初中语文-学会生存教学课件设计

习作四·学会生存同学们，我们学习了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。他的勇敢机智、乐观向上感染了我们。汤姆和贝琪在洞中迷了路。汤姆靠勇敢、智慧和决不放弃走出山洞，我们能做到吗？我们可能终身也遇不到孤身荒岛那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人需要面对的课题。因为危险无处不在。据公安部交通局提供的数字显示，在各类事故死亡人数中，因交通事故而死亡的人数所占的比例为70％左右。在每10位死于交通事故的人中，就有至少一人是儿童。国务院有关数据显示，溺水、道路交通伤害、跌落、烧烫伤、中毒和窒息造成的伤害是我国1～17岁儿童的第一位致死原因，也是1～17岁儿童非疾病性致残的重要原因。危险就在我们身边！！！因为没有秩序的进入校门，一所学校而发生踩踏事件。我们学校就有很完善的措施，入校时校门口有值勤的老师和门警。放学时排队出校门。课间有老师在楼梯和过道口守候，上下楼梯有标语引路。消除了安全隐患。防患于未然。牛背上的小孩因暑假独自游泳而溺水。孩子们要在大人的监护下游泳，不能由小伙伴结伴而行。无情的大火把一位男孩烧得面目全非。残酷的交通事故把一辆校车撞得只剩残骸。解放军正在营救泥石流灾害中受伤的孩子。从人贩子手中被解救出来的惊魂未定的子。

在我们的生活中，你遇到和听说过哪些困难或危险呢？我们应该如何应对呢？自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸、泥石流、雪崩等。人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故等。我们还可能遇到哪些危险或灾害呢？面对危险，我们要怎样应对？当我们面临一些突发事件时，首先要沉着冷静，不要慌乱，更不要鲁莽，要用自己掌握的知识去机智应对，要想办法让自己生存下来，这才是大家最明智的举动。

2004年12月26日，11岁的英国少女蒂莉·史密斯，跟爸爸妈妈在泰国度假胜地—攀牙湾游玩时，发现远处海水突然不平静起来时，她马上觉得非常不安。蒂莉注意到，远处的海水开始出现泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，这让她立即联想到老师在地理课上讲述的有关海啸将发生的知识。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要发生海啸了！”父亲带妻子女儿返回旅馆，并将此警告带给100多位游客和旅馆的工作人员。就在人们逃离海滩没几分钟，巨浪袭来，人们却全都获救了。一天晚上，月亮不知何时爬上了树梢，我在寂静中进入梦乡，“着火了”！“着火了”！不知是谁大叫了一声，我睁开惺忪的睡眼向外望去：浓烟四起，只有应急灯亮了起来，这是怎么回事？起火了吗？我连忙跳下床，手忙脚乱穿衣服，我用一块湿毛巾捂着鼻子和嘴巴，另一只手扶着栏杆，弯着腰，我慌乱地冲向外面的走廊，走廊里拥挤不堪，走到了二楼，浓烟滚滚，我一时觉得烟雾越来越浓，眼睛也看不清四周的东西，喉咙也呛得难受起来，我忽然觉得会不会有危险？我又对自己说：“不用怕，要镇定，要勇敢，一会儿就没事了……”果然，随着烟雾的越来越淡，我一路小跑终于来到了空地。说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情。要求：1、说清楚事情的起因、经过和结果；2、把事情的经过说具体；3、说一说从中你得到的收获或者启示。4、小组交流5、全班交流把我们刚才交流的自我保护的事情列个简单的提纲。学生练习写作，教师巡视全班交流总结：在我们的生活中，多掌握一些自我保护的知识，就多一份保护自己的武器。当我们遇到危险的时候，我们一定要沉着冷静，用我们学到的方法从容应对，希望同学们加强自我保护的意识，健康平安，快乐成长！学会生存

生命,我们只有一次.可见生命尤其可贵。所以我们更要珍视生命,要珍视生命就得学会生存,学会自我保护。记得下午放学时,我独自走在放学的路上。一个高高瘦瘦的中年人向我打招呼:“小朋友,放学啦?”这话听起来很平常,我随便应付:“是的。”就这样,我继续往回家的路走去。可是,我发现他一直跟在我后面,半途中,他又问我:“小朋友,你认识我吗?我是你爸爸最要好的同事啊!”于是,我细细地大量了他一会儿,感觉对他不太熟悉,更别谈得上是认识了。他见我满脸疑惑,便乐呵呵地说:“你爸爸要加班,叫我来接你回家。来,跟我走吧!”顿时,我对他产生怀疑,然而,爸妈教育我不要跟陌生人接触的话又在我脑海里打滚儿,好像在提醒我似的。但我又不敢肯定他是爸爸妈妈指的坏人,由此我又不好意思拒绝,但是万一......我想着,想着,我不好意思地对他说:“叔叔,我......我先去那边的商场买冰淇淋,你不要等我了,先走吧!”不管我怎样的摆脱,那位叔叔仍是如此固执。由此,我对他的疑心更是越来越深了,我有点害怕,有点胆怯,多么想爸爸妈妈来救我啊!当时,我知道自己已经是那位叔叔眼中的“一块肉”了,无论如何也要想办法逃出这一劫。正在这时,我看见一位年壮的叔叔,我灵机一动,大声地喊：“爸爸——爸爸,你下