数数歌小班教案

第第页数数歌小班教案

数数歌小班教案1

活动目标：

1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容。

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

多媒体课件“数数歌”

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习爱好

谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？〔山〕

3、“看看是谁藏在了山上？”〔同时点击鼠标，涌现“虎”〕，在幼儿的回答中反复并订正“虎”的发音

4、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

5、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，援助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的.跟读中订正字的发音

6、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

7、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习

游戏：1、看谁说得快〔全体〕

2、做动作说绕口令〔全体〕

3、绕口令接龙〔分组〕

附绕口令：

数数歌

山上一只虎，

林中一只鹿，

路边一只猪，

草里一只兔，

还有一只鼠，

数一数，

一、二、三、四、五，

虎、鹿、猪、兔、鼠

活动反思：

幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的技能、符合幼儿的爱好及需要。《数数歌》是一首简约的绕口令，虽然相像的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、非常押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜欢。小班幼儿的语言进展还不太纯熟，要既精确又快速地朗读绕口令还有肯定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的欢乐，产生学习绕口令的爱好。

数数歌小班教案2

活动设计背景

小班幼儿年龄都在2.5—3岁左右，发音吐字还不精确。

活动目标

1.通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容。

2.学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。

3.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1.理解绕口令德内容，学说绕口令。

2.能正确发出儿歌中每个字的读音。

活动预备

1.很多动物的图片一张

2.课件

3.各种动物的头饰

4.虎、鹿、猪、兔、鼠的手偶各一个

小红花假设干

活动过程

一.开始部分

1.拍手组织幼儿坐好，老师做仿照操导入。

师：“刚才老师仿照了哪几种小动物，你们知道吗?”(请幼儿说出他们的名字)

2.出示很多动物的图片，让幼儿观测。

师：“这么多的小动物里你最喜爱谁呢?"来;自.大;考吧;幼.师网;你知道它最喜爱在哪里玩吗?”

二.基本部分

1.逐次播放课件，让幼儿学念绕口令。

师：“它是谁?(大老虎)老虎今日在哪里玩?”(山上)在幼儿回答后，要反复订正“虎”的发音。

2.放慢速度教幼儿念短句“山上一只虎。”

3.用同样的方法教幼儿念其它的短句，留意：要在幼儿的.跟读中订正字的读音。

4.出示手偶，以提问的形式援助幼儿记忆绕口令的内容。

师：“我是大老虎，我刚才在哪里玩?”(依次提问)

5.告知幼儿绕口令的名称。

师：“这首好听的绕口令名字叫‘数数歌’。

5.师生齐念绕口令，在幼儿熟记内容后，可加快速度念

三.结束活动

1.思想教育：爱惜小动物

师：“小动物们真可爱，那我们应当怎样跟它们相处呢?”(爱惜它们，不损害它们)

2.做游戏：边念绕口令边做仿照

3.鼓舞做得好的幼儿，给他们发一朵小红花。

四.延伸活动

播放歌曲《我爱我的小动物》，让幼儿边听边表演

教学反思

1.课后我发觉，幼儿虽能依据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺次上简单颠倒，经常是念了这句不知道该念哪句，也由于背景图片的制作时，忽视了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。第二次上课，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺次排列，让幼儿看这个模板学习，果真这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。

2.我班幼儿的语言进展不是很好，所以以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的仿照幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的爱好和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，嘉奖小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。

数数歌小班教案3

教材分析：

在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数技能进展的顺次：按顺次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

活动目标：

1、能手口全都的点数1——7的数，并能大声的说出自己的`操作过程。

2、体验数学活动点数匹配的乐趣。

活动重难点：

能手口全都的点数1——7的数。

活动预备：

1、课件《数数有多少》

2、操作材料：排序板、每个幼儿8朵花

活动过程：

1、手指游戏《手指变变变》

师：今日我们一起来玩个游戏《手指变变变》

一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子特别特别饿的打老虎，想找一只小动物吃……。

2、引导幼儿点数。

师：现在是什么季节？〔春天〕春天给我们大家带来了很多的礼物，一起去看看吧。

〔展示课件〕

〔1〕出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。

〔2〕谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。老师带幼儿一起点数，并说出总数。

〔3〕这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提示幼儿把话说完整。

〔4〕春天还有漂亮的花朵，来数一数，这有几朵花？

〔5〕还有一件好吃的礼物呢？请幼儿点数。

3、认识排序板。

〔出示排序板〕

提问：

〔1〕排序板上有什么？

〔2〕应当从小红旗开始点数。请小伙伴们手拿着小红旗进行点数。

4、幼儿练习点数。

每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师嘉奖一朵花，然后再进行点数，依据不同层次的幼儿，点数数量渐渐增加。幼儿点数

5、花儿朵朵

请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。

活动反思：

数学活动中，最重要的就是如何激发幼儿的爱好，和教会幼儿操作的方法。只有这样，在老师和孩子共同努力下，孩子各方面的技能才能得到进展。在这节活动中，先通过孩子感爱好的“礼物”，让孩子反复练习并掌控点数的方法，熬炼手眼协调，并且点数正确的幼儿老师嘉奖小花，这样既有验证的作用，又起到了进一步加大难度的目的，这样才是真正意义上的依据幼儿进展水平的不同，设定不同的目标，充分考虑孩子的个体差异性。

数数歌小班教案4

活动目标

1、能有爱好地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。

2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

重点难点

重点：能有爱好地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。

难点：学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

活动预备

大幅背景图、五种动物图片各两份。

活动过程

一、动物游戏，引发爱好。

1、请幼儿认真观测，背景图上都有些什么〔依据幼儿回答，依次出示分解的背景图〕。

2、师：今日我们班来了一群动物客人，它们要和小伙伴玩一个捉迷藏的游戏，请你们来找一找，它们分别是谁？都藏在哪里了呢？〔请幼儿捂上眼睛，老师把动物在图上藏好〕。

二、结合图片，尝试学念

1、请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物，然后老师用一句好听的话来形容它，如：山上一只虎，幼儿跟念〔以这种方式将全部的动物找出〕。

2、老师依次将幼儿找出的动物顺次贴在分解图上，然后请幼儿看着分解图，将刚才的句子连起来，学念绕口令的前半部分。

3、请大家数一数，学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”〔要求幼儿能将这几个字读精确，并能连贯地念〕。

三、反复念读，巩固练习。

1、老师范念绕口令一遍，幼儿仔细倾听。

2、第一遍念读，要求幼儿跟着老师渐渐地念，将每一个字、每一句话都念精确。

3、第二遍念读，要求幼儿跟着老师完整、连贯地念，基本完成绕口令的记忆。

4、第三遍念读，要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。

5、依据幼儿的学习状况，再进行适当的反复练习。

四、延伸学习，加强提高。

1、老师快速念一遍绕口令，提问：这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样？

2、总结绕口令的特点：有些字音很相近，简单念错，但要念得既快又精确。

3、课后要求：请幼儿回去反复练习，并渐渐加快速度。

教学反思

〔1〕在第一次试教后我就发觉，幼儿虽能依据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺次上简单颠倒，经常是念了这句不知道该念哪句，也由于背景图片的制作时，忽视了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺次排列，让幼儿看这个模板学习，果真在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。

〔2〕依据我班幼儿的.语言进展状况，汤老师给我的建议是舍去最末用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的爱好和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，嘉奖小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。

数数歌小班教案5

活动目标：

1、练习唱数1、2、3、4、5。

2、口手全都地边念数数歌，边表演相应的动作。

3、让幼儿学习简约的数学题目。

4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

1、《我的数学》第15页。

2、参考[附]自制儿歌挂图。

活动过程：

1、展示儿歌挂图，老师示范念一遍。

2、请幼儿跟着老师念一遍。

3、老师示范每一句协作的动作，请幼儿跟着老师，边念边做动作：

1根棍子轻轻打，2双筷子里外扒，3个小孩吹喇叭，4个小兵不可怕，5个伙伴力气大。

4、和幼儿一起多练习几遍，让幼儿熟识儿歌与动作。

5、可请自愿的幼儿做一遍让大家观赏。

6、带领幼儿打开《我的数学》第15页，引导幼儿观测画面和数字，鼓舞幼儿依据数量在空格处画圈。

活动评价：

能跟随老师念儿歌、做动作。

教学反思：

〔1〕在第一次试教后我就发觉，幼儿虽能依据图片记住绕口令的内容，但在句子的'顺次上简单颠倒，经常是念了这句不知道该念哪句，也由于背景图片的制作时，忽视了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺次排列，让幼儿看这个模板学习，果真在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。

〔2〕依据我班幼儿的语言进展状况，汤老师给我的建议是舍去最末用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的爱好和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，嘉奖小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。

数数歌小班教案6

活动名称：绕口令——数数歌

活动目标：

1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

活动预备：多媒体课件"数数歌"

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习爱好谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、"今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？