经典诵读社团活动计划

神河镇中心学校乡村少年宫“经典诵读”社团活动计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。\o""经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶。通过开展中华古诗文和现代优秀散文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。二、实施目标

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。三、诵读内容课程标准规定的“小学生课外阅读目录”《弟子规》《增广贤文》教材配发的《语文阅读》《小学生优秀散文集》四、具体实施

（一）经典诵读时间

每周二、四大课间活动时间和课外周末相结合。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。（二）社团活动负责：张莹王世斌（三）社团活动地点：学校图书室六一教室

（四）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。

2．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（五）经典诵读活动措施

1、创造经典诵读活动的氛围

通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。

2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，32寻隐者不遇（松下问童子）贾岛33山行（远上寒山石径斜）杜牧34清明（清明时节雨纷纷）杜牧35江南春（千里莺啼绿映红）杜牧36蜂（不论平地与山尖）罗隐37江上渔者（江上往来人）范仲淹38元日（爆竹声中一岁除）王安石39泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石40书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石41六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼42饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼43惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼44题西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼45夏日绝句（生当作人杰）李清照46三衢道中（梅子黄时日日晴）曾几47示儿（死去元知万事空）陆游48秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游49四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大50四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大51小池（泉眼无声惜细流）杨万里52晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里53春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹54观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹55题临安邸（山外青山楼外楼）林升56游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁57乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷58墨梅（我家洗砚池头树）王冕59石灰吟（千锤万凿出深山）于谦60竹石（咬定青山不放松）郑燮61所见（牧童骑黄牛）袁枚62村居（草长莺飞二月