参与性非常积极。并在活动中较好地遵守规那么，规那么明确化，合作与竞赛让幼儿发挥团队精神。体育活动的目的是开展幼儿的动作，但是单调的导入，会让幼儿觉得动作的学习枯燥乏味。通过故事情景来吸引幼儿的注意力，引发幼儿的兴趣，角色的担当让幼儿感受游戏的快乐。成为活动的真正主人，通过游戏化活动过程让幼儿体验了快乐的运动，快乐的参与。使幼儿明白身体锻炼是非常快乐的事情。到达了较好的效果。音乐教案《小黑猪》篇14活动目的：1．理解故事主要内容，直到宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像妈妈又像爸爸。2．懂得父母和孩子之间的血缘关系和亲情关系。活动准备：图书活动过程：1．猪太太快生孩子了。猜猜猪太太生了几个孩子？她的孩子长得像谁？2．猪太太做妈妈了。幼儿边看书边听老师完好地讲述。猪太太想生什么样的孩子？为什么？猪先生希望生什么样的孩子？为什么？猪先生看到的是长得怎么样的孩子？为什么会这样？3．得意的猪宝宝。数一数：几只白猪、几只黑猪、几只花猪？共有几只猪？为什么会这样呢？幼儿看书，自由讲述。附故事：《猪太太生宝宝》漂亮的猪太太快要当妈妈了，她经常和猪爸爸一起讨论孩子们会是什么样子的。猪太太说：我们的孩子一定会像我，是漂亮的小白猪。猪太太浑身都长着雪白的毛，漂亮极了。猪先生摇着头说：不，我们的孩子一定会像我，是英俊的小黑猪。猪先生浑身长着黑毛，英俊极了。每天，猪太太和猪先生都会为快要出世的猪宝宝的摸样争来争去。终于，猪太太到医院去生猪宝宝了。猪先生开着汽车到医院去接猪太太和孩子。一路上，他想到自己当了爸爸，就开心地笑着，不停地对自己说：哈哈，我当爸爸啦！哈哈，我的孩子一定是小黑猪，长得一定和我一模一样！猪先生在病房里看到了猪太太，连忙问：喂，亲爱的太太，你生了！你生的是小黑猪还是小白猪？猪太太笑眯眯地看着猪先生，没有答复。猪先生又问：亲爱的太太，你快告诉我呀！猪太太笑着说：我不说了，你自己看吧。正说着，医生推了一辆小车子，上面睡了一排得意的小猪娃娃，那是三只小黑猪，四只小白猪，还有五只小花猪。猪先生一看傻眼啦，问猪太太：这些都是我们的孩子？当然，他们都是我们的孩子。你瞧，他们多得意啊！音乐教案《小黑猪》篇15活动目的：1.理解故事内容，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。2.鼓励幼儿用绘画的形式，大胆表达自己的想法，并能用简单的语言描绘画面。3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。重难点：大胆的发挥想象，并用简单的语言表达自己的想法。活动准备：电脑课件PPT、绘画材料、自制图书设计意图:《猪宝贝的快乐生日》是一个很温馨的故事，故事中的“猪爸爸”其实就是孩子们爸爸的缩影，他们同样深爱着自己的宝贝。同时在每个孩子的心目中爸爸的永远都是最棒、最强大和无所不能的，因此我想借助此故事，通过让孩子感受“猪爸爸”对“猪宝贝”的爱，引发孩子情感迁移，体会生活中爸爸对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。活动过程：一、导入老师与幼儿谈话，引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。(活动前我搜集了一些得意的海宝徽章图片吸引孩子，并告诉他们：这些是我爸爸出差时给我带回的礼物，让孩子们理解我爸爸爱我的方式，并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸爸是怎样爱自己的。)二、欣赏故事1.老师有感情地完好讲述故事(在此环节中，老师能借助课件PPT进展讲述，画面生动有趣，积极地调动了幼儿的兴趣，假如老师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了!)2.提问(1)猪宝贝为什么不喜欢猪爸爸的生日礼物?(2)猪宝贝想要什么礼物?(3)爸爸是怎么答复的?(4)猪宝贝的生日过得开心吗?为什么?(大班的孩子具有一定的倾听才能，他们能根据故事内容答复下列问题，为了使幼儿的思维更具有独立性、新颖性和灵敏性，激发他们的创新意识，老师在问题的设计上采取开放式，尽量防止单一回忆的封闭式提问。)三、介绍爸爸的本领1.师：“猴爸爸是工程师，它会造飞机。熊猫爸爸是设计师，它会造小竹楼，猪爸爸是厨师，它会做很多好吃的东西，那你的爸爸有什么特殊的本领呢?”2.小结：其实不管爸爸是什么样子的，在我们的心里都是最棒的。(谈到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本领，在此环节中老师不仅要为幼儿提供说话的时机，同时还要注意把孩子的答复进展提炼。)四、夸夸我爸爸1.师：“陈老师也有爸爸，你们想不想听听我是怎么夸我爸爸的?”2.出示自制图书，引导幼儿说出画面内容。3.请幼儿尝试用绘画的形式夸夸自己的爸爸4.老师搜集幼儿作品5.欣赏和分享集体制作的画册。(在给孩子示范夸爸爸的环节中，我采用了比较新颖的比较和直观的方法，有意的吸引幼儿的注意力，同时引导他们发挥想象，尝试使用这样的方法去夸自己的爸爸。)活动反思：1.本次活动的选材很合适大班孩子的年龄特点，重难点就在于《夸夸我爸爸》这一环节，我先让孩子直观的说说爸爸的本领，为孩子用夸大变形的方法夸爸爸，做了铺垫。说起爸爸永远是孩子们自豪的话题，大家都很着急的和小伙伴们一起分享。如：“我的爸爸是数学高手，他会做很难的数学题。”“我的爸爸他是医生，他会给病人治病。”……孩子眼中的爸爸无所不能。为了进一步激发孩子的想象力和表达才能，我出示了夸大变形的自制图书，让孩子猜猜我想表达的是什么?结果孩子能对一幅图说出了好种的想法，如，出示“太阳”的画面，孩子们说：“你的爸爸像太阳一样红;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜欢红色。”……得到了肯定，孩子们更加的积极开动小脑筋，出了很多很好的想法。2.大班的孩子有了一定的绘画根底，能根据自己的想法画出作品。因此我在这环节中加大了难度，不仅让孩子用绘画的形式夸夸爸爸，还要用一句简单的话向小伙伴们介绍自己的爸爸，在介绍的同时进步孩子的语言表达才能。由于前一环节引导孩子较好，所以在集体分享的过程中发现所有的孩子都能到达目的二所提出的要求。虽然有些孩子画得只有他自己看得懂是什么的，但经过鼓励，也能说得很好。3.老师对孩子的语言提炼才能还需加强，在活动中有些孩子的答复很好，可惜我没有能及时的、很好的把他们的答复进展提炼，再次展现给大家，希望今后在这方面进展要加强。音乐教案《小黑猪》篇16教学目的：1、体会4之内的数目，学习手口同步点数到4。2、引导孩子对点数的兴致与体会协助小胖猪的愉快。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学预备：1、运用破旧酸奶箱自制教学用具小拖车一个〔3节车厢〕2、物品教学用具：甘蕉〔即指：香蕉〕苹果梨〔每种水果有4个〕3、物品甜品：外形不一样，色彩不一样的甜品四种，每种有四个。教学过程：一、导入局部1、老师跟幼儿，爸爸妈妈们互问好。〔展示小拖车〕今日老师给孩子带来了啥？〔孩子答复〕，点数小拖车有几节车厢告知老师。〔复习3之内的点数〕明白小拖车来干啥了吗？〔孩子猜想〕孩子要专心听小故事，就明白小拖车干练啥用啦。二、根本1、老师述说小故事，谈到“靠近一见，本来是黄黄的甘蕉〔即指：香蕉〕”时就问孩子：“猪大哥发现甘蕉〔即指：香蕉〕，不晓得该如何是好啦？小孩们快帮帮猪大哥吧！〔1〕请孩子操作：一个一个数甘蕉〔即指：香蕉〕，1234一个一个放入小拖车、老师启发小孩点数“一个2个三个四个。”2、当小故事谈到“他爬上数一见，啊！有几个红苹果！”时启发孩子讲出“如何是好”？〔我们一块儿帮猪老二数苹果，装苹果。〕要点启发一个2个三个四个手口同步点数。3、他们又接着向前走，猪小第发现了啥呢？展示黄色的大鸭梨。孩子都非常机灵，再帮猪小弟数大鸭梨好不好？启发小孩动手点数大鸭梨，再放入小拖车内。4、游戏：孩子与爸爸妈妈们互动《我会骨碌碌》小孩们好棒，三只小胖猪在你们的协助下，拾到了满满一车水果，他们开心的跳起来啦，我们与小胖猪一块儿做一做运动吧！请爸爸妈妈们和我们一块儿做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边讲童谣边让小手表示数字做动作。体会与爸爸妈妈们同乐。三、完毕1、交流：瞅瞅满满一拖车的水果，就明白小孩们有多棒，叫我们干练的小手再协助小胖猪把水果送回家好不好？〔找一个别小孩拖着小车走在前方，其它孩子跟在前方绕教学室走一圈。〕小胖猪家到啦。2、请个别孩子协助小胖猪将此车水果卸下来。〔复习点数4〕3、总结：小孩们，你们好棒，协助小胖猪运回来如此多的水果，小胖猪非常快乐，你们开心吗？〔开心〕4、小胖猪嘉奖孩子吃甜品：让小孩数种种外形、色彩的甜品有几种？每种有多少个？〔点数练习〕5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教学结束。教学反思：感谢各位爸爸妈妈们抽空来参与这一回教学，这就是对我们工作的支持，亦是对我们工作的肯定，也感谢负责人给我给予这一回锻