一株紫丁香朗诵

［一株紫丁香朗诵配乐］一株紫丁香朗诵(1)［一株紫丁香朗诵］一株紫丁香课文内容一株紫丁香课文内容踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师一一绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师一一满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。一株紫丁香课文教学设计教材分析：《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材.教学目标：能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可.通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情.教学流程设计意图情境渲染，启动情感.配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋.看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》.初读课文，整体感知.出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？（学生汇报课前收集到的资料）出示课文插图，引导学生观察.你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业。）想象:如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏茶，给老师唱歌。）现在就让紫丁香为我们做这一切吧.紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？三，自读课文，整体感知.提出自读要求：看清拼音，读准字音，读通句子.画出生字,生词，借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础.培养学生观察收集资料的能力巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力.合作的基础是自主.有自读多读几遍.把不理解的为词句或问题标出来.学生汇报自读情况同桌互读课文，检查读音是否正确.（教师关注学困生的朗读情况.）小组合作学习，互相认读生字，新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论.（教师巡视课堂，或询问，指导，启发）抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音（脚尖儿，绿叶儿），翘舌音（师,枝，株，窗），后鼻音（星星）.齐读课文.四，精读课文，读中感悟.自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么？用〃〃画出相应的句子.小组交流，说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜;是让沙沙的绿叶儿声帮你;让满树盛开的小花感谢你;让花香飘进你的梦里.这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你把课文再读一读，读出感情.在小组里读一读，互相评议,看看谁读得好.标准如下：合格:正确地读（不添字，不漏字）良好:大声，正确地读优秀:大声，正确，有感情地读.全班交流.小组挑战赛.各小组推选一名学生.读给大家听.互评互议，以读带评，读评结合，读出自己的感受.师根据学生的朗读情况，适当点拨,重点作以下朗读指导，不一定按以下顺序教学：第一节:请学生做〃踮起脚尖〃动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感.第二节:想一想诗出亲切的语气，美好的祝愿.]第三节:抓住〃沙沙〃,〃盛开〃,〃感谢〃等词语，读出轻柔,亲切的语气.第四节：引导学生读懂〃挂牵〃指的就是关心，关爱.利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵.例：当举行运动会时，老师和我们一起为运动员呐喊助威;当寒冬来临时，老师早早来到学校为我们升起的一盆炭火;当我考试得了满分后，老师教育我不要骄傲。让学生说说你也能从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？引导学生仿照例句，用〃当。时,老师。〃.进行说话训练.师小结:老师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，悄悄地，慢慢地滋润着同学们的心田.你能把这种感情读出来吗？感情朗读.第五节，看图想象说话:夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？让学生自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗.配乐《每当我走过老师窗前》，请学生推荐读得好的同学上台朗读表演.师总结:这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀.这一株紫丁香指的是——（生答：同学，小朋友），表达了同学们，小朋友对老师的一一（关心，热爱，尊重）四，积累背诵，加深感悟.自读自背.借助多媒体演示尝试背诵.尝试背诵.五，自主作业，拓展感悟.让学生从以下几项作业中,有选择地完成自己感兴趣的1—2项作业.自悟自我发现的自主意识，才能在合作中不失去自我.这一环节设计，既巩固了识字，又激发了学生的学习兴趣，也为学生的口语交际创设了情境.培养了学生合作探究的学习习惯.通过各种方式的朗读使学生读出自己对老师的尊敬，感激之情.让学生读出自己的独特感受.利用评价的激励功能，把学习中的知识技能与情感态度融合在一起,使学生在学习过程中始终保持体验成功的喜悦，始终保持愉快的心情.以学定教，按学生选择的内容来安排学习的先后顺序.化静为动，激发兴趣，让学生通过亲身体验一一踮起脚尖，理解文字内涵.老师的角色转变:成为学生学习的引导者，合作者.利用亲身体会教给学生读书的方法.老师回忆既为学生的说话提供示范，打开思路，又是把情感传到学生的心里，引导共鸣.引导学生联系生活实际，借助句式去体会〃挂牵〃的实际含义，注重语言的感染，培养学生的人文精神.让学生在充分体验的基础上，自由地选择听众，自由地将内心对老师的敬爱与赞美自然而然地释放于朗读中.设计有层次的作业，让各层次学生能自主选择，使学生的个性得到发展.作业设计成阶梯形，直观的显示步步登高，层层递进，喻示生不断的向上拓展师爱生讲小故事做贺卡唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句读赞美老师的诗句(2)［一株紫丁香朗诵］儿童散文诗歌朗诵大全篇一：我是一个任性的孩子也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛一片天空一片属于天空的羽毛和树叶一个淡绿的夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见的微笑画下所有最年轻的没有痛苦的爱情她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我永远，看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远的风景画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵长满淡淡的绒毛我让它们挨得很近让它们相爱让每一个默许每一阵静静的春天悸动都成为一朵小花的生日我还想画下未来我没见过她，也不可能但知道她很美我画下她秋天的风衣画下那些燃烧的烛火和枫叶画下许多因为爱她而熄灭的心画下婚礼画下一个个早早醒来的节日上面贴着玻璃糖纸和北方童话的插图我是一个任性的孩子我想擦去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明我想画下风画下一架比一架更高大的山岭画下来东方民族的渴望画下大海无边无际愉快的声音最后，在纸角上我还想画下自己画下一只树熊他坐在维多利亚深色的丛林里坐在安安静静的树枝上发愣他没有家没有一颗留在远处的心他只有，许许多多浆果一样的梦和很大很大的眼睛我在希望在想但不知为什么我没有领到蜡笔没有得到一个彩色的时刻我只有我我的手指和创痛只有撕碎那一张张心爱的白纸让它们去寻找蝴蝶让它们从今天消失我是一个孩子一个被幻想妈妈宠坏的孩子我任性篇二：幼儿教师她的两鬓己斑白，孩子称她园长奶奶。她的心胸宽广伟大，拥抱孩童一代又一代。她的双手力大无穷，托起无数孩子的天空。她的思想至高无上，甘愿奉献待遇地位从没想。她说话柔声细语，就像滋润禾苗的露珠，她的生活就像阳光，普照每一个孩子的欢笑，见证每个孩子的成长。她的身上印记着无数孩子成长的足迹，她，就是幼儿教师。篇三：乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头篇四：会唱歌的森林有一座会唱歌的森林。森林的歌，清逸而悠扬。仿佛好多好多歌手在歌唱，有的轻悠悠的，有的高亢激昂。是大树在唱歌吧？森林里最多的是树。我走进了这片森林，走进了歌声里。歌声如细碎的阳光，在枝头跳跃，在林中飞翔，走走，看看，听听。当我发现森林里最多的不是树时，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。每一只小鸟，都爱唱歌。小鸟的歌，从树梢洒下，在枝叶的缝隙里流泻成金色的阳光瀑布。小鸟的歌，挂在枝头的叶片上，结成晶莹的露珠。小鸟的歌，落在地上的红草莓，圆蘑菇和各种漂亮的花朵上。小鸟的歌，跳进溪水里，变成了欢蹦乱跳的小鱼、小蟹、小虾。小鸟的歌，汇成了森林的歌。哦，每一座森林都会唱歌。篇五：落叶孩子，在这个秋日所剩无几的午后，我们一起去看落叶。瞧，那些纷飞的叶子，穿了阳光的金色衣裳，招招手，就飞走了一一多像逃开妈妈怀抱的孩子！一不，她们不是顽皮，她们是树妈妈放飞的信笺，她们是要把冬天到来的消息，在奔跑中，告诉给大地妈妈。告诉蚂蚁，收藏粮食。告诉小松鼠，筑好巢穴。告诉村庄，一场风雪，已从遥远的天堂出发，顺便告诉你我：过了冬天，就是春天！篇六：小童话在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说：我们想像花一样开放。有一群花朵说：我们想像鸟一样飞翔。有一群孔雀说：我么想像树一样成长。篇七：童年的相册爸爸有一本童年的相册里面珍藏他儿时的照片，哈，这些照片真逗，想不到爸爸也淘气好玩。你看他骑在木马上，望远镜挂在胸前，一支小枪别在腰后，那神气，真像将军一般。最滑稽的要数这张，爸爸穿着长衫，摇着小扇，鼻子使劲往上一翘，正给同学说相声小段。那一张更叫人开心，爸爸在海滩上为大家做饭，脸上抹成花花褡褡，袖口还烧出大窟窿眼。啊，我真羡慕爸爸，有一个快乐的童年，还有这本童年相册永远把他陪伴。我更希望爸爸，还给我一个童年，让我从书本里走出，去见见窗外的春天。然后拍几张彩照，放进童年的相册等我长大了，让童年也留在身边。篇八：芽苞春天到了天气暖和了快点出来吧小芽苞别只露出个小头树皮外面多美快点出来吧太阳会给你穿上绿衣春风会送给你甜甜的露滴篇九：湖滩上，有一对天鹅蓝天上飞着一对雪白的天鹅；湖