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文档简介

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹二年级语文下册《羿射九日》教案分析二年级语文下册《羿射九日》教案分析第一课时教材与学情分析这篇课文是一个中国古代神话。《语文课程标准》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。因此，本课的设计，重点在于让教师时时引领学生把目光瞄准文本的语言表达，在读读、品品、说说、练练中，体会上古时代人类征服自然的愿望，感受文本语言在刻画人物形象，传达情感意思上的巧妙，培养学生揣摩语言的能力，点燃学生读阅的激情。目标与重难点目标：1.认识12个生字;会写9个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道羿是怎样射日的。1谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮重点：认识本课生字，初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。难点：初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。教学准备1.制作课件，准备生字词卡片、搜集有关羿射九日的资料。(教师)2.预习课文，认读生字。借助拼音朗读课文，力争读正确。(学生)过程设计一、借助图片，谈话导入1.认一认，连一连。出示《女娲补天》《夸父追日》《精卫填海》《羿射九日》等神话故事的主要画面，让学生把题目和图画连一连。2.强调指出故事《羿射九日》，板书课题。3.简介羿：羿是我国远古神话中的一位射日英雄，力大无穷，神勇无比。由于他造福人类，后人尊称他为大羿，今天我们一起来学习他的故事。4.学生齐读课题。引导质疑：你读了课题，想要了解什么?5.梳理问题：(1)羿为什么要射日?(2)羿又是怎样射日的，结果怎样。二、初读课文，认读生字2一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》1.学生自由朗读课文。出示自读要求：(1)一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确。(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。(3)小组合作识记生字朗读生字，相互正音;交流识记生字的好方法。2.检查自读情况。(1)课件出示生字组成的词语。多种形式朗读：开火车读、小组读、齐读。教师相机正音：值、熔是翘舌音;新是前鼻音;腾是后鼻音。(2)注意这些生字的字形了吗?你有什么好方法记住它们呢?三、再读课文，感知内容1.老师范读课文，学生思考：课文介绍羿射九日，给你印象最深的是什么?学生自由交流。2.思考：下的几个自然段分别讲了什么内容呢?3.梳理故事的记叙顺序：先讲;;;;天上的十个太阳炙烤着大地，人类的日子非常艰难。再讲;;;;羿射下了九个太阳，留

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