幼儿园优秀教案模板3篇

1/9幼儿园优秀教案模板3篇1.大班《小老鼠漫长的一夜》活动目标：1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。3、从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。4、能简单复述绘本。5、喜欢并尝试创编结尾，并乐意和同伴一起学编。活动重难点：重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。活动准备：PPT《小老鼠的漫长一夜》活动流程：（一）经验导入，引入课题从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。（二）欣赏画面，猜测讲述1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小老鼠为什么会这么害怕”，引出绘本内容。2.以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。在观察图片的过程中，用先设想后揭示的方法引导幼儿观察画面，大胆讲述，学习大老鼠和小老鼠的对话，体验小老鼠的不安心理，教师对幼儿讲述的内容进行及时梳理，进一步理解绘本内容。（三）设置悬念，感受关爱当上一环节，故事讲到小老鼠听不到任何声音的时候，会不会睡着？让幼儿进行猜测，以上一环节幼儿对绘本内容的理解，幼儿一般会猜小老鼠睡着了，这个时候教师把绘本的最后一页拿到了这个地方，让幼儿看到了一个与自己猜测截然不同的一个结果，大老鼠之前一次次的不同意，最后没有任何声音打扰小老鼠了，最后为什么反而会跟大老鼠睡在了一起，这期间到底发生了什么事，幼儿心里产生了疑问，对期间的情节有了极大的好奇心，把最后结果插到这里，更能激发幼儿的阅读欲望，教师通过一个个的提问，幼儿猜测，到最后教师梳理绘本内容，并抛出问题：为什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的请求，这次为什么同意了。通过理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心以及感受到大老鼠对小老鼠的关爱之情，把这种大老鼠对小老鼠的爱迁移到幼儿实际生活当中家长会幼儿的爱，这也是本次活动的重点。活动反思：本次活动的选材贴近幼儿生活，设计理念也来源于幼儿生活，在教学活动中我采用集体阅读的方式，设置悬念的形式，使幼儿对绘本阅读活动产生强烈的兴趣，整个活动中幼儿都被深深得吸引到幼儿的活动中。在活动中我注重培养幼儿的阅读能力，让孩子在活动过程中能够积累一些良好的阅读习惯。不足之处：1.由于一直对教学活动的时间会延长一直存有顾虑，所以在整个活动中，我没有给幼儿足够多的自主阅读的机会，让幼儿自由表达的机会也很少，一两个小朋友猜测回到后，我就急于把接下来的结果讲述给了幼儿听，导致整个活动，我讲得太多。2.对于大班幼儿来说，我的提问过于零碎，导致幼儿不能完整连贯的讲述内容，可以把两个问题或者简单的三个问题同时抛出，这样能使幼儿有更多的话可讲，从而也能更好地突破本次活动的难点。3.我选择的是绘本故事书中的部分内容，选的内容形式过于单一，没有很好的突出重点，在选择绘本内容上有待于调整。2.幼儿园中班音乐活动《大馒头》活动目标：1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。2.根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：1.已看过幼儿用书《大馒头》2.馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。3.画有问好和感叹号的底图一张活动过程：(一)幼儿初步熟悉歌词。1.教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。教师：谁知道这是什么符号?代表什么意思?2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。教师：那我问你们，大大的馒头哪里来?(二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。1.教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。2.教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对?(三)教师与幼儿进行对唱练习。1.教师与幼儿进行对唱练习。教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。(四)教师即兴与幼儿进行对唱游戏。1.教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。2.教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。反思：首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的吗？”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的？”，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物非常的陌生。孩子们对于面粉是怎样的？如何变成的等了解的也不是很多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关知识经验的铺垫，因此，在这一环节的引导，变成教师的说教为主了。再下次的活动中，应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前准备。其次，在这个活动的过程当中，教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，将显性的目标巧妙地通过游戏和表演内化为孩子发展的需要。教具“小图片”的使用，也非常好的解决了教学的重点，对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点，幼儿一直情绪饱满的参与学习过程。再次，孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开始我们要做到不挑食，不掉一粒饭、一点菜，做一个惜粮、爱粮的好孩子；通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。3.幼儿园小班语言健康教案《真暖和》一、设计意图在幼儿的眼中，四季的变化仿佛是自然界在“变戏法”，他们瞪大着双眼，好奇地观望摇曳的叶子，聆听着呼呼的北风以及感受着自己身上渐渐增厚的衣服，迎来了冬天。于是，老师结合主题要求及季节特征开展了《不怕冷》这个主题，该主题是以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，主要包括冬天一些特有的东西所呈现的特点为内容，涉及科学、语言、艺术及健康等领域，主要采用参观、游戏、讨论、探索和谈话等活动形式。《我真暖和》是该主题活动中的一个学习活动，通过这个活动让孩子初步感知冬季明显的季节特征，了解更多的取暖方式。二、活动目标；1、了解一些暖和身体的办法。2、愿意参加暖和身体的活动。三、活动准备音乐磁带、自制图书、各种取暖的用品四、活动过程；（一）了解一些暖和身体的办法，愿意参加暖和身体的活动。1、师：冬天真冷啊，我们一起来晒晒太阳吧。（放音乐，幼儿和教师一起做运动）2、听音乐游戏：小朋友，晒太阳。晒晒头，暖和了。晒晒手，暖和了。晒晒脚，暖和了。晒晒手臂，暖和了。晒晒屁股，暖和了。晒晒胸膛，暖和了。冬天晒太阳，全身暖和了。（幼儿跟着老师做动作，老师念到哪里，幼儿就用小手靠到哪里。）3、师幼交流：太阳晒到了哪里，哪里暖和了？幼儿：太阳晒到了我的头，头暖和了老师：太阳还晒到小朋友的哪里了？幼儿：太阳晒到了我的手，手暖和了。……………..4、老师小结：冬天天气真冷啊，晒晒太阳就暖和了，它是我们的好朋友。（二）找朋友1、老师：小朋友，你们还有什么办法可以使身体暖和？幼儿讨论后可能的回答：围巾、帽子、手套等可以是我们暖和。2、出示各种取暖的用品老师：这边有各种各样冬天里的朋友，去找一个和它玩玩，你会觉得怎么样？（提示：小朋友可以互相帮忙戴一戴，还可以请客人老师帮忙）3、老师：冬天里真冷啊，戴上了手套暖和了，你们呢？（引导幼儿用一句话表达）幼儿可能的回答：①戴上妈妈给织的围巾暖和了。②心里暖洋洋的。………..4、送冬天里的朋友回家休息（三）儿歌：《冬天里的朋友》老师：老师把冬天里的朋友编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一下吧。1、教师