湖北省武汉市武昌区昙华林小学2023年三下数学期末学业质量监测模拟试题含解析

湖北省武汉市武昌区昙华林小学2023年三下数学期末学业质量监测模拟试题一、用心思考，我会选。1．下面各图中的涂色部分表示的小数，最大的是（）。A． B． C．2．下面算式中，商的中间是0的算式是（）。A． B． C．3．23□÷8，要使余数为6，且商要最大，方框里应该填（）。A．0 B．2 C．84．小红和小明玩“剪刀、石头、布”游戏，他们一共有（）种不同的出发。A．3 B．6 C．95．下面年份中不是闰年的年份是（）。A．1840 B．1600 C．2015二、认真辨析，我会判。6．241×5的积的末尾只有1个1．_____．（判断对错）7．小红家客厅面积是20平方米。（______）8．把一根铁丝剪成5段，每段是这根铁丝的。（________）9．两位数乘两位数，积可能是三位数。（______）10．平行四边形不是轴对称图形.（______）三、仔细观察，我会填。11．□，如果商是三位数，□里最小可以填（______）；如果商是两位数，□最大可以填（______）。12．小丽去上学，要向______走______米，再向______走______米．13．比1.7少0.9的数是_____；_____比1.2多0.1．14．妈妈从家去商场买东西，她平均每分钟走59米，走了17分钟正好到达，请根据下面的竖式完成填空．15．笑笑吃了一个梨的，淘气吃了这个梨的，他们一共吃了（______）个梨。16．小涛放学时向西南方向走回家，学校在小涛家的（____）方向．17．如果□34÷8的商是三位数，□里最小填（______）；如果商是两位数，□里最大填（______）。18．看图说一说。从银行到公园，可以先向（________）走到电影院，再向（________）走经邮局到公园；也可以向（________）走经学校到图书馆，再从图书馆向（________）走到公园；还可以向（________）走到学校，再向（________）走到公园。四、认真细致，我会算。19．直接写得数。70×5＝400÷8＝40×50＝246÷2＝3.2＋1.6＝4.8－2.7＝3.4－2.4＝0.5＋0.8＝20．用竖式计算。带*的要验算。*21．认真计算．360÷9÷472÷3×30(672-589)×11五、动手操作，我能行。22．在下面的方格中画出两个不同的长方形，使它们的面积都是18平方厘米。（下图中每个小正方形的边长是1厘米）23．将三角形向下平移4格。24．过B点画已知直线的垂线。六、生活问题，我会解。25．下面是三⑴班同学最喜欢的图书情况统计表。（每人限选一种）（1）三（1）班一共有多少人？（2）三（1）班最喜欢看连环画的比最喜欢看科技书的多多少人？26．圈一圈．27．上衣的价格是裤子的2倍，买一套这样的衣服需要多少钱？28．下面每个小方格的边长都是1厘米．（1）画一个面积是12平方厘米的长方形，它的周长是（）厘米．（2）画一个周长是16厘米的正方形，再用阴影表示出它的．29．育才小学一年级和三年级学生牙齿情况调查结果如下表。（1）（）年级学生的牙齿情况好一些。（2）一年级参加调查的一共有（）人，三年级参加调查的一共有（）人。（3）你对调查结果有什么看法或建议？

参考答案一、用心思考，我会选。1、C【分析】把一个整体平均分成10份，每一份是，也就是0.1。【详解】A选项，涂颜色的占3份是0.3；B选项，涂颜色的占5份是0.5；C选项，涂颜色的占9份是0.9。再比较小数的大小，据此可解此题。0.9＞0.5＞0.3故答案为：C小数大小的比较：先看小数的整数部分，整数部分大的这个数就大，整数部分相同的就看十分位，十分位大的这个数就大，十分位相同的，再看百分位，百分位大的这个数就大……2、A【分析】根据除数是一位数除法的计算方法知：除到哪一位不够商一就商0。如被除数的左起第一位能被除数整除，且左起第二位小于除数，商的中间有0。若被除数的最高位小于除数，则商是两位数，据此解答。【详解】A．，被除数最高位的6能被除数6整除，十位上3＜6，不够除，十位商0，所以商的中间有0；B．，被除数最高位的7不能让除数6整除，所以商的中间没有0；C．，被除数十位上的6除以5够除，所以商的中间没有0；故答案为：A掌握除数是一位数除法的计算方法是解答本题的关键。3、C【分析】根据在有余数的除法算式中，根据公式“被除数÷除数＝商……余数”进行代入计算即可。【详解】A、当方框里填0时，230÷8＝28……6，商为28，余数为6；B、当方框里填2时，232÷8＝29，商为29但没有余数，不符合题意；C、当方框里填8时，238÷8＝29……6，商为29，余数为6。所以选项A、C中的，余数都为6，但28＜29，故商要最大，方框里应该填8。故答案选：C。此题考查整数除法计算方法的灵活运用，要注意分析题意，根据公式“被除数÷除数＝商……余数”解答。4、C【分析】小红可以有三种出法，小明同样也有三种出法，三个和三个进行搭配。【详解】小明和小红都有三种方法，则两个同学共3×3＝9（种）出法，故答案为：C本题首先要读懂题意，很容易犯错，将2×3来进行解答而得到错误答案B5、C【解析】略二、认真辨析，我会判。6、×【解析】略7、√【解析】略8、×【解析】略9、√【分析】两位数乘两位数，积可能是三位数也可能是四位数。【详解】11×10=110，两位数乘两位数，积可能是三位数，说法正确。故答案为正确。可以通过举例子的方法进行判断。10、√【详解】平行四边形对折后不能完全重合,所以不是轴对称图形．三、仔细观察，我会填。11、65【分析】被除数百位上的数字和一位数比较大小，百位上的数字比一位数大或相等商就是三位数，比一位数小，商就是两位数。【详解】要使□的商是三位数，那么□里面的数就要，可以是6，7，8，9最小是6

；要使商是三位数，那么□里面的数就要，可以是1，2，3，4，5，最大的是5。故答案为：6；5三位数除以一位数，先用百位上的数字去除以一位数，百位上的数字和一位数数字比较，如果比一位数大或相等就够除，商就是一个三位数；如果百位上的数字比一位数小，就要用百位和十位的数组成一个两位数去除以一位数，商要商在十位上，就是一个两位数。12、西1东北1【详解】试题分析：依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及题目所给的信息，即可进行解答．解答：解：小丽去上学，要向西走1米，再向东北走1米．故答案为西、1、东北、1．点评：此题主要考查地图上的方向辨别方法的灵活应用．13、0.81.2【解析】要求比1.2少0.9的数是多少，用1.2﹣0.9；要求比1.2多0.1的数是多少，用1.2+0.1．【详解】1.2﹣0.9＝0.81.2+0.1＝1.2故答案为：0.8，1.2．14、4135901003【解析】略15、1【分析】根据加法的意义，先将两人吃的分率相加，求出一共吃了几分之几，再得出一共吃了几个，由此解答。【详解】＋＝＝1所以他们一共吃了1个梨。本题主要考查分数加法的实际应用，解题时注意理解两人一共吃了即表示一个梨。16、东北【详解】略17、87【解析】略18、东北北东北东北【分析】根据上北下南，走西右东，左上角是西北，右上角是东北，左下角是西南，右下角是东南，由于观测点的不同，物体的位置是相对的，不是一成不变的。【详解】从银行到公园，可以先向东走到电影院，再向北走经邮局到公园；也可以向北走经学校到图书馆，再从图书馆向东走到公园；还可以向北走到学校，再向东北走到公园。本题考查方位的认识，掌握在不同位置上看相同的物体，其所在的位置是不同的。四、认真细致，我会算。19、350；50；2000；1234.8；2.1；1；1.3【分析】根据整除乘除法和小数加减法的计算方法解答。小数加减法时，先对齐小数点，再按照整数加减法的计算方法解答。【详解】70×5＝350400÷8＝5040×50＝2000246÷2＝1233.2＋1.6＝4.84.8－2.7＝2.13.4－2.4＝10.5＋0.8＝1.3观察数据特点和运算符号，仔细解答即可。注意小数加减法时，要先对齐小数点。20、20.3；1.8；4830；2438。【分析】根据整数、小数的计算法则，直接列竖式计算，并且能够根据乘、除法之间的关系进行验算。【详解】12.7＋7.6＝20.34.6－2.8＝1.870×69＝483046×53＝2438验算：此题考查的目的理解掌握整数、小数的计算法则，并且能够正确熟练地用竖式计算。21、10720913【详解】略五、动手操作，我能行。22、【解析】略23、【分析】根据平移图形的特征，把原图的各顶点分别向下平移4格，再依次连结各点，即可得到原图向下平移4格后的图形。【详解】平移后如下图：本题考查了图形的平移，注意平移的方向和格数。24、【分析】把三角板的一条直角边与已知直线重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线重合的直角边和B点重合，过B点沿三角板的直角边画直线即可。【详解】作图如下：本题考查过点画已知直线的垂线，借助三角板中的直角进行作图。六、生活问题，我会解。25、（1）56人；（2）2人【分析】（1）将统计表中男生人数的和与女生人数的和，相加起来即可得出；（2）最喜欢看连环画的一共有17人，最喜欢看科技书的一共有15人，用17－15＝2，即可得最喜欢看连环画的比最喜欢看科技书的多2人。【详解】（1）男生人数：4＋6＋12＋8＝30（人）女生人数：10＋4＋3＋9＝26（人）30＋26＝56（人）答：三（1）班一共有56人。（2）最喜欢看连环画的有17人，最喜欢看科技书的有15人；17－15＝2（人）答：三（1）班最喜欢看连环画的比最喜欢看科技书的多2人。故答案为：（1）56人（2）2人此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题。26、【解析】试题分析：分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数为分数．据此根据题目中的分数及各个图形进行圈一圈即可．解：（1）把16个五角星组成的整体看作单位“1”，平均分成4份，3份就是16的，即12个五角星，所以其中的12个五角星就是单位“1”的；（2）把25个三角形组成的整体看作单位“1”，平均分成5份，2份就是25的，即是10个三角形，所以其中的10个三角形就是单位“1”的．如图：【点评】此题考查分数的意义，理解单位“1”是解题关键，一个物体，一个计量单位和许多物体组成的一个整体，都可以看做单位“1”．27、105元【分析】裤子的价格乘以2等于上衣的价格，然后再加上裤子的价格等于买一套这样的衣服的价格。【详解】35×2＋35＝70＋35＝105（元）答：买一套这样的衣服需要105元。解答此题的关键是：先求出一件上衣的价格。28、（1）16（答案不唯一）(2)【详解】略29、（1）三（2）49；57（3）见详解【分析】（1）根据统计表可知，三年级龋齿数为0的共有30人，而一年级