2023年托班语言教案汇编8篇

2023年托班语言教案汇编8篇托班语言教案篇1

活动目标

在嬉戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。

情愿开心的在情景中扮演角色，激发学习爱好。

材料打算

小鸡头饰一个，幻灯片（小鸡）

活动过程

一、激发爱好，引出主题

小挚友你们看，我是谁啊？（老师带着小鸡头饰），我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今日咱们去跟着妈妈学本事，让我们动身吧！

二、共同嬉戏感知情节

1、小鸡是怎样叫的'？（引出，小小鸡，叽叽叽）

2、小鸡的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？提示幼儿视察幻灯片(尖嘴巴，圆身体)

3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告知我小鸡都喜爱吃什么啊？（小虫和米）

4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的嬉戏吧！（跟着妈妈做嬉戏）

三、学习儿歌

咱们今日做的嬉戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好？

1、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

2、老师领读，幼儿跟读。

3、扮演小动物来读儿歌。（仿照小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌）

4、分小组竞赛读儿歌。

活动延长

告知幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好挚友，我们要爱惜它。

托班语言教案篇2

一、活动目标

1、引导幼儿知道欢乐就在自己身边，懂得欢乐是一件简洁的事情。

2、引导幼儿能用“欢乐是……”的句式大胆表达自己的欢乐。

3、让幼儿感受生活的美妙，体会自己拥有的华蜜。

二、活动打算

1、故事《欢乐的梦》

2、教学课件

3、表现欢乐、华蜜瞬间的图片

三、活动过程

1、老师讲故事《欢乐的梦》，激发幼儿参加活动的爱好。

（1）熊妈妈梦到了什么？

（2）在梦里，她为什么会感到欢乐呢？

熊妈妈之所以会感到欢乐，是因为在她的梦里，她最爱的`人，熊宝宝始终陪伴在她身边。

2、启发幼儿思索让自己感到欢乐的事情，初步感知华蜜。

（1）什么事情会让你感到欢乐？

（2）和谁在一起会让你感到欢乐？

3、老师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿视察、描述画面、体会他人感到欢乐的缘由。

老师提问：看看画面中的人物，他认为的欢乐是什么呢？

4、激励幼儿用“欢乐是……”的句式大胆表达自己的欢乐，感受生活的美妙。

（1）你们认为欢乐是什么？

（2）你欢乐的时候，是什么样子的？

欢乐其实是一件很简洁的事情，我们的生活里出处拥有着欢乐。比如，欢乐是家人的关爱和陪伴，欢乐是幼儿园里有很多可爱的伙伴，欢乐是家里的小狗一起玩耍，欢乐是拥有自己喜爱的玩具，欢乐是吃到自己爱吃的食物等等。

四、活动延长

进入欢乐探究环节，引导幼儿观赏故事《我为什么欢乐》，感受故事传递出的开心心情。

五、活动总结

对于幼儿来说，欢乐一词比较抽象，又因为它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、嬉戏等带给自己的欢乐感受，从而体会到暖和，感受到欢乐。

托班语言教案篇3

活动目标：

1、运用场景调动幼儿感官，激发孩子表现鸭子上桥的情景。

2、幼儿有表情地演唱歌曲，重点唱准十六份音符和附点。

活动打算：

鸭子图片（8张）、音乐（鸭子上桥）、平衡木四根。

活动过程：

1、引出活动内容

幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。

师：小鸭子，你们在干什么啊？（点问）

刚才，我们在嬉戏的时候，发生了一件好玩的事。是怎样一件好玩的事呢？我们一起来看看。

2、熟识歌词和感受旋律

1）范唱（八只鸭子按节奏出示）问：你们望见了谁？它们在干什么？歌里是怎么说的？你们看清它们是怎么上桥的呢？

2）再范唱师：它们是怎样上桥的（一个一个）。一共上了几只鸭子？

3）按节奏读歌词师：我们一起来数一数，一共上了几只鸭子？（8只）

4）师：真的是八只鸭子？这么多把小桥都压得摇摇摆晃了。你们喜爱它们吗？我们拍拍手欢迎它们吗？望见一只鸭子就拍一下手欢迎它。

5）按数字拍手听音乐。

6）师：后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样？我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子？老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做美丽的.动作给大家看。下面的小挚友跟老师一起拍手欢迎它。

3、幼儿进行表演

1）请8名幼儿当小鸭子：“你是第几只鸭子？”当唱到第几只时，这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。

2）师：小鸭子们，你们玩得快乐吗？你们想上桥试试吗？

老师请小挚友边唱边上桥

4、学习正确演唱歌曲

重点唱准十六分音符和附点音符。

5、集体玩鸭子上桥嬉戏

老师为幼儿分组，师：鸭子头要带好自己的队伍，它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩，后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。

托班语言教案篇4

一、活动目标

1、理解故事内容和情节，感受小动物们去上幼儿园的喜悦。

2、情愿尝试角色表演，具有初步的集体意识。

3、体会在幼儿园的欢乐，喜爱并情愿上幼儿园。

二、活动打算

1、小火车以及小动物们的图片或者动画视频

2、火车头饰和故事中各种小动物的头饰

三、活动过程

1、出示打算好的视频动画，教室带入情境，观赏动画，引发幼儿的`爱好。

（1）卡擦卡擦火车开啦，你们猜猜火车上都有谁呢？

（2）猜猜火车向前奔跑要开到哪里去呢？

2、进入故事环节，请幼儿宁静观赏故事，初步了解故事情节。

（1）小火车开动起来的时候会发出什么样的声音？

（2）小动物们要去哪里？都有哪些小动物？

3、请幼儿再次观赏故事，进一步理解故事内容。

（1）小火车是什么样子的？

（2）是谁先上的小火车？接着是谁上了小火车？

（3）小动物们觉得幼儿园怎么样？猜猜他们在幼儿园里都做了哪些好玩的事情？

4、唤起幼儿的欢乐回忆，引导幼儿体会在幼儿园的欢乐。

（1）你们在幼儿园里都做了哪些好玩的事情？

（2）你们相识了哪些好挚友？

（3）你们喜爱上幼儿园吗？

5、激励幼儿尝试进行情景表演，体会故事的乐趣。

老师扮演小火车，引导幼儿佩戴动物头饰并尝试运用故事里的句子进行角色扮演。

四、活动总结

《小火车爱上幼儿园》让幼儿们知道上幼儿的乐趣和快乐，幼儿园里有许多好玩的东西，还有许多好伙伴，还有老师，让幼儿在集体生活中体验幼儿园带给自己的喜悦。同时通过角色扮演体验到了小动物们上幼儿园的兴奋心情，潜移默化中让幼儿爱上幼儿园！

托班语言教案篇5

一、激发爱好体验理解

1、今日带来一位客人，看，是谁呀？

2、师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝

宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本事啊？（

幼儿

自由说）

师：我知道其他孩子小手的本事也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本事最大，本事最多。

二、幼儿操作体验理解

1、幼儿操作活动，老师巡回指导问幼儿

2、集中幼儿，提问：谁来告知大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本事？

三、视察照片内化迁移

刚才你们说的这些本事我们都已经看到了。除了这些本事我知道你们还有更大的.本事。今日我们每个小挚友带来一张照片，谁情愿来介绍一下。

1、请个别幼儿依据照片内容说说自己小手的本事

2、幼儿相互沟通

3、我们小挚友小手有很多本事，我们一起给他拍张照片吧。

托班语言教案篇6

活动目标：

1、通过嬉戏活动，激发幼儿情愿帮助别人的情感，培育幼儿对围拢搭建的爱好。

2、巩固幼儿对大小的辨别实力，发展幼儿的语言和创建性。

活动打算：

1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建构积木。

活动过程：

1、导言爱好：

（1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

（2）冬天到了，小挚友你们的家里温煦吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗？

2、感悟表现：

（1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

（2）现在就请小挚友为你们的小动物挚友造一个暖和的家吧！（幼儿动手操作，老师视察指导，引导幼儿搭建不同的家）

（3）引导幼儿与动物交谈，如：“你喜爱什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

3、点拨指导：

（1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）

（2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

（3）老虎依次视察每个小动物的`家：

这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提示主子赶快进行补救）

（4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出兴奋的心情）

4、扩展延长：

你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都特别兴奋，它们想和你们做好挚友，你们情愿吗？

请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

找寻生活中的数字过程：

幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。

引导幼儿回忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。

老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？

探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？

托班语言教案篇7

名称一：小熊拉拉画大树

材料：

教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

过程：

1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。

2.老师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

3.幼儿再次听故事录音。

4.老师在幼儿听故事过程中，引导幼儿视察图片。

提示：

1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避开幼儿听故事时分散留意力。

2.老师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

[[]附：故事]

小熊拉拉画大树（可可）

小熊拉拉很喜爱画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜爱画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了很多很多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

名称二：小熊拉拉画大树

目标：

学习手眼一样地按要求粘贴

材料：

小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

过程：

1.老师告知幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边渐渐地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

3.老师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，驾驭粘贴的状况等。

提示：

1.活动前，老师先将树叶和小熊剪下来。

2.要特殊关注幼儿涂抹胶水的`状况，对个别幼儿赐予适当的帮助和激励。

名称三：小熊钻山洞

目标：

练习手脚协调地钻爬

材料：

旧的大纸箱剪去一部分空间

过程：

1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

2.告知幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

提示：

1.“山洞”可以有不同凹凸、大小。

2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起变更山洞隧道的造型，以提高幼儿的爱好。

托班语言教案篇8

活动目标

认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

情感目标：体验伙伴间相互关切团结友爱的精神。

实力目标：感知故事中电话号码的排列依次，初步找出其中的规律。

重点难点

让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动打算

阅历打算：知道春天的特征。

物质打算：课件、动物头饰、数字卡片。

活动过程：

1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。孩子们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的.豌豆花