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文档简介

颂师诗句

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——【唐】李商隐 随风潜入夜，润物细无声。

——【唐】杜甫 落红不是无情物，化作春泥更护花。

——【清】龚自珍

我的老师魏巍

活动任务

1、精读，学习布局谋篇的方法。

2、品读，体会人物的人格魅力。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人，当代散文家、诗人、小说家。代表作：散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》自习检测魏巍（）黑痣（

）褪（）色榆（）钱狡猾（）磕（）头

（）模糊模型卜（）问焚（）香

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（）模样wēizhìtuìyújiǎohuákēbǔmómúfén初读识老师朗读课文，思考以下问题：1、“我”对蔡老师的总体印象是什么？（用原文作答）2、文中记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括。温柔和美丽3段老师假装发怒4段老师教我们跳舞5段老师带我们观察蜜蜂6段老师教我们读诗8段我们看老师写字9段排除纠纷10段梦中寻师品读悟深情本文的感情像一股涓涓细流，绵长深远。请找出你认为美的或让你感动的语句，细细品味作者的情感，并在文中作批注。

文章以“最使我难忘的，是我小时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开对蔡老师的回忆。接着，列举与蔡老师有关的七件事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚情感。结尾抒发对蔡老师的思念之情，与开头呼应。再读学写法——以感情为线索本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，请结合文章内容加以说明。本文以回忆——依恋——思念“我”的蔡老师为全文的感情线索。—围绕中心选材详略得当，重点突出这七件事，前五件略写，后两件详写。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展现了蔡老师爱学生的美好心灵，更好的表现了学生对老师的爱。再读学写法作者回忆了七件小事，哪几件事详写？哪几件事略写？详略得当，既使文章结构疏密相间，又表现出师生感情的步步深入。

从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。我的老师

汶川地震发生的那一刻，谭千秋张开双臂护住四个学生。为了4个学生的生命，他义无反顾地献出了自己的生命。他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是恪尽职守、充满无私大爱的双臂。他在灾难来袭时张开双臂护卫学生那一瞬间的造型，塑造了一座人们心中永不倒塌的丰碑！谭千秋雕塑

在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，十八年的清贫、坚守

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