全区教育系统关心下一代工作先进个人推荐材料

第页共页全区教育系统关心下一代工作先进个人推荐材料全区教育系统关心下一代工作先进个人推荐材料一、根本情况施xx，男，1940年4月4日出生，汉族，大学，中共党员，XX年4月始从事xx路第一小学关工工作，现任关工小组副组长。二、推荐根据㈠认真学习，是做好关工工作的前提条件为了搞好关心下一代工作，我们认真学习全国、市、区关工委文件和会议精神，进一步明确“立德树人”是关工委工作任务，“学习创新”是关工委工作活力〔泉〕，“理论研究”是关工委工作动力，以现职领导为主导，以“五老”为主体，围绕学校中心工作，因地制宜，量力而行，立足基层，注重实效，积极配合，到位不越位，补位不缺位，主动作为。㈡争创“五好”，是做好关工工作的不竭动力在党支部、校长室的正确领导下，我们积极创立“五好”关工委活动，明确创立意义，制定创立方案，落实创立措施，撰写申请报告，迎接验收工作。1、争创“五好”，与学校红读活动相结合请“老校长”华瑛教师来校指导队员阅读一本好书，与队员开座谈会，和队员一起办理读书小报，老少携手共读好书，鼓励队员在书香气氛里成长。2、争创“五好”，与学校艺术科技节活动相结合结合学校科技节，组织发挥我校培养科技特长生的优势和中科院、环保局等科研院所合作资的特色，有层次、有序列地开展科技特色活动，开展“与科学家面对面”活动，落实两纲教育，播撒科学种子，萌发科学兴趣，培养学生的`科学素养。3、争创“五好”，与学校理论活动相结合积极参与学校理论活动，向学校推荐有益的校外理论基地，做学生理论活动的志愿者。带着学生参观解放军____，开展“一日小军人”活动，给学生讲雷锋的故事，学习践行雷锋精神，培养学生爱国情感和集体荣誉感。4、争创“五好”，与学校师生结对相结合结对工作要做到制度化经常化，采取老少一对一效劳原那么，与特困生〔李安迪、贺鸣翔〕结对老少忘年交，经常与特殊学生进展心灵沟通，以家访、谈心等方式关心他们的生活，解决学习生活上的烦恼及困惑；与入党积极分子〔岑丽、葛敏、吴家莲〕结对，每月谈一次心，理解她们的学习、身体、生活情况，解决实际困难，提供必要的帮助和方便。5、争创“五好”，与“社区、学校、家庭”三位一体形成合力与“社区、学校、家庭三位一体形成合力”，在评价方式、活动方式的内容上多调查、多搜集资料，共同研究当今“社区、家庭、学校三结合教育现状与对策”。6、争创“五好”，与学校重大节庆、历史事件纪念日活动相结合结合教育形势，以“学党史、颂党恩、跟党走”为主题，关工委小组与学校活动结合，组织开展“五个一”活动：⑴听一次报告〔结合党史宣传月，给队员宣传中国____荣耀传统和建党90周年的伟大成就，增强青少年对____的感情〕⑵访一次老前辈〔中高年级队员重温队的誓言，拜访社区的老党员〕⑶组织一次参观〔参观____烈士纪念馆〕⑷看一部电影〔结合国防宣传月〕⑸看一本书〔由老同志推荐，组织学生共读一本有教育意义的____书籍〕通过各种宣传和理论活动，鼓励少年儿童发奋学习，为肩负起全面建立小康社会的历史重任打下坚实的思想根底和科学文化根底。三、推荐意见施xx长期从事小学管理，师德良好，热爱关心下一代工作，急党政所急、想青少年所想、尽关工委所能，围绕学校中心工作，以争创“五好”关工小组活动为抓手，