2023年摘果子教案

2023年摘果子教案摘果子教案1

秋天到了，农村的老百姓正值劳碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一起把这些果实制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充溢了丰收的气息。为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐嬉戏活动《摘果子》，把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。

1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦；

2、初步培育幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感，体验音乐嬉戏的欢乐；

3、培育幼儿的爱心和乐于助人的意识。

《摘果子》音乐；实物玉米和棉花桃；用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶

一、谈话法导入

秋天是一个收获的季节，激励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。

1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教化。

2、在观赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。

二、表达喜悦之情

通过观赏苹果树的'硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。

1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习）

2、摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。

3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。

4、随音乐把动作连接起来，留意动作肯定要跟上音乐的节拍。

5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，肯定要刚好表扬激励。

6、让有围成圆圈随音乐做练习，刚好表扬激励。

三、设计情境、巩固练习、培育爱心

有一位农夫伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗？（把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍）

四、稳定幼儿心情，培育美感

果子摘完了，农夫伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画装扮得更美丽。

激励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的嬉戏。

摘果子教案2

●活动目标

1.驾驭踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。

2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐结构改变队形跳舞。

3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的欢乐心情。

●活动打算

1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。

2.活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，驾驭音乐节奏。

3.将幼儿分成人数相等的6组。

●活动建议

1.出示幼儿果园采摘时的'照片，激发幼儿活动爱好。

与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的？用什么工具装果子？怎样采摘后和小伙伴说了些什么？

2.感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。

（1）幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。

幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带领其他幼儿练习。动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下，

然后向外翻动表示果子放进筐子。

（2）幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步阅历自由创编舞步。

老师与幼儿沟通探讨：用什么步伐，能表现出摘果子时的喜悦心情？幼儿随音乐自由表现，老师刚好帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

（3）引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。

老师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如：去果园时，我们手里拿着什么？拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的欢乐心情？引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最终用小跑步兴奋地相互问候。

3.幼儿探究队形图示，了解队形改变的方法。

（1）老师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。

老师引导分组练习，激励每组排头带领全组小挚友尝试练习“太阳形”中的始终排；练习“6个小圆”中的一个圆。

（2）幼儿集体练习队形。

引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练习，学习太阳形、6个小圆、大圆队形。

（3）随音乐，尝试队形改变。激励幼儿随音乐运用踵趾小跑

变成太阳形：用踮步变成6个小圆；用小跑步变成大圆；改变队形时，老师刚好用语言提示。

4.幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。

（1）老师带领幼儿尝试完整表演舞蹈，刚好规范幼儿动作，激励幼儿随以音乐节奏舞动。

（2）出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。

（附歌曲苹果丰收）

（3）全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。

-小节：踵趾小跑步，双手做抱筐动作（在身体左侧），第小节做踵趾小跑步动作。

-小节：动作同-小节，踵趾小跑步，成太阳形，第

小结将筐放下。

-小节：双手叉腰，用踮步行进走，队形由太阳形变为6个小圆，幼儿面对圆心。

-小节：原地按肯定规律做找果子动作，如：上、下、左、右，单手或双手，两拍摘一次。

-小节：双手叉腰，做小跑步，队形由6个小圆变成一个大圆，全风光 向圆心。

-小节：前两拍全体蹲下，双手扶筐；后两拍，站立，同时双手将筐举过头顶。

摘果子教案3

一、活动目标：

1、通过故事理解合作的含义，萌发与他人合作的愿望。

2、学习与人沟通，体验合作的欢乐，能较清晰地表达自己的感受。

3、懂得合作是一件很欢乐的事情，知道生活中的很多事情须要合作。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的`想法。

5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

二、活动打算：

果子的图片、课件

三、活动过程：

1、讲解并描述故事，导入活动

（1）、提示语：今日森林里真喧闹，要实行"谁的本事大"竞赛，我们一块儿去看看好吗？

（2）、幼儿观看课件，初步了解故事内容。

2、通过提问，引导幼儿体验合作真欢乐。

（1）、故事里讲了什么事情？

（2）、两只小动物通过合作获得了胜利，它们心理睬怎么样？

（3）、幼儿充分表达后，老师小结：小猴、梅花鹿虽然都很能干，但是它们一个人的力气是不够的；后来它们你帮我，我帮你，一起合作本事就大了。合作真欢乐！

3、幼儿嬉戏：摘果子，体验、理解合作的含义。

（1）、提示语：森林里的果子成熟了，请小挚友在规定的时间内帮老师把不同形态的果子都摘下来好吗？

（2）、幼儿跟组嬉戏，看哪一组完成任务最快。

（3）、师幼探讨，感知小组成员团结合作，任务完成得比较快。

活动建议与提示：

1。导入环节的故事老师可以依据活动的须要自编。

2。组织一些合作完成的嬉戏，如两人三足，迎面接力、跳集体舞等，通过活动共逐步培育幼儿的合作意识。

3。在幼儿嬉戏的时候，老师可以提示幼儿相互合作，加强个别幼儿的引导教化。

4。请家长多带孩子参加一些须要合作的嬉戏，帮助孩子进一步体验合作的重要及欢乐。

教学反思

本次活动利用了干脆进入主题的方式，幼儿对内容感爱好，能够完全跟着老师的思维，主动回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了许多摘果子的方法。最终的仿照小动物时，孩子们更是爱好深厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动特别好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

摘果子教案4

活动目标：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

活动打算：

数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。

活动过程：

(一)小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小挚友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(出示图一)

2、小挚友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?桔子树上有几只桔子?

幼：苹果树上有5只梨;梨树上有6只苹果;桔子树上有7只桔子。

(二)给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)

师：第一盆是什么水果?其次盆是什么水果?第三盆是什么水果?

幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。

师：第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?(出示数字5)

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

师：其次盆有几只梨?六只梨可以用数字几表示?(出示数字6)

幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。

师：第三盆有几只桔子?七只桔子可以用数字几表示?(出示数字7)

幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。

2、小猴请小挚友帮他把这三盆水果按数量依次从少到多排好队，应当怎么排呢?

幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。

(三)分水果

1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好挚友吃，让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。(图三)小挚友看看有几只小兔?

幼：有5只小兔。

师：小猴请小挚友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

师：为什么把苹果分给小兔呢?

幼：因为苹果和小兔一样多，都是5。

小挚友你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。

2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图四)小挚友看看有几只小猫?

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

师：为什么把苹果分给小猫?

幼：因为梨和小猫一样多，都是6。

师：小挚友你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。

3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(图五)有几只小狗?

幼：有7只小狗

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

师：为什么把桔子分给小狗

幼：因为橘子和小狗一样多，都是7。

小挚友你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。

(四)分组练习：

1、小猴感谢小挚友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小挚友。

第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。

其次题：按依次填空格。根据题目中圆点多少的依次在空格里印上相应的圆点。

第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说假如哪个小挚友全做对了，就邀请小挚友到他家里去做客。

2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。

(五)作业评价

(六)活动结束：

活动反思：

《摘果子》这一活动以小猴与小挚友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画协助教学为幼儿创设了极佳的.教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按依次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给挚友们送水果环节，老师利用谈话引导孩子们进行视察比较从而达到数物匹配。)、视察法、对比法、操作法、比较法(如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列依次，为后面的分水果做打算。)等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的主动性，轻松自如，饶有爱好的学习，取得最佳教化效果。

经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中驾驭学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

摘果子教案5

活动目标：

1、能手口一样辞地点数3以内的数量。

2、能按颜色及数量分类。

3、对数学活动有爱好。

活动打算：

1、场景布置：果树若干，布置在教室四周的墙上，上面挂有苹果、梨、桔子。

2、红、黄、橙三色果筐若干、1～3圆点卡、幼儿胸前挂一只圆盘。

活动过程：

一、看圆卡做动作，感知3以内的数量。

1、师生一起进入果园。

2、出示圆点卡，听老师指令做动作。

如学小兔跳一下；拍两下手；蹲三下，感知3以内的数量。

二、嬉戏“摘果子”，能手口一样地点数3以内的数。

1、请宝宝每人摘一只梨，边摘边数，并贴在胸口的圆盘上。

2、请宝宝每人摘两只苹果，边摘边数，并贴在胸口的`圆盘上。

3、请宝宝每人摘三只桔子，边摘边数，并贴在胸口的圆盘上。

三、按种类点数水果数量，按颜色进行归类，巩固3以内的数量概念。

1、宝宝们今日摘了哪些水果？数一数，你摘了几只梨？几只苹果？几只桔子？

2、请把水果送入相应颜色的果筐里，边放边数，告知其它宝宝说：“我放了几只梨，几只苹果、几只桔子。”

四、运水果，结束活动。

宝宝们，把摘下的水果送到水果店去吧。

摘果子教案6

活动目标：

1、激发幼儿开心地参与嬉戏活动的爱好。

2、培育幼儿的细致视察实力，发展幼儿的协调性。

3、引导幼儿按物体特征（形态、大小和颜色）进行分类。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、让孩子们能正确推断数量。

活动打算：

1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干；红、黄、绿的.大小苹果若干。

2、录音机、磁带。

活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，老师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。

2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。

二、嬉戏：铺路

1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样形态的砖铺路。

2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样形态的砖铺路。

三、嬉戏：摘果子

1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子（要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里）。

2、颜色分类：交换挂饰重复嬉戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。

四、结束活动师：今日我们摘了这么多苹果兴奋吗？我们开着车把苹果运回家吧！

五、活动延长

在社区让幼儿进一步玩"图形找家"的嬉戏。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

摘果子教案7

目标：

1、学习屈膝前脚蹬地跳起的动作。

2、培育不怕困难的精神。

活动过程：

1、老师讲解示范：屈膝，前脚蹬地向上跳起。

2、幼儿练习2-3次。

3、以"摘果子"的形式玩嬉戏：首先双脚并拢跳进跳出胶圈，走过独木桥，来到树林里，跳起摘果子。然后往回跑。指导：

水平一：能学会纵跳触物的.动作，激励幼儿仿照灵敏的猴子，快速走过独木桥。激励他们尝试去摘长的高的果子。

水平二：指导幼儿走过独木桥是要抬头挺胸，双手侧平伸。摘果子时，必需屈膝，前脚蹬地向上跳。

环境材料：

胶圈2个，平衡木2条，绳子一条，果子若干

摘果子教案8

一、教学目标：

1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

2.加深对秋天的相识，体验水果丰收的喜悦。

二、教学打算：

秋天丰收的图片、录音机、磁带。

三、教学重点与难点：

重点：能按音乐节奏协调地做动作。

难点：创编动作。

四、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。

五、教学过程：

老师活动幼儿活动设计意图一、出示图片。图片上是什么季节？你从哪里看出来？仔细的观赏图片，说说自己的理解。引导幼儿感受图片，并能将自己的视察发觉表达出来。二、引导幼儿感受音乐。1.老师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的`感觉？2.老师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢？仔细的倾听音乐，说说自己的理解。引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。三、引导幼儿理解音乐。1.出示图片：图上画的是什么季节？你从看出来的？你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？老师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢？引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1.老师：老师听了这段音乐，心里面也觉得特别快乐，你们想不想知道这是为什么？先请你们来猜一猜，好不好？2.因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？先揣测一下为什么老师听了这段音乐会很快乐。通过揣测活动以及老师讲解并描述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。四、听音乐学习律动。1.老师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。2.激励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，老师适时地赐予语言提示。）幼儿随音乐练习摘果子的动作。能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。采纳老师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并激励幼儿自己创编。五、结束活动。在集体摘果子的情景中结束活动。跟着音乐集体摘果子。在轻松开心地集体摘果子氛围中结束活动摘果子教案9

活动目标

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的改变。

4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点

重点：

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的改变。

难点：

1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

活动打算

背景图小动物图片录音机磁带

活动过程

师：刚才我们摘了果子，现在有一只小老鼠也来摘果子了。（出示小老鼠图片）

(出示果子图)

1、树上一共有多少果子？（幼儿点数说出总数6个）。

师：小老鼠看到这些红红的的果子特别想吃。可树那么高，小老鼠能摘到果子吗？

幼：……

它怎样才能摘到果子呢？假如你是小老鼠你会想什么方法摘果子？

师：现在我们一起来看看，这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事

（出示小鸟图）

/2、图3：请幼儿视察，谁来了，（小鸟）小鸟是怎样摘果子的，（请幼儿仿照小鸟摘果子的动作）小鸟摘了几个果子？树上还剩下几个果子呢？（幼儿点数）小老鼠能用小鸟的方法摘果子吗？为什么？

/3、图4：又来了一只长鼻子的'动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊？（出示大象图）大象是怎样摘果子的?（请幼儿仿照大象摘果子的动作）强调大象是用长鼻子卷果子。

/4、老师仿照猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了？想想小猴子会用什么方法摘果子呢？（幼儿自由发言），对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧！

5、（出示鳄鱼图片）你们看又有谁来了？它能摘到果子吗？它用什么来摘果子呢？它的长尾巴扫下了几颗果子？

6、刚才哪些动物摘走了果子？他们分别用的什么方法摘果子？摘了几颗果子？（请幼儿回答）

师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀？（与幼儿一起数数）

幼：还有两颗果子了，

师：怎么办呢？树上只剩下两颗果子了，小老鼠还没摘到，你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情？

幼：焦急，

师：那你们猜猜小老鼠最终摘到果子没有呢？

幼：摘到了，没有……

3、完整听一遍故事.

师：有的小挚友说摘到了，有的小挚友说没有，那小老鼠究竟摘到没有呢？我们一起来听听故事《老鼠摘果子》

（老师完整讲解并描述故事）

老师提问：小老鼠最终摘到果子没有啊？

幼：……（摘到了）

师：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹帮助它）

师：哦，是海豹帮助了小老鼠，海豹是怎样帮助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。（一起仿照海豹顶的动作。）

师：那小挚友，你们最喜爱哪一种动物摘果子的方式呢？我们请小挚友来学一学

（请个别幼儿上台表演）

4、仿照各种动物的本事。

师：还有这么多的小挚友都想来仿照，那好，我们就一起来吧！

（播放音乐同幼儿一起仿照）

背景图小动物图片录音机磁带

教学反思

本次活动利用了干脆进入主题的方式，幼儿对内容感爱好，能够完全跟着老师的思维，主动回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了许多摘果子的方法。最终的仿照小动物时，孩子们更是爱好深厚，把浅显易懂的故事内容用运作表出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动特别好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

摘果子教案10

一、活动目标：

1、正确感知和推断6以内的数量。

2、复习巩固4、5、6这3个数。

二、活动打算：

多媒体课件

三、活动过程：

(一)喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小挚友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧!

2、小挚友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子?

(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。)

(二)给水果排队

果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。

师：第一篮是什么水果?其次篮是什么水果?第三篮是什么水果?

幼：第一篮是苹果。其次篮是梨。第三篮是桃子。

师：第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示?

幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。

师：其次篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示?

幼：其次篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。

师：第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示?

幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。

(三)分水果

1、喜羊羊特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好挚友吃，让大家一起来尝一尝。

看!喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小挚友看看有几只小兔?

幼：有5只小兔。

师：喜羊羊想请小挚友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。(依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步相识并感知数物匹配。)师：为什么把梨分给小兔呢?

幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小挚友你们分对了，小兔和喜羊羊兴奋得跳起了舞。

2、看!小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小挚友看看有几个小灰灰?

幼：有4个小灰灰。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。(依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步相识并感知数物匹配。)师：为什么把苹果分给小灰灰?

幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。

师：小挚友你们分对了，小灰灰和喜羊羊兴奋得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?

幼：有6只小狗。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。(依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步相识并感知数物匹配。)师：为什么把桃子分给小狗?

幼：因为桃子正好和小狗一样多，都是6。

小挚友你们分对了，小狗和喜羊羊也兴奋得跳起了舞。

(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。)

(四)分组练习：

喜羊羊感谢小挚友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小挚友，喜羊羊还说假如小挚友们做对了，就邀请小挚友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

(五)活动结束：

师：小挚友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好挚友，还做对了它出的难题，喜羊羊特殊兴奋，它的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)

活动反思：

《摘果子》这一活动以小猴与小挚友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画协助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按依次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给挚友们送水果环节，老师利用谈话引导孩子们进行视察比较从而达到数物匹配。)、视察法、对比法、操作法、比较法(如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列依次，为后面的`分水果做打算。)等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的主动性，轻松自如，饶有爱好的学习，取得最佳教化效果。

经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中驾驭学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

摘果子教案11

设计背景：

“亲子活动”我们幼儿园向家长、社会展示和宣扬本园教化水平的一个平台，一些竞赛和文艺表演活动，经常累坏了那几个参与表演的“才华横溢”的孩子，却冷落了大部分的孩子。在自己的节日里，孩子们无奈、落寞，无法满意自己的须要，也不能体验真正的欢乐。我设计的这个“亲子活动”既为孩子供应欢乐的源泉，又使幼儿和家长增加情感。“适合的，才是最好的。”这句话意义非凡。

活动目标：

1、让农村幼儿在主动的`参加中感受合作与交往的欢乐。

2、让家长在参观和参加幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教化的观念，从中使自己对如何教化孩子有所启发。

3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只

活动过程：

（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。

（二）家长、幼儿及老师进行活动。

1、活动身体：重点下肢运。

2、摘果子：

（1）看一看树上有什么果子?

（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

（3）母(父子)子一起摘果子。在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多。

（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

活动反思：

亲子活动后，家长、幼儿、老师感觉既好玩，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参加中体验同等、合作、交往的欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中感受展示才智的欢乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与欢乐！

摘果子教案12

活动目标：

1.学习纵跳和行进跳动的动作，提高身体的协调实力和体质。

2.敢于挑战，体验体育运动的乐趣。

活动打算：

1.场地打算：小兔的菜地（用直贴纸围出若干块长方形的菜地、菜每块地前用椭圆形的直贴纸依据幼儿行进跳动的距离贴好三条“石子路”）。

果园：绳子三条，上面挂有各种各样水果（用泡沫纸剪出果子和叶子两部分，分别用字母贴对应贴好，做成可以摘下的果子），分别挂在活动亭空中（依据幼儿身高的高矮不同挂三种不同的高度）。

2.嬉戏材料：活动亭半空悬挂着凹凸不同的会飞的昆虫图片（蝴、蜜蜂、蜻蜓等）；实物草莓、蘑菇、萝卜（用泡沫纸制作）若干。蝴蝶一只。

3.有关活动音乐：《早晨》等。

活动过程：

系列一：

1.起先部分。

以“早晨小兔妈妈带兔宝宝熬炼身体”引出活动前的热身运动，重点活动腿部各关节。

2．基本部分。

（1）以“兔宝宝一天一天长大了，要学更多的本事“，引出练习的.内容——纵跳。

（2）老师以“摸一摸”嬉戏，示范讲解纵跳动作。

动作要求：

打算姿态：双脚起跳时，两脚稍分开站立，上体稍前倾，屈膝半蹲，双臂后摆。

跳动姿态：双脚用力蹬地，同时双臂向前摆带动身体往高处跳。

落地：脚尖先着地，落地屈膝，保持身体平衡。

（3）幼儿练习，老师视察幼儿的练习状况，刚好订正动作不协调和不正确的幼儿。

（4）幼儿玩“摸一摸嬉戏”：幼儿到自己喜爱的昆虫下，纵跳去触碰它。

3.结束部分。

（1）幼儿说说：和哪一些昆虫玩了摸一摸的嬉戏？

（2）放松动作。

系列二：

1.起先部分。

以“冬天来了，熬炼身体”引出热身运动，重点活动腿部各关节。

2．基本部分。

（1）复习纵跳动作：到花园去和昆虫玩嬉戏。

（2）以“小猪生病了，兔宝宝送水果给小猪”，引出“摘果子”活动。

把幼儿按身高不同分成高、较矮、矮三组，幼儿视察这三组果子的高矮位置，请幼儿想想谁摘高的果子？谁摘矮的果子？（高的幼儿带到高的果树下摘果子，较矮的幼儿到较矮的果树下，矮的幼儿到矮的果树下摘果子。

要求将摘到的果子分别装到篮子里。

（3）幼儿摘果子，老师视察幼儿的活动状况，刚好激励幼儿。并且依据幼儿能跳动的高度，一点一点提高绳子的高度，给幼儿增加难度，激励和激发幼儿挑战。

3.结束部分。

（1）幼儿沟通共享。

（2）放松动作。

系列三：

1.起先部分。

引出热身运动，重点活动腿部各关节。

2．基本部分。

（1）以“兔宝宝学不一样的本事”，引出练习的内容——行进跳动。

（2）示范讲解纵跳动作。

动作要求：

打算姿态：双脚起跳时，两脚稍分开站立，上体稍前倾，屈膝半蹲，双臂后摆。

跳动姿态：双脚用力蹬地，两臂协作两脚屈伸前后摇摆，用力蹬地地跳起。

落地：落地屈膝，脚尖轻轻落地，保持身体平衡。

（3）幼儿练习。老师带幼儿一起跳格子，同时视察幼儿的跳动状况，刚好订正动作不协调和不正确的幼儿。

（4）“小兔跟妈妈采蘑菇”。到菜地采蘑菇（干脆跳进格子采蘑菇，不要求有跳动距离）。老师依据幼儿的爱好，可以种上“草莓或其他的作物”

3.结束部分。

（1）以兔妈妈的身份表扬激励幼儿（针对动作标准和进步大的幼儿进行评价）。

（2）放松动作。

系列四：

1.起先部分。

热身运动，重点活动腿部各关节和手臂的关节。

2．基本部分。

（1）以“帮妈妈干活，引出嬉戏。

（2）视察“菜地”，要求跳“石子路”去拔萝卜。老师示范玩法。

（3）将幼儿分在三块菜地，分别去采摘萝卜、草莓、蘑菇等。

老师依据幼儿的活动状况适当增加活动量。

3.结束部分。

（1）幼儿沟通共享。

（2）放松动作。

摘果子教案13

活动目标：

1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2.能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动打算：

1.《摘果子》视频：(1)果农采摘果子;(2)果实丰收。

2.《摘果子》音乐CD。

活动过程：

1.播放果农采摘果实的视频，激发幼儿“摘果子”的爱好。

请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。

2.视察、沟通、尝试，引导幼儿仿照、学习摘果子动作。

(1)探讨：摘果子时手的动作是怎样的?摘下来的果子要放到哪里?

小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。果子就摘下来了。摘下来的果子要放到筐里。

(2)激励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。

(3)播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。

(4)探讨：怎样摘到不同位置的果子?引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。

3.创编动作，丰富表现。

(1)引导幼儿探讨：