初中道德与法治-生活在依法治国的国家教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级思想品德第八单元课题：生活在依法治国的国家【课型】活动课【活动目标】1.通过分析相关案例，知道青少年依法维权的正确方法；知道公民依法享有监督权及行使监督权的途径。2.增强法律意识，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。3.增强权利意识，珍惜和依法行使法律赋予我们的合法权利。【活动过程】一、新闻纵横，导入活动：师：近期，山东非法经营疫苗案备受社会关注。下面我们就一起来关注一下相关视频，同学们一边看视频，一边思考问题：非法经营疫苗有哪些危害？各地立即开展侦查、打击活动体现了我国坚持什么治国方略？多媒体：播放视频“山东非法经营疫苗案”生：认真观看视频，思考并回答问题。师：点评总结学生回答的问题，导入课题。二、认定目标，明确方向多媒体：播放学习目标师：点一名学生阅读学习目标生：读学习目标师：强调重点，本节课主要探讨两个问题，一是当我们的合法权益受侵害时，怎样依法维权，二是明确公民依法享有监督权，知道行使监督权的意义，会通过正确途径行使监督权。三、活动引领启发思维（一）走进生活一“法制天地”师：在生活中，我们经常遇到两难问题，遇到类似问题，我们应该做出怎样的选择呢？下面让我们一起走进张华的同学生活，帮助他解决问题。多媒体：播放生活情境“法制天地”生：仔细阅读材料，独立思考问题小组合作：以学习小组为单位，组内交流相关问题小组学生代表发言：小组代表各抒己见。师：预测一下张华可能做出哪些选择呢？代表发言：一：我会答应建军的要求，一起去报仇；二：害怕被打，忍气吞声三：劝他不要冲动，依法维权……师：假如你是张华，会做出哪种选择？为什么？生1：我会选择第三种做法，因为只有这一种能维护受侵害的权益。生2：……师：相信同学们都会做出理智的选择，那么你们将会通过哪些具体的途径去维权呢？需要用到哪些法律呢？多媒体：筹谋划策生：交流维权的具体途径。生：反思活动一的收获师：点评，总结活动一的收获。生：齐读“在文明社会里，我们既要博学多能，举止文雅；又要“循规蹈矩”，遵纪守法；更要世事洞明，学会维权。”(二)走进生活二：关注家乡多媒体：播放关注家乡材料生：阅读材料，独立思考相关问题。师：你遇到这种情况，你会怎么办？为什么？生1：我会向当地政府反映情况，这是我们的义务。生2：我会向电视台提供线索，因为监督权是我们的宝贵权利……生3……师：积极行使监督权有什么意义？应注意什么事项？生1：积极行使监督权有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事生2：利于促进国家机关提高决策水平和办事效率师：无论我们行使什么权利，都要在法律规定的范围内行使，都不得损害国家、社会、集体和他人的合法利益。（三）聚焦热点多媒体：播放“山东非法经营疫苗案”材料学生：仔细阅读材料，思考“怎样避免类似事件的再次发生”组内交流，代表发言。生1：国家应该健全相关法律并且严厉打击此类事件生2：公职人员应该增强责任意识，依法行政生3……师：总结，维护广大人民群众的生命安全，保障健康的经济秩序需要全社会的共同努力。多媒体：播放“建言献策”四、梳理总结情感升华生：反思本节课的收获师：提示学生从“知道了……”“明白了……”“今后我会……”三个方面反思生：交流反思师生：齐读“普法歌”“生活在依法治国的国家”活动课学情分析一、学生的知识基础：学生通过本单元和上册法律基础知识的学习，已经初步掌握了一些法律常识。特别是通过本单元学习，进一步增强了法律意识，知道公民应该依法行使权利，依法享有监督权。前面的学习为学习本课的“走进生活”打下坚实的知识基础。二、学生的生活经验准备学生已经初步储备了一定的法律知识，这有助于解决生活中遇到的一些现实问题，增加生活经验，能在是非面前做出正确选择。这种生活经验对参与本课的讨论、设计与探究能起到正确的导向作用。三、学生学习本课存在的难度分析近年来，中小学生打架斗殴现象时有发生，部分学生道德素质低下，法律意识极其单薄。部分学生“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，权利意识单薄。针对这种情况，本单元的“走进生活”对加强青少年法制教育和创新实践能力的培养是很有必要的。四、课前、课外学习准备 为更好地让学生思考、判断、实践、创新，在课前让学生充分梳理本单元知识，搜集相关的社会热点或身边素材，为开展好本课的活动做好充分的课前准备。生活在依法治国的国家“走进生活”效果分析一、课堂结构设计巧妙，整堂课分四个环节，同时重点环节第三个又设计为三个小部分，非常合理。教师精心组织课堂，课堂组织有序，精讲点拨，评价及时到位，学生精力集中，学习热情高涨，较好的完成了教学任务，效果较好。二、体现学生主体，自主学习、合作探究、展示提升，符合高效课堂思路模式。课堂从导入到过程到结束充分体现思想品德课的“三贴近原则”，贴近学生、贴近生活、贴近实际。从国家层面、家乡层面和学生自身层面激发学生的好奇心和求知欲，调动学生的学习积极性。三、精心设计讨论题目。在第三环节中老师设计三个讨论问题，第一个问题贴近学生实际，通过让学生预测的方式思考问题，一方面培养学生的辩证思维，另一方面达到了教育的目的，帮助学生在是非善恶面前学会做出正确选择。因为是学生身边的事，学生能够敞开心扉，说出自己的心里话，课堂活跃。第二个问题关注家乡，学生采用独立思考的形式，提高独立解决问题的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。第三个问题回扣导入的社会热点，通过小组讨论，各抒己见，充分调动了学生的主动性和积极性。总之，讨论的题目都紧扣教材知识点，紧紧围绕教材的中心内容设计讨论题，与教材的重难点相吻合；联系实际，贴近生活，引起学生的共鸣，激发起他们参与讨论的积极性、主动性。四、以生为主，师生互动。学生是学习的主人，理应成为课堂的主体。老师要把对教材的理解权、解释权交给学生，允许学生有不同意见。应鼓励学生畅所欲言、各抒己见、大胆探索，在讨论与争论中实现自主教育和自我教育，学生点评展示精彩，生生互动，充分发挥了学生的主体地位。生活在依法治国的国家活动课教材分析本单元的地位及作用1、本单元的生活主题是对青少年学生进行宪法和依法治国基本理念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位和作用，知道依法治国的重要意义，明确社会主义法制的基本要求，引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好习惯。依法治国，建设社会主义法治国家是我们社会主义现代化建设的重要目标。通过深入开展对青少年的法制教育，增强他们的法制观念和法律意识，提高青少年对法的重要性的认识，提高他们的自我保护意识，对于他们的健康成长和建设社会主义法治国家都具有重要的意义。2、依法治国的核心是依宪治国，依法治国首先也是指依宪治国。所以，在整个法制教育中，宪法教育居于核心地位，通过教学，使学生树立宪法意识，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为作斗争。目前我国青少年法律知识水平、法律意识和法律素质仍亟待全面提高。二、教学目标1.通过分析相关案例，知道青少年依法维权的正确方法；知道公民依法享有监督权及行使监督权的途径。2.增强法律意识，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。3.增强权利意识，珍惜和依法行使法律赋予我们的合法权利。三、教学重难点根据课程标准要求和本节课内容，确定“掌握依法维权的方法及依法行使监督权”为教学重难点。“生活在依法治国的国家”活动课练习题课前准备练习1.学生自己复习回顾本单元基础知识，构建知识网络。2.搜集关于“山东非法经营疫苗案”相关素材。课后练习整理活动三“山东非法经营疫苗案”中的“怎样避免类似事件的再次发生”问题。针对我校周边存在“出售垃圾食品和盗版书”等现象，通过书信、电话等方式向学校或当地政府部门提出合理化建议。生活在依法治国的国家“走进生活”课后反思八年级思想品德第八单元生活在依法治国的国家，是相对集中的法律专题教育，又是法律知识的总结课。法律知识与我们的社会息息相关，是中考考查的主要内容之一。通过本节活动课，既能进一步巩固学生的基础知识，又能进一步提高学生的理解问题的能力，更要达到育人的目的，进一步增强学生的法律意识、维权意识，珍惜并依法行使权利，积极为依法治国做贡献。这节课里，为了最大的发挥教育资源，达到最好的教学效果，我采用了很多教学方法，有成功有失败。1、优化课堂结构，本节课设计为四个环节：新闻纵横，导入课题、认定目标，明确方向、活动引领，启发思维、梳理总结，情感升华。环节设计合理，能够充分发挥学生主体和教师主导作用。整堂课学生自主学习、合作探究、展示提升，体现高效课堂思路模式。2、本节课关注学生实际，关注家乡发展，关注社会热点。充分利用《山东非法经营疫苗案》视频资料，以及发生在学生身边的打架斗殴等事例，让学生比较形象、直观的了解国内大事、家乡的大事、学生生活实际生活，引导学生关注国家方针政策。学生兴趣浓厚，积极性高。3、精心设计问题，使问题具有较高的代表性、规范性、价值性、指导性，紧扣教材重点知识点，紧紧围绕教材的中心内容设计讨论题，与教材的重难点相吻合。4、通过不同方式，启发学生思维。有独立思考、有小组合作、有全班交流，通过不同方式达到思维碰撞的效果。5、小组分工合作，讨论探究，展示点评，要求到位，规范有序。学生学习兴趣浓厚，学生合作学习讨论热烈，帮扶到位，学生点评精彩。6、以生为主，师生互动，生生互动。学生是学习的主人，理应成为课堂的主体。老师把对教材的理解权、解释权交给学生，允许学生有不同意见。鼓励学生畅所欲言、各抒己见、大胆探索生生互动，充分发挥了学生的主体地位。几点不足之处：教师的课堂语言表述不够简洁规范，教师参与的还是过多，没有给更多的学生展示点评的机会。教师应该做到精讲精练，淬炼课堂语言。学生之间的点评较少，部分发言应该进一步规范。总之，关于活动课的上法，在今后的教学中还应进一步探究，使之取得最佳效果，使课堂更高效。生活在依法治国的国家活动课课标分析思想品德课程的总目标是：以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生的正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为“四有”的社会主义合格公民奠定基础。思想品德新课程标准规定的本单元课程内容是：3.1知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。3.2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。本单元的