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文档简介
3.4
函数的应用(一)
新高考新教材高中数第一册第一章集合与常用逻辑用语
初步体会一次函数、二次函数、幂函数、分段函数模型的广泛应用,能运用函数思想处理现实生活中的简单应用问题.本节课程学习目标情景引入C课本第96页第4题(1)(2)(3)(1)点A,B实际意义:当乘客为0时,亏损1(单位);当乘客量为1.5时,收支持平。射线AB上的点的实际意义当乘客小于1.5时,公司将亏损,当乘客量大于1.5时,公司将盈利。(2)图2的建议:降低成本面保持票价不变。图3的建议:提高票价而保持成本不变例1某长途汽车客运公司规定旅客可随身携带一定质量的行李.若超过规定的质量,则需购买行李票,行李费用y(元)是行李质量x(kg)的一次函数,其图象如图所示.(1)根据图象数据,求y与x之间的函数关系式.(2)问旅客最多可免费携带行李的质量是多少?旅客最多可免费携带行李的50公斤3.66解:(1)阴影部分的面积为50×1+80×1+90×1+75×1+65×1=360.阴影部分的面积表示汽车在这5h内行驶的路程为360km.例1课本第94页例2分析:阴影面积:vt(速度乘以时间)=路程(2)根据已知图,有Ots1234520002100240023002200分析:根据图所示,在时间段[0,1),[1,2),[2,3),[3,4),[4,5]内行驶的平均速率分别为50km/h,
80km/h,
90km/h,
75km/h,
65km/h,因此在每个时间段内,行驶路程与时间的关系也不一样,需要分段表述.课堂练习:完成课本第95页习题3.4第1题二次函数模型的应用例1某水果批发商销售每箱进价为40元的苹果,假设每箱售价不得低于50元且不得高于55元.市场调查发现,若每箱以50元的价格销售,平均每天销售90箱.价格每提高1元,平均每天少销售3箱.(1)求平均每天的销售量y(单位:箱)与销售单价x(单位:元/箱)之间的函数关系式;(2)求该批发商平均每天的销售利润w(元)与销售单价x(单位:元/箱)之间的函数关系式;(3)当每箱苹果的售价为多少元时,可以获得最大利润?最大利润是多少?解:(1)根据题意,得y=90-3(x-50),
化简,得y=-3x+240(50≤x≤55,x∈N).(2)销售利润=销售量×每箱销售利润w=(x-40)(-3x+240)=-3x2+360x-9
600(50≤x≤55,x∈N).(3)因为w=-3x2+360x-9
600=-3(x-60)2+1
200,.又50≤x≤55,x∈N,当x=55时,w有最大值,最大值为1
125.当每箱苹果的售价为55元时,可以获得最大利润1
125元.练习2:告公司要为客户设计一幅周长为l的矩形广告牌,如何设计
这个广告牌可以使它的面积最大?【解】由题意,把(60,20)代入表达式中,得,解得
即表达式为
当时,解得
因为
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